我们班的揭短会教案.doc

我们班的“揭短会”活动目标 1认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸。 2了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因，并认识培养心理承受能力的重要性。 3激发学生对培养自身的心理承受能力的兴趣与自觉性。 4用“揭短”的形式培养学生的心理承受能力。适应年级小学、初中活动准备 1洛阳日报对小学生跳楼事件的报道材料。 2大河报对小学生用红领巾自杀的报道材料。 3教学录像资料： (1)山东一位作家谈培养自己女儿受挫能力的一些做法，专家、观众各自发表见解；(2)日本儿童劈柴、烧火、做饭、会餐的片段。 4文字阅读材料： (1)日本小学生的一节心理磨难课参观太平间； (2)美国小学生的班会课揭短会。活动过程 一、用实例引导思考 1老师带着同情、婉惜的感情讲述两个小故事。 故事一 本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。老师说“知道了”，没当即解决。第二天该生便在自家跳楼身亡。事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而自寻短见。(据洛阳日报报道) 故事二 一所农村小学的低年级学生，因长时间完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。 (据大河报报道) 2引导学生围绕下列问题思考讨论： (1)两名小学生的死给家庭、社会带来了什么? (2)他们的死都和哪些因素有关? (3)如果你是老师，在对待学生时会不会也有稍微的疏忽与冷漠? (4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?这种心理状态健康吗? 3全班交流。 4教师小结。 沉痛的教训告诉我们，教师要改进教学方法，更加关爱学生，还告诉我们，提高自身的心理承受能力，培养自己健全的心理素质也非常重要。 二、拿镜子对照自己 1教师引导学生用下列几种情形对照自己 (1)当家长批评或者责骂时自己是否有这样的表现? A离家出走 B赌气不吃饭 C撒娇摔东西 (2)当老师对你的态度稍有一点冷漠，或处理的事情稍不合你心意时，你是否有下列表现? 人想自动退学或转学 B哭鼻子 C从此灰心丧气 (3)当你遇到其他方面的压力或困难时，你是否有下列表现? 久头发晕，影响吃饭睡觉 B痛哭不止，一点办法也想不出 C感到走投无路，想轻生 2学生自己对照并交流 3教师点拨。用学生自身的事例告诉学生，他们现在的心理承受能力比较差，一是因为生活条件优越，在家中处于“众星捧月”的地位；二是因为学校教育和家庭教育都不同程度地存在着只重视知识传授和身体护养，而忽视心理素质培养的状况。 三、看录像激起兴趣 1播放录像： (1)山东一位作家谈自己培养女儿受挫能力的做法，专家和观众各自发表见解。 (2)日本儿童劈柴、烧火、做饭、会餐的片段。 2学生阅读材料： (1)日本的“恐惧课”参观太平间。 (2)美国的揭短班会课。 3学生讨论：你赞同以上做法吗?想尝试一下吗? 4老师收集意见(全班59名学生，25名愿意上台被揭短)。 四、揭短会经受磨难 1学生自愿走上讲台接受揭短，其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。 2老师亲临指导，根据不同人的不同心理特点，采取不同的批评方式。 3教师随时用眼神、手势、表情鼓励学生，营造氛围。 看，被揭发的李峰第一个走上讲台刚站定，同学们便劈头盖脸地说开了，从长相、穿衣、习惯、为人、学习、纪律等方面对他进行揭短。他的脸由白变红，又由红变白，从这种表情可以推测，他的内心正在经历着一场磨难，在磨难中由不平静到基本平静。当他在掌声中走下讲台时老师立刻表扬了他的勇敢。又一个女生走上讲台，她从开始到结束，脸一直涨得通红。当同学们用掌声送她下讲台时，她的眼泪终于夺眶而出。她说：“我的泪中含有内疚也含有自豪。内疚的是我有缺点，自豪的是我胜利地挺下来了。”学生一个接一个上讲台，揭发的人七嘴八舌，被揭发的人或面红耳赤，或和颜悦色，或强咽泪水，或心平气和每个人对批评的适应程度有强有弱，有快有慢。这时候，老师要亲临指导，根据不同人的不同心理特点，采取不同的批评方式。有的学生受到台上人的感染，也想上去试试自己的勇气，有的人听了老师的表扬也想上去体验一下成功。志愿报名上台的由原来的二十多个增至三十多个。“揭短会”由一节课延长为两节课，教室里议论纷纷，掌声四起，这种既包含刺激又包含善意，既包含锻炼又包含期望的“揭短”，给他们留下了难以磨灭的印象。 五、写感受反馈信息 1让学生以我们班的揭短会为题写作文，有的写道：“揭短并不可怕，它能使你具有对批评的承受力，今后应该多开展。”有的风趣地说：“揭短像打脸，虽疼却叫人念，揭掉的是缺点，留下的是勇敢。”还有的写道：“每个人都不是十全十美的，只有在批评中才能重新认识自己。” 2学生将自己的作文读给家长听并让家长也写上几句真实的想法反馈给老师。家长深有感触地说：“我们没做到的，老师给做了。只有运用多种形式与方法，让孩子从小就具备较强的心理承受能力，才能使他们适应各种环境，将来成为生活的强者。”设计意图l 当今的小学生，生活条件优越，在家中处于“众星捧月”的地位。再加上长期“应试教育”的影响，无论学校还是家庭都不同程度地存在着重视知识传授和身体护养，而忽视对学生心理素质的培养。致使相当一部分学生严重缺乏意志磨炼，心理承受能力差。他们往往是喜欢表扬受不了批评，赢得起输不起。有的经不起家长的责骂离家出走；有的受不了老师的批评而自动退学；有的甚至为了躲避同学的笑话或欺负、躲避教师的冷言而自寻短见。仅洛阳日报刊登的小学生跳楼事件，河南大河报刊登的小学生用红领巾自杀事件就足以让人心痛不已，然而，全国各地这样的事件又何止这些!沉痛的教训，不光告诉我们，提高教育者的素质，改进教育方法非常重要，同时还告诉我们，提高受教育者的心理承受能力，培养他们健全的心理素质也同等重要。因此，培养小学生的心理承受能力是现实生活的迫切需要。 一个人心理承受能力越强，适应性就越强。适应性越强，生存和发展的机会就越多。改革开放需要的是适应性更强的人才，未来的竞争社会也需要适应性更强的人才。因此，提高小学生的心理承受能力，又是迎接国际竞争、培养跨世纪人才的需要。 心理承受能力是经得起挫折而免于精神崩溃、行为失常的能力。培养这种能力，首先应引导学生正确认识自己，正确认识挫折，敢于面对挫折，向挫折挑战。其次应有意识地为学生创设一定的挫折情境，使他们从挫折中积累抗挫折的经验，提高对挫折的容忍力。创设情境应以不伤害学生的自尊，不挫伤学生的自信为前提。“揭短会”就是在这样的教育理念指导下准备、开始和进行的。 我们初二八【活动目的】 1.通过活动，让学生认识自己是初二八的一员，从而使学生找到归属感。 2.通过活动，让学生明白自己的责任和义务，从而增强学生的责任感。 3.通过活动，让学生认识自己及班上的优点、优势，从而增强学生的自信心及班集体荣誉感。 4.通过活动，让学生认识到良好班风学风的形成人人有责，从而积极参与班级管理、自觉遵守学校及班级的各项规章制度。 5.通过活动，提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。 【适用年级】初中 【活动方式】游戏、小组讨论 【活动准备】 1.分组：将全班同学分成6组，每组8个人，每小组围成圆圈坐好。 2.主持人：班长、学习委员、班主任和心理教师 3.照片(或录像)、CD或录音带、报纸和手帕 4.彩纸和彩笔、奖品 5.无线扩音器、录音机或CD机 6.PowerPoint演示文稿 【活动地点】 多媒体教室（把课桌按小组摆成圆形）或在室外 【活动过程】 （一）导入 展示初二上学期社会实践时拍的一张集体照，让同学们说说这是什么时候拍的，上面都有哪些人，他们各有什么动作表情，同时也可以从照片中评出最上镜人选。目的在于让大家找找以前的感觉，想想以前的好。 接着，主持人可由这张集体照引入本次主题班会的主题：“班集体之所以称为集体，这说明它是由我们大家共同组成的，一个人不能称之为集体，所以班集体的建设，光靠一个人或某几个人是不行的，良好班风学风的形成，需要班集体中的每一位成员共同努力。我们都是初二八的一员，我们有责任有义务把我们班搞好，从各方面严格要求自己，为班集体争光添彩。”“你们说是不是？”等同学们回答完后，可让全体师生一起把划线部分大声喊出来，让学生们找到作为初二八一员的归属感，从而增强责任感。 （二）游戏：集体登陆 游戏目的：提高班集体的凝聚力，培养团队精神和解决问题的能力。 游戏方法： 1.两组同学一起同时进行。 2.先让一组同学站在由两张报纸拼成的大报纸上。 3.然后将大报纸对折，这组同学再一起站在上面。 4.把报纸再对折，所有的组员需同一时间站稳在报纸上。 5.组员需持续站在报纸上约十秒，而脚不能触地才算成功。 6.看哪一小组能最先做到，并给予奖励。 注意事项： 1.注意安全。 2.参加者必须要有一只脚站在报纸上。 3.不能踩别人的头、肩膀和叠人马。 4.建议组员赤脚进行活动。 小组分享： 1.成功时，我们感觉到了什么? 2.不成功时，我们又有什么收获? 3.组员之间有分歧时，我们如何想办法解决? 接着，主持人进行游戏小结，突出主题“团结就是力量”，并导入下一议题。 （三）小组讨论 1.我们班的优点和优势 活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确。最佳小组的同学可以获得小小的奖品。 设计目的：自信是一个人学业成功、人际及环境适应良好的重要因素。一个集体，要成长要进步也同样需要其中成员共同努力，而要进步首先就是要对自己有信心，所以首先要让我班学生进行自我的肯定与欣赏。让他们在这个讨论中肯定自己所在班级的优点和优势，从而献出自己的一份力，信心百倍地往前走。 2.找出我们班存在的问题和不足，并说出原因 活动要点：每小组就以上问题进行讨论，讨论2分钟后，可举手起来说，看看哪个小组找得多，找得准确，分析得最透彻。最后评出最佳小组进行奖励。 设计目的：让学生通过讨论分析，去发现问题所在，去分析自我，从而审视和正视自己的不足，认识到“班级盛衰，人人有责”，并自觉地予以改正。 注意事项：学生在发言时，要尊重别人，在讲不足时，要对事不对人，不搞人身攻击。 3.我们应该怎么做才能把我们初二八搞好 设计目的：通过以上两个问题的讨论，学生已充分肯定了班上所取得的成绩，同时也清楚地认识到班上的问题和不足所在，这时要让他们发挥主观能动性，想办法去解决目前存在的问题，从而促进班集体的团结与进步，形成良好的班风学风。 活动方式：初二的学生自我意识增强，特别注意自己在同伴中的形象，不会像初一的学生一样能主动举手回答问题。所以为了防止这种情况发生，避免冷场，同时也为了活跃一下气氛，我们给学生一定的时间讨论，接着以“击鼓传花”的形式，手帕传到谁手上谁起来回答刚刚讨论的问题。主持人把同学们说的要点写出来，最后进行小结。 （四）我们的心声 1.学生代表发言 请学生代表针对这次班会的主题，谈谈自己的看法。 2.班主任发言 班主任针对本次主题班会的主题及本次主题班会的开展，说说自己的看法及期望。 （这次班会，班主任的发言情真意切，从自己的体会出发，说自己当班主任的初衷，说自己的苦与乐，说自己的期望，也说自己的失望，说到激动处竟控制不住自己的情绪，眼泪刷刷地流了下来，有恨铁不成钢的感觉，班上的好几位学生也在掉泪，所有在场的师生都被感染了，这堂班会课被推向了高潮。） 3.我的心声：我将这么做 活动目的：让学生把自己的计划列出来，公示出来，让大家一起监督，相互鞭策，共同进步。 活动方式：请初二八班的全体师生拿起手中的彩纸与彩笔，在纸上写出自己今后将怎样为班集体争光添彩的两句话，贴在教室的风采榜上，让同学们互相监督，互相促进。（写完后签名，也可配上一些小图案） （五）活动小结 1.本次活动小结（主持人进行小结） （1）通过今天的主题班会，我们看到了我们班的优势，肯定了所取得的成绩，因此我们有理由有信心往前迈进。 （2）我们通过讨论也看到了我们的缺点和不足，找出了问题所在。同时我们通过“集体登陆”活动也领悟到了：作为班集体中的一员，为了集体的进步，我们每一个人都有责任、有义务。况且集体的进步也需要大家团结一致，因为“众人拾柴火焰高”，否则将功亏一篑。 （3）我们每个人都有自己的优势，都有自己的潜能，对很多问题都有自己独到的见解。如果大家通过团结协作，像今天一样探索问题、钻研问题进而解决问题的话，相信我们的班集体会有更大的进步，同学们相亲相爱，勤奋好学，我们同学的学习和生活会更加丰富多彩。2.主持人对本次活动进行小结后，播放歌曲团结就是力量，同学们跟着乐曲高声齐唱，本次班会也在这嘹亮的歌声中结束。相信每位同学与老师都会记住这感人的一刻，会自觉地去做好自己应该做的。结果不出所料：这堂班会课因为设计较合理，每位学生都很投入，而班主任的一番肺腑之言又把它推向了高潮，取得了较大的成功，也发挥了很大的功效。自这堂班会课后，很多同学都提高了遵规守纪、勤奋好学、努力做好工作的自觉性，班上学风班风开始好转。【课后思考】（一）班级活动的重要性班级活动是创造性地建设班集体的最重要的组成部分和最重要的内容。它是对学生进行思想和道德品质教育的一种课堂组织形式，是学生自我教育的有效途径，是班级管理工作的重要手段，也是学校德育工作的主要渠道。它能使班集