人教2011版小学数学三年级年 月 日 (3).docx

三年级下册年、月、日教学设计湖北省阳新县龙港镇列宁小学：王冰琴教学目标： 认识年、月、日，并了解它们之间的关系，知道大月和小月。过程与方法： 经历自主探索年、月、日之间关系的过程，培养学生的观察、比较、概括能力。情感态度与价值观： 培养学生乐于探索知识的情感，培养学生的观察能力、判断能力和探索能力，体会时间的珍贵。教学重点： 认识年、月、日，掌握三者之间的关系。教学难点： 记住各月的天数。教学过程：一、谈话导入 记得前面我们已经学过1时=60分，1分=60秒。刚刚说的有哪几个时间单位呢？（时、分、秒） 对！时分秒使我们已经学过的表示短时间的单位。这节课我们一起来研究表示较大时间的单位：年、月、日。（板书课题）二、探索新知，解决为题1. 课件出示教材第76页的年历卡。 组织学生观察主题图，说说一年中有哪些特殊的日子。 学生会回答：1月1日是元旦节，5月1日是劳动节，6月1日是儿童节，7月1日是党的生日，8月1日是建军节，9月10日是教师节，10月1日是国庆节 师：说的很对，那你们有发现这些节日什么特殊和规律吗？ 生：每个节日的日期都是固定的，每一年都一样。师：是的，年、月、日都是时间单位，它们都是有规律的，那么，这节课我们就一起来学习里面的规律。2. 课件出示教材第77页例1 师：大家说一说，有关年、月、日的知识，你知道哪些？（学生自由回答，对于合理的答案教师给予肯定） 师：接下来，请大家再来看看，在我们的课本77页有2012年的年历表。我们再结合76页2011年的年历表，看看你们都发现了什么？把你们得到的结果填在77页的表格上。 指名学生汇报结果。 师：大家观察的很仔细，也说得很对。通常，我们把有31天的月份叫大月，有30 天的月份叫小月。（板书：大月、小月） 师：接下来，我想和大家一起来做个游戏，好吗？当我喊出口令“大月的月份”，男生就站起来，如果我喊出口令“小月的月份”，女生就站起来。 当教师喊出“2月”，没有学生站起来，为什么呢？ 师：其实同学们都应该发现了，这里面有一个特殊的月份，那就是（2月）课件出示2013年和1012年2月份的天数，并板书总结： 28天（平年）365天 29天（闰年）366天3. 大月和小月的识记方法 师：听老师介绍了这么多，你记得住吗？我们有什么好的办法能又快又牢固的记住哪个月有多少天？ （1） 左拳记忆法：我起拳头，凸起来的就是大月，凹进去的就是小月（2月除外）。课件出示图画（1月大、2月特、3月大、4月小、5月大、6月小、7月大、8月大、9月小、10月大、11月小、12月大） （2）歌诀记忆法：一三五七八十腊，三十一天用不差。 组织学生齐读一遍。 （如果时间允许，可以进行记忆比赛，看谁可以在最短时间内记住。）三、巩固练习，思维升华 1.教材第77页“做一做” 同学们，今天我给大家带来了2017年的年历卡，我想请同学们把你自己生日的月份圈出来，再圈出你生日的那一天。如果在你生日的那个月份还有其他重要的日子，也请你圈出来，并告诉大家。 2.同学们，你们知道吗？在我们每一年中有哪些季节啊？（春夏秋冬），而且还有“二十四节气”也是用来描述“春夏秋冬”的。这里有一首“二十四节气歌”，想来听听吗？ 3.智力大比拼四、课堂总结 通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识呢？五、板书设计年 月 日 大