浙江省青田县第二中学初中语文《孟子两章》《鱼我所欲也》复习课件 新人教版.ppt

孟子 两章 得道多助 失道寡助生于忧患 死于安乐 孟子 约前372一前289 名轲 字子舆 邹 今山东邹县 人 战国时期思想家 教育家 是儒家思想的代表人物 地位仅次于孔子 被尊为 亚圣 后世常以 孔孟 并称 摆出观点 论证观点 得出结论 结构图解 天时不如地利 地利不如人和 天时不如地利 地利不如人和 得道多助 失道寡助 战争事例 治国道理 类推 总 总 分 艺术特色 层次清楚 结构完整 论证严密 并使用类比论证 善于说理 运用排比 对偶等修辞手法 气势磅礴 具有极强的说服力 感召力 排比如 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 对偶如 得道者多助 失道者寡助 字词小结1 古今异义 郭池去亲戚 古义 外城七里之郭今义 姓氏 古义 护城河池非不深也今义 池塘 古义 离开委而去之今义 到 去 古义 内亲外戚亲戚畔之今义 跟自己家庭有婚姻关系的家庭或它的成员 委域是 古义 放弃委而去之今义 委任 古义 界限 限制域民不以封疆之界今义 地域 古义 这是天时不如地利也今义 判断动词 2 通假字 畔通 叛 背叛 亲戚畔之 3 虚词 之亲戚畔之三里之城寡助之至而表并列并且泉香而酒冽表修饰着 地夫环而攻之表转折却 但是攻之而不胜 代词他助词的动词到 注意下列字词的特殊用法 指出各句中的通假字 并解释 困于心 衡于虑 而后作同 解释为 所以动心忍性 曾益其所不能同 解释为 3 亲戚畔之 入则无法家拂士 出则无敌国外患者同 解释为 衡横梗塞 指不顺曾增增加拂弼辅弼 劳 形容词活用为使动词 使 劳累 其筋骨饿 使 饥饿 空乏 使 穷困缺乏 所以动 使 惊动 心忍 使 坚 性行拂乱 使 受到阻挠 其所为人恒过 名词活用为动词 犯错误 犯过失 入 出 动词活用为名词 国内 国外 词类活用 举于士古义 今义 所以动心忍性古义 今义 降大任于是人也古义 今义 狱官士兵用这些方法表因果的关联词语这样的判断动词 古今异义词 于 舜发于畎亩之中 从 故天将降大任于是人也 给 征于色 在 生于忧患 在 一词多义 而 而后作 承接连词 而死于安乐也 并列连词 发 发于畎亩 举 被任用 发于声 表现 拂 行拂乱其所为 阻挠 违反 拂士 同 弼 辅佐 辅弼 生于忧患 死于安乐 一文先以六个出身低微 经过种种磨炼而终于身负 大任 的显贵人物为例 说明人只有经过艰苦的磨炼 才能有所作为 才能成就大事 并由此引申 从正反两方面说明经受磨炼的益处 最后得出 生于忧患而死于安乐 的结论 由造就人才类推到治国的道理 鱼我所欲也 孟子 孟子 告子上 辟 通 避 躲避 辩 通 辨 辨别 得 通 德 恩惠 这里是感激的意思 与 通 欤 语气助词 乡 通 向 从前 通假字 返回 1 则凡可以辟患者何不为也 2 是亦不可以已乎 3 一豆食4 万钟与我何加焉 古今异义 古 能够用来今 能够 古 这指示代词今 判断动词 古 古代盛食物的器具今 豆子 古 益处今 两个或两个以上的东西或数目合在一起 再读课文 分析思路 思考 本文的论点是什么 怎样提出来的 鱼 我所欲也 熊掌 二者不可得兼 舍鱼而取熊掌者也 生 义 舍生而取义者也 设喻 论点 文章主要运用了哪些修辞方法 通篇皆是 既有助于逐层深入分析 又能增强文章的气势和论辩力量 舍鱼而取熊掌 是一个巧妙而贴切的比喻 它恰当地说明了在人们所喜爱的两件事物不能同时兼得的情况下 就必须择优而取 一箪食 一豆羹 也是比喻 说明饮食对饥饿者虽然重要 但不合乎礼义也宁死不食 从而证明了 义 重于 生 突出了主题 比喻 生和义比 义比生更可贵 死与不义比 不义比死更可恶 又用假设方式与事实作对比 赞扬了舍生取义的人 最后用 不食嗟来之食 与 不辩礼义而受万钟 作对比 赞扬了舍生取义的精神 批判了那些只贪图荣华富贵而不顾礼义廉耻的权贵们 这就起到了突出中心思想的作用 对比 排比 孟子在 鱼我所欲也 中提出了 舍生取义 的中心论点 对比了两种人生观 赞扬了那些重义轻生 舍生取义的人 斥责了那些苟且偷生 见利忘义的人 它告诫我们不辨礼义而贪求富贵 见利忘义的行为是不可取的 作为新一代的青少年 我们应有高尚的追求与信仰 掌握丰富的科学文化知识 服务社会 造福未来 2 返回 背诵课文 以文中你感受最深的语句为话题 发表简单的演讲 你知道孟子的有关故事或语录吗 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期 在孔子的 仁 学基础上 提出了系统的 仁政 学说 主张行 仁政 以统一天下 曾游说梁 齐等诸侯国君 均不见用 退而与弟子著书立说 其言论和行动的记载 保存在 孟子 一书中 此书不仅是儒家的重要学术著作 也是我国古代极富特色的散文专集 孟子语录 老吾老 以及人之老 幼吾幼 以及人之幼 尽信书 则不如无书 穷不失义 故士得己焉 达不离道 故民不失望焉