衣食的来1.doc

衣食的来源教学设计1时间:2010-12-22 16:57 来源: 作者:曹燕萍 点击: 62次教学目标：情感态度价值观：体验农民付出的辛劳，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。知识：1、知道衣食对人生存的重要。2、了解衣食和农业生产是密不可分的。能力：在探究衣食和农业生产的关系中掌握探究的能力。教学准备：1、课件 。2、图片。3、水稻实物。 4、食品、衣服。教学过程：一、 谈话激趣，产生话题。1、谈话激趣。师：同学们，今天是陈老师第一次给大家上课，所以准备了一些小礼物，都藏在了这个宝物袋里，能猜出来，这里头都有些什么好吃的？请你猜，你来，你，你说呢，你猜猜。想看看，这里头到底是什么吗？（出示食品，便出示边说）瞧，有这么多好东西呢，薯片、牛肉干陈老师要把这些东西奖励给上课发言积极，肯动脑筋的同学。想得到礼物的同学举手。2、那好，陈老师考考你们，有一句话说：“民以事食为天”，你们知道是什么意思吗？（指名学生回答，出示文字）3、谈话，引出食物的话题。师：看来，我们每个人的生活都离不开这些食物。同学们，你们吃着美味佳肴的时候，有没有想过这些东西是从哪里来的呢？今天我们就来聊聊衣食的来源这个话题。二、探究衣食的来源。（一）、探究食的来源。1、 哪个同学来说说这里的面包、蛋糕都是用什么做成的？（面粉）你知道面粉是怎么来的？（小麦加工成的）（板书：小麦并出示图片）瞧，这就是小麦，麦粒可以加工成面粉，做成面包、蛋糕，方便面、饼干等等。知道这小麦是怎么来的？（农民伯伯种出来的）2、老师这里还有一样食品（出示粽子），你们知道这是用什么做成的？（米）米是怎么来的？（用稻子加工成的）（板书：水稻）同学们见过水稻吗？陈老师今天带来了一些，瞧，这就是水稻，这金灿灿的是稻谷，里头就藏着大米。水稻是怎么来的？（农民伯伯种出来的）3、同学们说得真好，水稻和小麦都是农民伯伯在农田里种出来的。其他的这些食品又是怎么来的呢？陈老师把他们都奖励给你们每一组的同学，大家以小组为单位，读读这些食品的外包装，再看看自己搜集的食品包装袋，研究研究这些食品主要是用什么做成的，这个原料又是怎么来的。指名交流：（小米饼是用小米做成的；牛肉粒是用牛肉干做成的；薯片是用土豆加工成的；鸡蛋；花生；）（牛羊猪都是农民或者牧民饲养出来的；鱼虾是农民养殖出来的；粮食、棉花、油料、蔬菜都是农民种出来的）（板书：牛羊猪等）4、小结：我们把这些农民伯伯种植或养殖出来的粮食、蔬菜、水果、牛羊猪、鸡鸭鱼等统称农产品。民以食为天，这些都是我们天天要吃的东西，我们的生活离不开这些食物，它们和农产品是密不可分的。食物的来源在农村。（板书：在农村，“食”加点）。 （二）、 探究穿的来源。1、师：衣食住行，衣也很重要，我们每天都要穿衣服，你们身上的衣服是哪里来的？、陈老师这儿有件衣服，我请个同学来摸摸，感觉怎么样？知道这个是用什么材料加工成的吗？看看成分标签，响亮地说给大家听。（板书：棉、丝）3、知道这个棉指什么？（棉花）把棉花加工成一件衣服得经过很多道工序，你们知道吗？让我们一起来了解一下。（出示课件）一件衣服来得多不容易啊。归根结底，这件衣服的来源在哪里？（它的材料属于农产品，来源于农村）4、这个“丝”你们知道指什么？（蚕吐出来的丝）。、我们还有些衣服含有麻的成分，这就是亚麻，用它可以捻成线织出麻布。、同学们，赶快看看你们自己衣服上的成分标签，小组交流你衣服的成分是什么。注意了成分标签一般都在衣服的旁边，不要找错地方了。（指名交流）6、时代在进步，我们的棉、麻、丝已经远远不能满足人们的需求了，随着科技的发展，人们想到了用石油里的残渣来提炼材料，例如你们讲到的涤纶、晴纶。同学们，你们比较比较穿在身上哪个更舒服？是啊，这些用农产品作为原料的衣服更受到人们的欢迎和喜爱。7、总结：师：看来，不光吃的，还有穿的，（加点：衣）我们的衣服，它们都来源于农产品，来自农村，我们可以说衣食之源在农村。（三）连一连，巩固知识。1、我们研究了这么多，课本上是不是这么说的呢？打开书，自己读读、页，完成书上的连线题，做完以后可以在小组里说说。2、校对连线题。师：哪个小组最勇敢，派个代表上来说清楚这些吃的用的和农产品的关系。学生校对，做得不对的地方及时指出来，并纠正。3、修改。师：都连对的同学请举手。你可真棒！我们把掌声送给他们。其他同学现在会连了吗，把它修改正确。三、珍惜粮食，体验农民的辛劳。（一）、小伙伴的劳动体验1、同学们，通过刚才的学习，我们知道了衣食之源在农村，可我们都是生活在城市里的孩子，尽管天天吃着香喷喷的白米饭，却很少有人看到农民伯伯收割稻子的情景。今天陈老师带你们去看一看，然后亲自试一试，好不好？2、这就是农民伯伯在割稻子。（放录像）割的时候两腿分开，弯下腰，左手抓住稻子的根部，右手握住镰刀一棵一棵割，等手里抓了六棵一把的时候就放在旁边。 4、学生体验。师：同学们，现在我们来到了麦浪浪滚滚的田野里，眼前一片金黄，成熟的稻子压弯了腰，你来抓一把稻子，感觉一下？让我们赶快好站好位置，准备收割，感受这丰收的喜悦。两腿分开，弯下腰，摆好姿势，一手拿镰刀，一手抓稻子，用力地割过去，一起试一试。（表扬姿势正确的同学），好，我们就来进行1分钟的割稻子比赛，看谁割得好，割得多。（倒计时一分钟）5、谈感受。师：割稻子比赛结束了，你们怎么样？（指名多点学生说）我们同学才这么一分钟就已经腰酸背疼了，坚持不了了，可农民伯伯一干就是一整天，有的甚至要两三天呢。你们说农民伯伯种庄稼辛不辛苦啊？ （二）、家长的劳动情景再现。、同学们，在你们身边，有熟悉的人也从事农业生产或农产品加工吗？他们是怎样辛苦工作的呢？（点心店，养鱼，做豆腐，面包房，种蔬菜的，评价：1）、你爷爷这样辛苦，你心里怎么想的？ 2）、听了 你们想说些什么呢？（板书：来之不易珍惜）（三）看课件体验、同学们说得都很好，我们吃的粮食是来之不易的，就一粒大米它也要经过很多人的辛勤劳动呢。（播放动画）、现在你知道一粒米是怎么来的了吧？（指名学生说）、李绅写的悯农说得好。（集体背诵）、每一粒米来得都不容易，我们中国是一个2000多年的农业大国，在我们国徽图案的四周就有稻穗和麦穗，可见我们国家对农业也是非常重视的。（四）、反思我们的行为。1、尽管这样，我们也常常看到一些不尽人意的地方。这就是陈老师在路边捡到一个被吃了一口的面包。你们听，这个被丢弃的面包正在诉苦呢，谁能来替他说说心里的苦恼。、听了面包的诉苦，我们怎么办呢？等会儿马上吃饭了，你要怎么办？、总结听着同学们的一句句肺腑之言，老师非常感动，尽管我们还需要努力，但大家已经知道“一粥一饭当思来之不易”“一丝一缕要恒念物力维难”，更懂得了要珍惜一切劳动成果。（出示句子齐读）同学们，你们理解这两句话吗？（指名说一说）让我们一起读读这两句话，把它牢牢地记住。通过今天的学习，我们知道了，一起读衣食的来源在农村，这些农产伯伯的劳动成果是来之不易的，我们要懂得珍惜。四、课外延伸。1、同学们，让我们在班级里开展一个“节约小标兵