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文档简介

语文教案六年级 第12周教案（11.30-12.4） 整理人：张晓娟一、 周学习内容：第七单元的主题是战争，一共有六篇课文，选材广泛，内容丰富，本周学习乐府诗十五从军行出塞。二、 周学习重难点：1. 生字：。培养独立识字，朗读，阅读能力。2. 积累：运用资料了解作者及时代背景。 借助注释深入理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界。 理解战争给人门灾难和不幸，增强对和平生活的热爱。 体会边塞诗的风格。 把握诗歌的感情基调，能够有感情地朗读诗歌。3. 作文：二选一：1.童年趣事2.想象作文假如我有了钱 写亲身经历的事，注意抒情与叙事相结合真实的描述心理活动，灵活的运用多种写作方法与修辞手法，合理安排全篇。三、 周学科融合：借助注释深入理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界。四、 周学情分析：熟读成诵，揣摩情感，体现自主、合作的学习方式。 古诗二首整 体 设 计个 性 设 计教材分析十五从军行是一首乐府诗，描述的是一位少年从征六十五年后返回故里的情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民造成的苦难。出塞表达了诗人希望朝廷用英勇善战的名将镇守边关，以消除边患的感情。学法教师导法真挚自然的朗读学生学法朗读 思考 批注学习目标1.理解目标：把握诗歌感情基调，有感情朗读诗歌能运用联想和想象，深入诗歌理解诗含义，体会诗歌的艺术境界2.积累目标：有感情朗读课文。体会边塞诗的风格，培养学生对祖国文学的热爱之情。生字目标：始、冢、贻 学习重点一.初读感知点：。1、交流资料乐府诗：乐府，原是古代掌握音乐的官署，汉武帝时规模较大。后来将其演唱的诗歌称为乐府诗。诵读诗歌，感知诗歌大意二.细读感悟点：1、请同学有感情地读出所喜欢的诗句2、诗歌是怎样揭示出封建兵役制度劳动人民造成的苦难的3、你是怎样看待战争的？用自己的话说说这首诗的意思品读下列句子体会诗歌表达的感1、“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生杂树，井上生旅葵”2、“羹饭一时熟，不知贻阿谁，出门东向看，泪落沾我衣”3、“但佼龙城飞将在，不教胡马度阴山”三.能力训练点：培养独立识字，朗读，阅读能力。借助注释深入理解诗句的含义，体会诗歌的艺术境界。体会边塞诗的风格。四.拓展延伸点：交流有关战争的图片，交流对战争的认识，认识和平对世界的重要性
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