广东省深圳市宝安中学2014年高一上学期期中考试语文试卷.doc

广东省深圳市宝安中学2014年高一上学期期中考试语文试卷一基础知识（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1.下列词语中加点的字，读音完全正确的一项是（ ）A.蹑（ni）履 桑葚（shn） 葳蕤（ru） 淇水汤汤（shng）B.云翳（y） 濡（r）养 蜚（fi）声 戕（qin）灭C.羁（j）鸟 坍圮（j） 蹒（mn）跚 福祉（zh）D.袅（nio）娜 契（q）阔 熨（yn）帖 自牧归荑（t）2.下列选项中，加点成语使用正确的一项是（ ）A.展览会上，玉雕精品在展厅灯光下呈现出瑰丽迷人色彩，五花八门，更具魅力。B.在蓊蓊郁郁的青藏高原上，雄伟的喜马拉雅山脉依然如钢铁长城般高高耸立。C.中国足球不是困兽犹斗永无杀气，终有一天会摧枯拉朽。D.烟荷包缝好了，我娘笑得前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴地倒像个猪肚子。3.下列没有语病的一句是（ ）A.一个生命到了“只是近黄昏”，落霞也许会使人留恋、惆怅。B.当留梦炎一见到文天祥的时候，就迫不及待地推销他的不倒翁哲学。C.那么，是消灭欲望同时也消灭恐慌呢，或保留欲望同时也保留人性？D.梦想这个词对我来说，依然是一个非常陌生的词汇，我从来不会去想它。4.下列选项中修辞手法的使用与其他三项不同的一项是（ ）A.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。B.假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。C.蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空。D.起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落。5.下列分析不正确的一项是（ ）A.氓运用了对比的手法，有女主人公婚前和婚后的对比，也有“氓”婚前婚后的对比，这些对比鲜明生动地表现了人物性格特点和性格变化。B.“布衣总统”孙中山一文中作者运用了“以小见大”的写法。C.拣麦穗中的“小火柿子”是用比喻手法，寄托了心中对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。D.归园田居描绘了农家生活环境的幽雅、宁静、平和的特点。诗人运用情景交融的手法来歌颂田园，抒发他对官场生活的厌恶之情。6.下列加点的词解释错误的一项是（ ）A.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 荫：遮盖B.自可断来信，徐徐更谓之 信：书信C.以尔车来，以我贿迁 贿：财物，指嫁妆D.对酒当歌，人生几何 当：应当7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.吾今且报府/四体康且直 B.静女其姝/桑之未落，其叶沃若C.恐年岁之不吾与/恐美人之迟暮 D.后悔遁而有他/不迎而自归8.下列句中加点词语的意义，与现代汉语相同的一项是（ ）A.乘骐骥以驰骋兮 B.枝枝相覆盖，叶叶相交通C.自名秦罗敷，可怜体无比 D.送子涉淇，至于顿丘 9下列各句加点的偏义复词解释不正确的一项是（ ）A.昼夜勤作息 作息：偏在“作”，劳作 B.勤心养公姥 公姥：偏在“姥”，婆婆C.我有亲父兄 父兄：偏在“父”，父亲D.逼迫兼弟兄 弟兄：偏在“兄”，兄长10下面句子中“相”的意义与例句中的“相”意义相同的一项是（ ）例句：嬉戏莫相忘A.儿已薄禄相 B.及时相遣归C.还必相迎娶 D.枝枝相覆盖二诗歌鉴赏与名句默写 （共30分） 11阅读下面的诗歌，回答下面的问题（15分）。静女静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。上邪上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！（1）“爱而不见，搔首踟蹰”这一句刻画人物形象运用了什么描写方法？有何作用？（3分）（2）诗经的表现手法分为“赋、比、兴”，你认为静女主要运用了什么表现手法，请简要分析。（4分）（3）上邪使用了什么样的抒情方式？抒发了怎样的思想感情？（4分）（4）试比较这两首诗的女主人公的异同。（4分）12补写下列名篇名句中的空缺部分。（15分） ， 言笑晏晏。 ，不思其反。朝搴阰之木兰兮， 。日月忽其不淹兮 。 桑之落矣， 。 ，三岁食贫。 ，渐车帏裳。 ， 忧思难忘。何以解忧？ 。 ，守拙归园田。方宅十余亩， 。 纤纤擢素手， 。终日不成章， 。 ， 。周公吐哺，天下归心。三阅读荷塘月色片段下面的散文，完成13-15 题。（15 分）路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹的是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛，从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝采莲赋里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许：鷁首徐回，兼传羽杯；棹将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。 可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。13说说第一段划线句“这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。”在文中起什么作用？（4分）14.请从两个不同的角度对第三段景物描写的方法和作用进行鉴赏。（6分）15.说说第五段引用梁元帝采莲赋的好处。（5分）四阅读下面的传记，完成16-18 题。（15 分）蔡元培的北大时代 黄艾禾北大因蔡元培，从此确立其现代传统和校格。而蔡元培也因北大，成为中国伟大的教育家。1916年时的北大，虽然已经改名为国立北京大学，其作为“皇家大学”的官僚气与衙门气依然浓厚。在教员中，有不少是北洋政府的官僚，这些教师即使不学无术，也受到学生巴结，以便日后自己当官仕途方便。陶希圣先生对那时的北大曾有这样的回忆：“民国初年，贵族子弟仍然不少。两院一堂是八大胡同(当时的妓院集中地)受欢迎的重要的顾客。一堂就是北京大学京师大学堂。”北大的这种腐败名声，蔡元培早有所闻，朋友们也劝他不要去，担心他“进去了，若不能整顿，反于自己的名声有碍”，然而蔡元培内心里已经下定决心。实际上，“教育救国”的理念，是蔡元培自戊戌变法失败后一直坚信不移的信念。1916年12月26日，蔡元培接受了北洋政府大总统黎元洪的北大校长委任状。1917年1月4日，蔡元培赴北大上任。据当时正在北大上学的顾颉刚的回忆，到任那天，校工们在门口恭恭敬敬排队向他行礼，蔡元培“脱下礼帽，郑重其事地向校工们回鞠了一个躬，这就使校工和学生们大为惊讶”。实际上，蔡元培从来也没有把北大校长一职看作是一官职，他不做官，也要求学生们不做官。蔡元培1月4日到北大上任，1月11日就呈请教育部聘任陈独秀出任文科学长。当时的北大，被重新分为文、理、法三科，下面再分系；文科学长，相当于文学院院长。蔡元培与陈独秀，个性完全不同。陈独秀锋芒逼人，而蔡元培却外圆内方，连疾言厉色都很少见。但是蔡元培看中陈独秀的，是他的新锐和毅力。蔡是在翻阅了十余本新青年后决意聘他的，一旦下定决心，就一趟趟“亲顾茅庐”。他去陈的住处拜访陈时，因陈习惯晚睡晚起。他就耐心地坐在门口的一只小板凳上，等待着年龄小他一轮的陈独秀醒来。在蔡元培引进了陈独秀后，陈又引进了胡适进北大当教师。而胡适当时不过是个连博士学位还没拿到的毛头小伙后来，胡适在他的纪念文章里曾提到，如果没有蔡元培，他的一生很可能会在一家二三流的报刊编辑生涯中度过。引进陈独秀与胡适，是蔡元培“兼容并包，思想自由”的著名八字方针下的两段佳话。蔡决心以这八个字来塑造北大，是他在欧洲留学期间就已埋下的心愿。在这种精神下，北大吸引了中国的各路学术精英。大师云集，各种文化社团风起云涌。而那种“师生间问难质疑，坐而论道的学风”，那种民主自由的风气，从那时开始形成，成为北大异于其他大学、吸引后来一代又一代学子的独特传统。实行教授治校，也是蔡元培在国外留学期间感悟到的。在蔡任北大校长期间建立起教授会、评议会，各科学长由教授会公举等举措，都是对德国大学管理方法的仿效。据时任北大教授的沈尹默的回忆，当时的评议会，由全体教授推举，约五人中选一人。凡校中章程规律，都要经评议会同意。讲到蔡元培与北京大学，就必然讲到“五四运动”。在蔡元培的支持下，以北京大学为中心的波澜壮阔的新文化运动，为“五四运动”孕育了丰厚的文化背景，而“五四运动”本身，也直接与蔡元培相关。1919年5月4日，在游行队伍从红楼出发之前，蔡元培曾在出口处挡了一下。他表示大家有什么要求，他可以代表同学们向政府提要求。但在激愤之下，学生们不肯。5月4日当晚，北大学生群集在三院大礼堂商讨对策。蔡元培对学生们说：“你们今天所做的事情我全知道了，我寄以相当的同情。”话一出，全场欢声雷动。蔡又说：“我是全校之主，我自当尽营救学生之责我保证在三天之内，把被捕同学营救回来。”在社会的强大舆论压力下，被捕学生于5月7 日被保释出狱。而蔡元培却在5月8 日向政府提出辞呈。第二天，就悄然去了天津，后来回了浙江老家。1923年之后的蔡元培，人或在海外，或在国内办大学院和中央研究院等，已不再管理北大校务，但是，北大却从此确立其现代传统和校格。而蔡元培也因北大，成为伟大的教育家。 (选自新闻周刊，有删改)16蔡元培任校长前北大是什么样的现实？身为北大校长的蔡元培采取了哪些措施来改造北大，从而“确立其现代传统和校格”？(5分)17同是写蔡元培引进不同风格的杰出人才，写陈独秀与写胡适的表达方法有何不同？作者这样写有什么好处？(4分)18毛泽东曾赞誉蔡元培先生为“学界泰斗，人世楷模”(重庆新华日报1940年3月8日)。依据本文内容，探究本文从哪些方面体现了蔡元培的“学界泰斗，人世楷模”的特征，请简要论述。(6分)五作文：（60分） 有这样一种声音，没有多余的技巧，却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音，会让你卸去疲惫，会让你走进过往的回忆：有这样一种声音，会带给你心灵的振撼，会让你心中充满感动。要求：根据上面的材料，请以“有这样一种声音”为题目，写一篇记叙文。立意明确，不少于800字。广东省深圳市宝安中学2014年高一上学期期中考试语文试卷1.A B.戕qing C.圮p 蹒pn D. 熨y2. D A.五花八门：比喻花样繁多或变幻多端，此句说明色彩丰富，应用“五光十色”； B.蓊蓊郁郁：只用来形容树木茂盛，此句是说青藏高原（原野）景色迷茫，应改为“莽莽苍苍”； C.摧枯拉朽：比喻迅速摧毁腐朽势力，往往用于比喻打垮腐朽、腐败势力。此处应该为“势如破竹”。3. D A.成分残缺，“只是近黄昏”之后加“的时节”； B.缺少主语，应删去“当”“的时候”； C.关联词语误用，应将“或者”改为“还是”。4. B. B项为夸张，其余为比喻。5. C 不是比喻，是象征。6. B 信：这里指使者、媒人。7. C 助词，主谓之间，取消句子独立性。A.副词，暂且/连词，并且；B.形容词词头/代词，它，它的；D.表并列关系，相当于“并且”；表顺承关系，相当于“就”。8. A “驰骋”古义今义均为奔跑； B.“交通”古义是“交错，挨在一起”，今义是“运输事业”；C.“可怜”古义是“可爱”，今义是“值得怜悯”；D.“至于”古义是“到达”，今义表示达到某种程度或表示另提一事。9C 应偏在“兄”，兄长。10B 例句及B项的“相”均为第一人称代词“我”；A.相貌；C.第二人称代词“你”；D.副词，互相。11（15分）（1）动作描写（1分）。传神、细腻地表现了小伙子热切盼望见到少女但又没见着的失望、焦灼心理（2分）。（2）静女主要运用了“赋”的表现手法（1分），它“直陈其事”（1分），采用三章连唱的形式来叙写故事，以生动的语言，风趣的细节，表现了一对男女青年热恋中的情趣，感情回环往复，内容富于变化，充分体现了民族的特色（2分）。（3）本诗运用直抒胸臆的抒情方式（2分），抒发了女主人公对所爱男子的强烈的、忠贞不渝的爱情（2分）。（4）同：两位女主人公都表现了古代女子对爱情的渴望、追求（2分）；异：静女着重刻画了一个俏皮、活泼、美丽的女主人公；上邪着重刻画了一个对爱情决绝、态度坚定的女主人公（2分）。12.（15分）总角之宴，信誓旦旦 夕揽洲之宿莽，春与秋其代序 其黄而陨，自我徂尔，淇水汤汤 慨当以慷，唯有杜康 开荒南野际，草屋八九间 札扎弄机杼，泣涕零如雨 山不厌高，水不厌深13. （4分）（1）收束上文，引起下文（2分）；（2）表达了对能够独处，暂且摆脱令人压抑的现实生活的期待之情；流露出对荷香月色的喜爱之情（2分）。14.（6分）（1）运用了比喻修辞，如“又像笼着轻纱的梦”，写出了月色的朦胧之美；（2）运用了以动衬静的写法，如“静静地泻在这一片叶子和花上”，一个的“泻”字把静态的月光衬托得流动感极强；（3）运用了对比写法，前半部分写月光与后半部分写影子，写出月下荷塘光影交织的立体之美；（4）运用通感修辞，如“光与影有着和谐的旋律”，将视听相沟通，写出荷塘的幽雅和谐之美。（答对其中两点即可。手法2分，举例2分，作用2分）15. （5分）（1）描绘了江南采莲季节自由美好（或“热闹、风流”）的生活画面；（2）借此表达了对自由、快乐、有趣的生活的向往；（3）反衬现实中的悲哀失落，表达今不如昔的伤感；（4）丰富了文意，增加了文章的文学韵味和诗情画意。（答对三点即可。一点1分，两点3分，三