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文档简介

基于前置学习的小学数学小组合作学习模式的实践研究课题研究课例科组： 数学 时间： 2016 学年 上 学期执教人何丽云课题名称11-20各数的写法上课时间11月 11 日第 2节参与研究人员听课教师（签名）教学简案教学内容：11-20各数的写法”。教学目标：1、理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11-20各数；2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置；3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步 激发学生的学习兴趣。教学重点: 理解数位的概念：教学难点:正确地写出11-20各数。教学用具：计数器、小棒、数字卡片、课件等。教学方法：引导探究法。合作探究法，交流讨论法【教学过程】一、复习导入（出示课件）1、 拍手数数，数20以内的数。2、 、从1数到20；3、 、从19数到6；4、 说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。13、 10、 17、 19、 205、 导 入：我们已经认识了11-20各数，那么这些数怎样写呢？这节课我们一起来研究这个问题。（板书课题：11-20各数的写法）二、自主探究数字例4（课件演示写数）出示数位表：十位个位6、7、这个表叫做数位表，它可以帮助我们写数，上面标着数位名称，从右边起第一位是个位，第二位是十位。写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有4个“一”就在个位上写“4”。请看小黑板。 2、出示小黑板，小棒图：(1)、问：这个数是多少根小棒？（14根），14里面有几个“十”和几个“一”？(2)、请大家在自己的本子上写一写。 3、课件演示14的写法。4、小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。5、请学生摆小棒试着写“17”这个数。6、课件演示写“17”。1、问：“17”里面有几个十和几个一？2、问；一个十在什么位上写几？那7个一呢？3、学生试写，请一人说说，自己是怎么写的？4、出示课件中的正确答案。7、学生独立探索“20”的写法。1、在学生独立完成的基础上前后两桌交流写法；2、课件演示两种写法，给错的打“”，给对的打“”；3、小黑板上演示：去掉数位表看不出是“20”了，“0”起到了占位的作用，所以在写整十的数时，个位要补上“0”；4、学生书写：“20”。三、巩固训练，深化提高1、课件出示：看图写数2、小结：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。练习设计1、用数字卡片摆出下面的各数：十六 十一 十九十四 十七 二十2、P87 练习十四，第4、5两题。 板书设计1120各数的组成与写法
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