机械效率第二课时教学设计.doc

新亚洲学校备课记录序号： 备课日期：2014 年5月27日课 题机械效率 第二课时课 型新授主备人拟授课时间第 16 周 星期 5 第 3、4 节授课人张永进教材分析教 学目 标1了解什么是有用功、额外功和总功。理解什么是机械效率。2通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。教学重点知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。教学难点测量简单机械的机械效率教学资源准备与选择滑轮组、钩码、弹簧测力计、多媒体课件等教法与学法演示实验、讲授、小组合作等预习作业预习“机械效率”，完善思维导图教学过程个人再探索一、机械效率的测量1阅读“斜面的机械效率”。了解实验装置和实验过程。2设计简单的实验报告和记录表格。3完成实验的实验报告。4. (2012福建福州中考)小明用同一滑轮组分别将甲、乙两组钩码提升相同的高度,如图所示。他两次提升钩码所用的拉力分别为F甲和F乙,则F甲 F乙;所做的有用功分别为W甲和W乙,机械效率分别为甲和乙,则W甲 W乙,甲 乙。(均选填“”“=”或“”) 解析:本题考查滑轮组机械效率的计算。甲、乙滑轮组承担物重的绳子股数都是三股,提起的重物越重,所需的拉力越大,所以F甲F乙;假设都使物体上升h,则W甲=Gh,W乙=2Gh,故W甲W乙;用同一滑轮组提升重物到相同高度,所做的额外功是相等的,由于W甲W乙,所以甲乙。答案: 新亚洲学校备课记录本教学过程个人再探索5. (2012四川广安中考)如图所示,将质量为100kg的木箱,用一平行于斜面向上的力从底端匀速拉到斜面顶端。斜面长5m、高1.6 m,在此过程斜面的机械效率为80%。则拉力做的功为 J,拉力所做的额外功为 J。(取g=10N/kg) 解析:本题考查斜面机械效率的有关计算。根据木箱的质量可以求出木箱的重力:G=mg=100kg10N/kg=1000N;克服木箱的重力所做的功就是有用功,即W有=Gh=1 000 N1.6m=1600J;拉力F所做的总功是W总=2000J;所以拉力所做的额外功是W额=W总-W有=2 000 J-1600J=400J。答案:2000 400二、课堂小结 三、限时作业1、下列说法正确的是（ ）A、用水桶从井中提水时，对桶做的功是有用功B、用水桶从井中提水时，对水做的功是总功C、桶掉到井中，从井里把桶捞上来的时候，对桶做的功是有用功D、桶掉到井中，从井中把桶捞上来的时候，桶里带了一些水，对桶和水做的功是有用功2分别用杠杆、斜面和滑轮组将同一物体举升相同高度，做的有用功（ ）A杠杆最多B斜面最多C滑轮组最多D一样多3某机器的机械效率的大小，正确的可能是( )A0.07% B82% C100% D120%4.图中，重为500牛的物体与地面间的摩擦力是150牛，为使物体匀速移动，必须在绳端加以60牛的水平拉力，则滑轮组的机械效率约为 ；若物体移动的速度为0.2米/秒，则1分钟内拉力做的功是 焦。板书设计机械效率1. 测量2. 小结3. 练习作业布置知识能力训练教学后记教学反思本节的教学与社会生活联系甚是紧密，课堂上应大量列举生活实例让学