《1.枣核》.doc

中学汉语八年级上册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题：枣 核 课时：第一课时（字词课） 主备人：龙井中学 千华研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确读写本课字词，理解重点词语并灵活运用。 2.我能正确朗读课文，初步理解文章大意。【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结扫清字 词障 碍初读课 文扫清字词障碍：1.认准字形,读准字音,会组词。（给生字表注音）2.读准词语，理解词义。3.完成教材7习题一、二正确读文:大声朗读课文,给难读、易错字标音，圈出文中难以理解的词语、量词、多音字、四字词。（家庭作业）(完成随堂笔记一)（课内预时3分钟）A.对学：（帮扶小对子）1.互改、补充随堂笔记，互检P7习题一、二。2.用红笔作出等级评定。（预时3分钟）B.群学小组长主持，交流对学中未解决的疑难，组织多种形式朗读生字、词语、课文，力求准确朗读。（预时10分钟）C.组内小展示组长带领组员，明确展示任务，制定展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：字词我掌握要求：结合随堂笔记内容，展示字词掌握情况。建议：形式要多样，展示要全面，体现集体的智慧和风采。展示单元二：课文我会读要求：正确朗读课文建议：可采取齐读、轮读、代表读、组织读等形式。（预时:15分钟）随堂笔记一难写字、易错字:多音字： 量词： 词语解释或搭配、造句： 同窗： 托付：殷切：踏访： 劈头： 感慨： 泛舟： 佳色： 掐指一算： 风烛残年： 故弄玄虚： 同义词匀称 倘若= 掀起= 托付= 劈头= 感知课文：本文是美籍华人朋友领“我”踏访后花园的谈话，把海外游子的 （ ）表现得深切感人。等级评定：（共3星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）当堂反馈（预时5分钟）（批改人：）（分数：）（每词1分）听写 中学汉语八年级上册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期：2014年8月 课题： 枣 核 课时：第二课时（朗读课） 主备人：龙井中学 千 华 研备：八年级备课组学习目标：1.我能准确、流利、有感情地朗读课文。2.我能初步把握文章主旨，积累文中的深切感人的语句。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结技巧朗 读感知课 文1.自读课文，把握技巧。适度停顿、语音准确、语调抑扬顿挫、不丢字落字。2. 思考结合P7习题四，反复研读，体会游子的思乡之情。（家庭作业）完成随堂笔记一.对学：对子间检查随堂笔记，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时3分钟）B群学：小组长主持，交流对学中未解决的疑难，并尝试解决。组织组员技巧朗读。（预时10分钟）C.组内小展示：组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：技巧朗读我最棒内容：（一）朗读第15自然段（二）朗读第67自然段（三）朗读第811自然段建议：1. 有感情、有技巧朗读2. 可采用群读、轮读、代表读、组织读、诵读等多种形式，展现本组的精神风貌。展示单元二：拓展运用我最强内容：仿写片段建议：1. 多种形式展示，力求精彩。2. 全面发动小组成员。（预时：15分钟）随堂笔记一：重点词语： 随堂笔记二： 等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）升华课 文体验运 用仿写片段：下面文字连用四个“想”子，表现了海外游子的思乡之苦，请自设语境，运用下面加点词，仿写一个片段。也许是没有出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。我想厂甸，想隆福寺。这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里的那棵枣树。所以才托你带几颗种子，试种一下。（家庭作业）完成随堂笔记二（课内3分钟）当堂反馈（预时5分钟）朗读下面句子，体会海外游子深切思乡之情的词语。（ 课件） 中学汉语八年级上册第一单元第一课导学案年 班 姓名： 日期：2014年 月 日课题： 枣 核 课时：第三课时（阅读课） 主备人：龙井中学 千 华 研备：八年级备课组学习目标：1.我能抓住文中描写朋友言行的语句，理解“游子的心境”。2.我能掌握本文用“枣核”巧设悬念，还用“枣核”作为贯穿全文的线索的“小中见大”写作方法。 【定向导学互动展示当堂反馈】课堂元素导学流程 自研自探环节合作探究环节表现提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间表现 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结朗读课 文体味课 文感情朗读课文：1.朋友怀念家乡，具体想了些什么，做了些什么?把它们找出来，并予以归类。2. 用自己的话概括什么是“游子的心境”。（课前预习）完成随堂笔记一.对学：对子间检查自研成果，交流疑难，用红笔作出等级评定。（预时5分钟）B群学：小组长主持，交流、解决对学中未解决的疑难。（预时10分钟）C.组内小展示：组长带领组员，明确展示任务、展示方案，做好展示前分工、组内预展。（预时5分钟）展示单元一：我能通过朋友言行，理解“游子心境”。（集体展示）要求：联系具体的语境，透过重点词语字面上的意思，体味海外游子的心境。建议：结合课文内容，进行讲解和分析。展示单元二：我能讲解课文主题（个人展示）内容：课文用“枣核”做标题的原因是什么？建议：1.组员要广泛参与。2.形式要多样。（预时：15分钟）随堂笔记一：所想： 所做： 游子心境： 随堂笔记二： 等级评定：（共3颗星，是否书写工整，是否有内涵，是否按时完成。）升华课 文知识延 伸精读课文：想一想课文用“枣核”做标题的原因是什么？提示：作者为什么以“枣核”为标题？课文表达了美籍华人朋友的思乡之情的方式有什么特点？贯穿全文的线索是什么？（课前预习）完成随堂笔记二（课内预时3分钟）当堂反馈（预时3分钟）（批改人：）（分数：）（每题2分，共计6分）1、 美籍华人朋友为什么刚把“我”安顿好，就“领我去踏访她的后花园”？2、 美籍华