语文苏教版三年级上册15.小露珠（第一课时）

小露珠教学设计（第一课时）（苏教版小学语文第五册）六安市解放路小学 朱冬梅【设计理念】：小露珠是一篇语言优美的童话，写了小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了大自然的和谐、融洽和美丽。教师充分挖掘文本的教学资源，精心设计高效的教学活动，创设生活化的言语实践情况，引导学生在实践中感悟语言，积累语言，运用语言，从而提高学生的语言表达能力，培养学生的灵性。【教学目标】：1.能正确、流利地朗读课文，感情朗读第1和第7自然段。2.认识本课10个生字，会写第一、第七自然段中5个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识1个多音字。理解部分词语，会用“越来越越来越”说话。3.在整体感知的基础上，了解小露珠的形成和消失过程，初步感受小露珠的美丽、可爱，以及大自然的和谐、融洽和美丽。【教学重难点】：1.指导学生识字、写字，在语境中理解词语意思。2.了解小露珠的形成和消失的过程，初步感受小露珠的可爱。【教具准备】：多媒体课件【学生准备】：导 学 单15、小露珠读正确（ ）读通顺（ ）班级：姓名：自学生字易读错的字易写错的字我喜欢的词语想一想读了课文，我对小露珠有了哪些了解？【教学安排】： 一课时【教学过程】：一、引发话题，激趣导入1.今天，老师从大自然中给你们带来了小精灵，瞧瞧它是谁？（出示图片）板书课题，识记“露”字。2.你眼中的小露珠是什么样子？带着感受读课题。二、随文识字，初读课文从导学单看，课前你们认真预习了课文，比一比，看谁读得好？1.读第一自然段，随机出示： 夜幕降临 黎明 黄豆粒读准字音，理解“夜幕降临”2. 读第二五自然段。出示： 钻石 草秆 珍珠 圆润认识多音字“钻”。3.读第六自然段，指导读好长句子。小结：读长句子，在适当的地方做小小的停顿。4. 读第七自然段，出示： 她感到有一股热气袭来。 水蒸气 吹奏 笑盈盈【品析：“字不离词，词不离句”随文识字是本课一大亮点，随文可以记住字形，降低识字难度，符合儿童的认知规律，在语境中识字，有利于理解字义，提高了识字的效率。】三、整体感知，概括课文1.自由读课文，想一想，课文主要写了什么？2.出示填空，归纳概括。（ ），小露珠出现了，（ ）都喜欢她，她把所有的（ ）都装得（ ），太阳升高了，小露珠变成了（ ）。四、品读课文，入情入境1.学习第一自然段。播放动画：小露珠形成的过程。出示第一自然段。指导朗读：抓住“越来越大”、“越来越亮”，了解小露珠形成的过程，感受它的可爱。生活中经常用到这样的词，你能说出几个吗？越来越好 越来越小 越来越慢过渡：课文中还有这样的句子吗？【品析：指导朗读一定要方法具体，把指导的重点放在了关键词语的体会上，抓住关键词就找到句子朗读的突破口。】2.学习第七自然段默读，用横线划出小露珠消失过程的句子。指导朗读，感受它的消失过程。播放动画，师引读向日葵向她点头， 白杨树向她招手， 喇叭花动情地吹奏乐曲。 大家多么想把小露珠留住呀！练习用“越来越越来越”说话。【品析：立足于文本语言，创设和文本相关的生活情景，引导学生进行引申性语言的训练。】3.总结，留疑。这节课，从你们的表情和声音中，老师看出你们越来越喜欢小露珠了，你们喜欢动物、植物们也喜欢，大家为什么都喜欢它呢？这个问题我们下节课再一起交流。五、识记生字，指导书写1.出示生字：临、粒、股、袭、奏2.识记字形：谁有好办法记住它们？3.仔细观察，你觉得哪些生字最难写？4.学生描红、临写。师巡视指导，提醒写字姿势。5.展示作业，师生评议。6.学生再临写：一看、二写、