山东省德州市夏津实验中学九年级数学《24.2.3 圆和圆的位置关系》学案（无答案）.doc

山东省德州市夏津实验中学九年级数学24.2.3 圆和圆的位置关系学案（无答案）学习目标 1经历探索圆与圆的位置关系，培养学生的探究能力；2了解圆与圆之间的几种位置关系；3能够利用圆和圆的位置关系和数量关系解题。学习重点1. 圆和圆的五种位置关系的概念及相切两圆的连心线的性质。2. 相交两圆的连心线垂直平分两圆的公共弦。学习难点1. 利用轴对称来证明相交两圆连心线的性质及两圆相交常用的引辅助线的方法。2. 理解相切两圆连心线性质的证明。学习过程一 知识频道（交流与发现）1 探索新知请同学们观察下图以两圆公共点的个数为依据得出圆和圆的位置关系是什么？并思考各种位置与两圆半径(r和r)和两圆心距离（d）的关系？ 2.总一总 设两圆半径分别为r和r，圆心矩为d，那么(1)两圆外离 _(2)两圆_d=r+r(3)两圆相交 r-rdr=r(rr)(4)两圆内切 _(5)两圆_dr-r(rr)同心圆 d=0 二 方法频道1.如图o的半径为5cm，点p是o外一点，op=8cm求：(1)以p为圆心作p与o外切，小圆p的半径是多少？(2)以p为圆心作p与o内切，大圆p的半径是多少？2. 已知两个等圆的半径为5cm，公共弦长6cm，求圆心距三 习题频道 （自主训练才能学会解题）（一）初试能力1. 已知和的半径分别是5cm和7cm，圆心距是3cm，那么这两个圆的位置关系是（ ）a. 外离b. 外切c. 相交d. 内含2. 如果两圆的半径分别为3cm和5cm，圆心距为10cm，那么这两个圆的公切线共有（ ）a. 1条b. 2条c. 3条d. 4条3. 已知和的半径分别为1和5，圆心距为3，则两圆的位置关系是（ ）a. 相交b. 内含c. 内切d. 外切4. 已知两圆的半径分别为3cm和4cm，两个圆的圆心距为10cm，则两圆的位置关系是（ ）a. 内切b. 相交c. 外切d. 外离5. 有如下四个结论：有两边及一角对应相等的两个三角形全等；菱形既是轴对称图形，又是中心对称图形；平分弦的直径垂直于弦，并且平分弦所对的两条弧；两圆的公切线最多有4条. 其中正确结论的个数为（ ）a. 1个b. 2个c. 3个d. 4个6. 若两圆没有公共点，则两圆的位置关系是（ ）a. 外离b. 内含c. 外切d. 外离或内含7. 已知两圆的半径分别是3cm和4cm，圆心距为2cm，那么两圆的位置关系是（ ）8. 已知与仅有一条公切线，的半径为5cm，圆心距=3cm，则的半径是_.9. 两个以o为圆心的同心圆中，大圆的弦ab与小圆相切，如果ab的长为24，大圆的半径oa为13，那么小圆的半径为_.10. 半径为20的和半径为15的相交于a、b两点，ab=24，则两圆的圆心距=_.（二）能力提高1. 已知与的半径是方程的两根，且圆心距等于5，则与的位置关系是（ ）a. 相交b. 外离c. 外切d. 内切2. 已知两圆的半径分别是7和4，圆心距是5，那么这两圆公切线的条数是（ ）a. 1b. 2c. 3d. 43. 两圆外离，圆心距为25cm，两圆的周长分别为15cm和10cm，则其内公切线和连心线所夹的锐角等于_度4. 相交两圆的公共弦长为16cm，若两圆的半径分别为10cm和17cm，则这两圆的圆心距为_5.两圆相切,圆心距为10cm,已知其中一圆半径为6cm, 则另一圆半径为_6. 已知：如图和相交于a、b两点，且ab=6，的半径为，的半径为5求证：垂直平分ab；求的长1.（拓展延伸）如图，施工工地的水平面上，有三根外径都是1米的水泥管，两两相切地堆放在一起，则其最高点到地面的距离是_.2.（拓展延伸）如图o1与o2是等圆，相交于a、b，cd过点a与两圆交于c、d，becd，求证：ce=ed。1已知两圆的半径分别为3cm和2cm，圆心距为5cm，则两圆的位置关系是（ ）a外离b外切c相交d内切2右图是北京奥运会自行车比赛项