《课内文言文专题复习》.docx

课内文言文专题复习教学设计 肇庆市鼎湖区凤凰学校 陈建容学习目标：1、解读考纲，把握出题规律，明确课内文言文复习方向。2、巩固基础知识，掌握答题方法，提高解题能力。教学重点：了解课内文言文的考点及题型。教学难点：掌握答题的方法和技巧。教学过程：一、课前小测： (1)关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。(2)登飞来峰中与“欲穷千里目，更上一层楼”有异曲同工之妙的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 （3）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。(小石潭记) (4)陋室铭中与时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙意思相近的句子是:水不在深，有龙则灵。(5)默写李商隐的夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。2、 考题回顾：中考突破P55-69（1）文言文分类复习一、山水篇（8篇）二、言志篇（5篇）三、学习篇（2篇）四、治国篇（2篇）五、战争篇（1篇）六、劝谕篇（4篇）七、民间艺术篇（1篇）八、寓言神话篇（1篇）考纲共24篇文言文（2） 近三年中考题回顾以及分析考题的特点考点一： 解释文言字词考点二： 句子翻译考点三： 课文内容的理解4、 考题专练：课内文言文复习范例伤仲永考点1：解释文言字词复习方向及技巧：(1) 课文注释(2)善于归纳，灵活运用。常用实词（通假字、一词多义、古今异义、词类活用等）常用虚词（之、其、以、于、而等）一、字词解释（考点一小试牛刀）1.未尝识书具（ ） 2. 世隶耕 （ ）3.父异焉（ ） 4.贤于材人远矣（ ） 5.或以钱币乞之 （ ） 6. 不能称前时之闻（ ）7. 余闻之也久 （ ） 8.并自为其名（ ）9.日扳仲永（ ） 10.立就（ ）考点2：句子翻译复习方向及技巧：(1)以直译为原则，特别是重点字词一定要翻译出来。(2)体现句式特征（掌握常见的文言句式：判断句、省略句、提宾式、介宾短语后置句 、被动句、反问句 ）(3)语句通顺、连贯，符合现代汉语的语法规范。（意译为辅：补、删、 换、调）二用现代汉语翻译下列句子。（考点二小试牛刀）(1)日扳仲永环谒于邑人，不使学。_(2)令作诗，不能称前时之闻。_考点3：内容理解复习方向及技巧：（1）把握课文内容（2）对文中人物的做法和人物形象作出评价；（3）分析文章的写作特色（铺垫；对比；白描；正、侧面烘托；渲染；借景抒情；托物言志；动静结合；照应 ）；（4）领会作者的写作意图。3. 内容理解（考点三小试牛刀）(1)方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文的话回答）这样写的目的是什么？(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?(3)联系全文，说说文章阐述了一个什么道理？五、实战演练（发练习卷，要求独立完成，教师明确答案） 1.解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）（1）未尝识书具 （ ）（2）卒之为众人 （ ）（3）不能称前时之闻 （ ）2用现代汉语翻译下列句子。(1)令作诗，不能称前时之闻。 _(2)即书诗四句，并自为其名 。_3下列对文章内容的理解，不正确的一项是()A“世隶耕”一句，交代仲永的身世，目的是揭示其父后来的“利其然”、“不使学”的原因。B“邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之”是造成仲永“泯然众人”的原因之一。C“日扳仲永环谒于邑人，不使学”形象地刻画了仲永父亲贪利自得、愚昧无知之态。D“泯然众人”交代故事结局，表现了作者哀伤、惋惜之情。六、出示板书（回顾知识点） 考点课内文言文备考策略 一、文言字词 1. 课文注释2. 善于归纳，灵活运用。常用实词（通假字、一词多义、古今异义、词类活用等）常用虚词（之、其、以、于、而等）二、翻译句子 1.以直译为原则，特别是重点字词一定要翻译出来。2.体现句式特征（掌握常见的文言句式：判断句、省略句、提宾式、介宾短语后置句 、被动句、反问句 ）3.语句通顺、连贯，符合现代汉语的语法规范。（意译为辅：补、删、 换、调）三、内容理解（1）把握课文内容（2）对文中人物的做法和人物形象作出评价；（3）分析文章的写作特色（铺垫；对比；白描；正、侧面烘托；渲染；借景抒情；托物言志；动静结合；照应 ）；（4）领会作者的写作意图。七、作业布置:1.熟读背诵P34-35伤仲永、公输文言知识。2.完成中考突破P60-62、P64-65。课内文言文专题复习教学反思肇庆市鼎湖区凤凰学校 陈建容在这节课讲授完后，我感觉还是很满意的。从课前充足的准备，课件的精心制作，讲课流程的精心安排，整节课的思路都比较清晰。这次节课我让学生通过复习资料先回顾了近几年来的文言文中考题，然后在此基础上请学生归纳考点，老师明确考点。这样能让学生更好地认识文言文的考点，明确复习的方向。接着通过解题方法指引和考题专练，学生更深