中学美术课程评价试卷（一）.doc

农村中学美术课程评价试卷（一）单位：_ 姓名：_ 得分：一、基本概念题（6题，每题4分，共24分）1、在早期的欧洲，“美术”又统称为“艺术”。词义涵盖音乐、_、文学等多种艺术范畴2、美术是以表现视觉造型这一特性作为存在形式的，所以又称_。3、美术的社会功能，是指认识功能，教育辅德功能及 _ 功能。4、现代美术课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生 _为本”的思想。5 学生学习态度的评价主要根据学生学习过程中的客观 _ 和外显行为特征作出判断。6、采用问卷形式是开展学生自我 _ 的方法之一。二、简答题（题，每题分，共分）、什么是美术课程评价?、按照课程资源空间分布的不同，课程资源一般可分为哪两种、通过激励式的评价，达到促进教师的什么目的?、现代美术课程“评价的主体”包括哪几个方面人员组成?三、辩别题（2题，每题8分，共16分，对的打，错的打X） 1、初中美术学习领域中的“设计”一词含义是：“与学生生活相关的现代设计基础和传统工艺”。 （ ）2、“欣赏、评述”学习领域的评价要点之一，是看教学是否有助于培养学生热爱祖国，崇尚文明的思想感情。 （ ） 四、观点论述题（2题，每小题8分，共16分）1、成长记录袋是否只是一个袋子？如何防止成长记录袋成为学生的第二只“书包”？2、举例谈谈“综合、探索”学习领域的拓展性、研究性和创造性？案例分析（2题，每题10分，共20分）1、依据美术课程理念，对下列课案作出评价分析。案例：欣赏课：昂蒂布的夜渔。 上课开始，教师先找三个学生到黑板前，用几秒钟的时间画两三颗星星，教师点评并指出毕加索昂蒂布的夜渔里三颗造型奇特的星星，使学生一上课，就对毕加索的创新精神留下了深刻的印象。接下来，教师介绍毕加索的生平，让学生了解毕加索从事美术创作的不同时期，使学生认识到立体主义的出现，是画家不断探索的结果，并让学生懂得怎样从色彩、造型等方面欣赏和认识立体主义画派。欣赏昂蒂布的夜渔时，教师为七个小组各准备一个信封，里面有小组同学应当共同讨论的问题。各个小组根据教师提供的问题，分别扮演画中的角色，体会抽象艺术作品留给人的想象空间。然后，每一组派一个代表，以即兴表演的方式展示学生对毕加索绘画的理解。教师引导学生欣赏抽象绘画作品，通过合作学习的方式，让每一个学生走进画面，成为画中的一员。充分发挥他们的想象力，大胆进行表演。表演结束后，学生们分成小组，讨论欣赏昂蒂布的夜渔的体会。教师鼓励大家把自己的体会写成一句话，教师也把自己欣赏该画的心得与学生进行交流。2、依据美术课程理念，对下列课案作出评价分析。案例：收集本班的各种资料（包括班级活动的照片等等），讨论班级主页的形式、栏目和版块的设计方案。栏目可以包括学校班级新闻、热点论坛、学习交流、美术园地等。分别设计每一个人的网页，学习利用互联网的形式传达自己的思想，发表自己的作品的方法组建一个班级网，参与班级之间的、学校之间的交流。农村中学美术课程评价试卷（二）单位：_ 姓名：_ 得分：一、基本概念题（6题，每题4分，共24分）1、教学能力是指教师顺利完成 _ 所应具备的教学基本能力。2、美术又称“空间艺术”，是因为其存在形式具有表现 _和存在与空间的特性。3、美术的社会功能，是指认识功能_辅德功能及审美功能。4、现代美术课程评价要突出美术评价的过程性和个体的_性。5、现代课程评价主体是由教师、_、学校管理者、家长共同参与的交互过程。6、课程评价的目的具体说来就是“促进学生_、改进教师的教学，以及促进课程不断发展”。二、简答题（题，每题分，共分）1、你认为农村美术课程资源开发与利用应以什么为依据？2、按照课程资源空间分布的不同，课程资源一般可分为哪两种3、学生学习的评价途径可由哪些方式进行?4、在新课程理念下，如何认识并改变旧传统的“美术就是画画就是技能训练”的教学旧模式？一、辩别题（2题，每题8分，共16分，对的打，错的打X） 1、发展性美术教师的评价主要是评价方向上的多元和评价内容上的多方式进行。 （ ） 2、学生学习态度的评价依据主要根据学生学习过程的客观事实和外显行为特征作出判断。 （ ） 四、观点论述题（2题，每小题8分，共16分）1、为什么说学生的美术作品也是学生通过观察、想象、并融入自己的情感所完成的美术创造成果？2、什么是即时评价？使用即时评价应注意什么问题？五、案例分析（2题，每题10分，共20分）1、依据美术课程理念，对下列课案的教学内容，方式方法等教学创新要素作出评价分析。案例：鼓励学生寻找、发现生活中的素材，利用摄影、摄像等手段收集素材，根据素材进行构思，并利用计算机等手段来进行美术创作和展示。例如配合毕业典礼活动，全班讨论、制定毕业纪念作品的方案，用摄影或摄像等手段拍摄每一位学生的形象，在用扫描的方法输入计算机。然后进行组合、修改等工作。最后，完成反映班级特色的或全班学生意愿的毕业纪念照。2、依据美术课程理念，对下列课案的教学内容、方式方法等教学创新要素作出评价分析。案例：有一课玩水、画画，教师根据孩子喜欢玩水的天性，用水作为美术表现的媒材。上课时，教师挽起袖口，双手往水里浸湿，然后不断的变化手的动作和形态，在水泥的操场上按印着。奇迹出现了，水渍留下的痕迹，有的像张牙舞爪的大螃蟹，有的像昂首翘尾的大公鸡，还有的像娃娃的脚丫子等，非常的生动有趣。在教师表演示范后，学生们也都争着玩起来，有的用手印出了狮子的头、鸡冠花等形象；有的学生通过几次的组合构成现实中的图案。试卷参考答案（一）一、 基本概念题（6题，每题4分，共24分）1、戏剧2、造型艺术3、审美4、发展5、事实6、评价二、简答题（题，每题分，共分）1、指依据美术课程标准和能获得的信息，对美术课程实施过程及其效果作出客观、科学的判定。2、校内课程资源、校外课程资源3、促进教师面向未来，不断提高自己的目的。4、教师、学生、学校管理者、家长。二、 辩别题（2题，每题8分，共16分，对的打，错的打X）1、 2、 四、观点论述题（2题，每小题8分，共16分）1、 参考答案见新课程评价操作与案例第124页2、 答案参考讲义教材第75-76页精神。有自己的创意和实践五、案例分析（2题，每题10分，共20分）案例分析时能贯彻大纲和讲义教材精神。试卷参考答案（二）一、基本概念题（6题，每题4分，共24分）1、教学任务2、空间3、教育4、差异5、学生6、全面发展二、简答题（题，每题分，共分）1、 以美术课程标准中的有关实施建议2、校内课程资源、校外课程资源3、 可由教师评价和学生自评、互评相结合的方式进行。4、 不是不要技能训练，而是降低技能要求，削弱技能训练