长城说课稿课件.ppt

长城 黑里寨镇语文教研组 黑里寨镇语文教研组 4说教学方法 3说教学重难点 2说教学目标 5说教学过程 6说板书设计 说课内容 1说教材 说课内容 一 说教材 长城 是小学语文第六册第六单元第一篇课文 作为引领学生开始中国的 世界遗产 之旅的第一扇窗口 它不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观 还赞美了我国古代劳动人民的勤劳 智慧和力量 抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情 选编这篇文章的意图 一是让学生了解长城 知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶 是世界历史上的伟大奇迹 激发学生的民族自豪感 二是结合课文内容 学习作者观察和表达的方法 二 教学目标1 正确 流利 有感情地朗读课文 通过朗读表达出长城的雄伟气势 2 了解长城高大坚固 气势雄伟等特点 知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶 感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情 3 结合理解课文 学习作者观察和表达的方法 三 教学重难点 教学重点 在阅读中感受长城的高大坚固和雄伟 教学难点 展开想象 联想 感悟建造长城的困难与艰辛 激发学生的民族自豪感及对古代劳动人民的崇敬之情 教学方法 根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点 教学中我主要采用 信息技术整合法 以有关长城的视频 图片 等信息技术手段来充分激发学生的兴趣 提高教学效率 在教学过程中 充分让学生多读 以读促悟 教学方法 根据新课程基本理念以及本课的教学目标和重难点 教学中我主要采用 信息技术整合法 以有关长城的图片等信息技术手段来充分激发学生的兴趣 提高教学效率 在教学过程中 充分让学生多读 以读促悟 四 教学过程 一 导入新课 整体感知 二 合作探究 品味感悟 三 展示交流 点拨升华 四 拓展延伸 提升感情 一 导入新课 整体感知1 请学生说说你们收集或看到的长城是什么样的 2 总结学生说的 能得出长城的特点 长和高大坚固 板书 长 高大坚固 3 打开课本 请学生们先默读课文1 2自然段 找一找哪些句子是描写长城的长和高大坚固的 可以小组讨论 小组合作学习要求 1 组长合理分好工 2 抓关键词句 找出长城的特点 做好标记 3 读中感悟 说出自己的收获 然后小组讨论交流 教师注意参与并指导分工 二 合作探究 品味感悟 小组合作 为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹 三 教学过程 一 导入新课 整体感知 二 合作探究 品味感悟 三 展示交流 点拨升华 四 拓展延伸 提升感情 1 2 3 508 图 远看长城 它像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头的山海关到西头的嘉峪关 有一万三千多里 远看长城 远看长城 远看长城 回 的长城 的长城 近看长城 城台既可以 又可以 从北京出发 不过几十公里就来到长城脚下 这一段长城修筑在八达岭上 高大坚固 是用巨大的条石和城砖筑成的 城墙顶上铺者方砖 十分平整 像很宽的马路 五六匹马可以并行 城墙外沿有两米多高的成排的垛字 垛子上方有方形的望口和射口 供了望和射击用 城墙顶上 每隔三百米就有一座方形的城台 是屯兵的堡垒 打仗的时候 城台之间可以互相呼应 的长城 站在长城上 踏着脚下的方砖 扶着墙上的条石 很自然得想起古代修筑长城的劳动人民来 单看这数不清的条石 一块就有两三千斤重 那时侯没有火车 汽车 起重机 就靠者无数的肩膀无数的手 一步一步地抬上这陡峭的山岭 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 长城建造图 长城建造图 单看这数不清的条石 一块有两三千斤重 那时侯没有火车 汽车 没有起重机 就靠着无数的肩膀无数的手 一步一步地抬上这陡峭的山岭 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万里长城 长城建造图 放飞想象 赞美长城 四 拓展延伸 提升情感文章的最后一段 总结全文 抓住 气魄雄伟 引导学生读出无比自豪之感 长城是世界历史卜的一个伟大奇迹 是我们中华民族的象征 足我们炎黄子孙的骄傲 此时此刻 把你最想说的话写出来 此时 学生内心的真实感受会在笔下流淌 学生的情感将会得以提升 课堂虽然画上了句号 但情感还在延续 苏霍姆林斯基说过 在人的心灵深处 都有一种根深蒂固的需要 就是希望自己也成为研究者 1 师生现场展示资料的搜索 以及对信息的提取 2 展示我国被列为世界遗产名录的部分自然文化景观 拓宽学生的视野 伟大的奇迹 这样气魄雄伟的工程 在世界历史是一个 中国名胜古迹 中国名胜古迹 天坛 圆明园遗址 故宫 北京天安门 作业 课堂虽然画上了句号 但是情感还在延续 我设计了三道选做题 1 2008年奥运会在北京举行 有众多中外朋友来参观长城 如果你是一位小导游