【随堂优化训练】高中语文 第二单元 5 《张中丞传》后叙课件 粤教版选修2.ppt

第二单元 人物传记 单元导读 唐宋传记散文师法 史记 又具有鲜明的时代色彩 融入了十分浓郁的个人性情 取材十分广泛 在大时代风云际会中透视人物的命运 让我们充分感受到传主独具魅力的个性和强大的精神力量 是我国古代散文中的璀璨明珠 本单元四篇传记散文 善于在叙事中刻画人物形象 运用议论抒情 表现出作者对人生的见解和体悟 张中丞传 后叙 是韩愈为了向世人更全面 准确地介绍张中丞 了解张巡 许远和南霁云的感人事迹 讴歌许远宽厚磊落的人格及忠勇坦荡 为国尽职的襟怀品行而作 体现了韩愈忠于历史的精神 六一居士传 抒发了作者豁达开朗 淡泊明志 钟情自然的情怀 表现出 穷则独善其身 达则兼济天下 的高雅情趣 陆文学自传 讲述了作者少年时不愿皈依佛门 学成后却又诵佛经的原因 形象丰满而真实 方山子传 刻画了一个不慕仕途富贵 钟情山水 自由自在的隐士形象 在写法上 四篇课文各具特色 张中丞传 后叙 叙事与议论相结合 善于抓住细节来刻画人物 六一居士传 文笔悠闲迂缓 语言明白晓畅 陆文学自传 叙事线索明晰 人物性格突出 人物形象栩栩如生 方山子传 状奇人奇行 多有衬笔 曲笔 注重细节描写 形象鲜活 学习本单元 要认识唐宋传记文的文体特征 掌握传记的特点 学习作者剪裁人物生平事迹 运用细节塑造人物形象等方法 在理解人物形象的基础上 探究作者所寄托的思想感情 提高自己的审美感知能力和审美创造能力 5 张中丞传 后叙 1 作者简介 韩愈 768 824 字退之 河南河阳 今孟州 人 唐代文学家 哲学家 自谓郡望昌黎 世称韩昌黎 谥号 文 后人尊称韩文公 与柳宗元同为古文运动的倡导者 为 唐宋八大家 之首 苏轼称他 文起八代之衰 他反对六朝以来的骈文 提倡先秦 两汉的散文 文学上主张 辞必己出 惟陈言之务去 他的文章 说理透辟 气势充沛 结构严谨 语言精炼 对当时及后代的散文创作都有重大影响 2 背景资料 安史之乱时 安禄山部将尹子奇率领12万大军攻睢阳 张巡 许远率兵七千人坚守数月 终因粮尽兵绝而败 睢阳陷落 张巡及部将五十余人牺牲 许远被叛军掳至洛阳 不屈而死 睢阳保卫战遏制了叛军的攻势 保卫了江淮地区人民的生命与财产安全 为唐军积蓄力量准备反攻赢得了宝贵的时间 因而张巡 许远等人受到了人民的赞扬传颂 但一些当时坐观睢阳陷落而不增援的武官 为自己的可耻行为辩解 同某些嫉妒张 许功绩的文人一起 散布流言 诋毁张 许等抗战英雄 张巡 的友人李翰因而作 张巡传 上奏朝廷 韩愈在元和二年四月十三日读了李翰所作的 张巡传 他深感所述颇有不足 为了替许远辩护 驳斥无理指责 褒扬张巡 许远这两位英勇抗击叛军的爱国将领 揭露造谣诬陷者的丑恶本质 作者写了这篇补叙 叙述英雄事迹 批驳流言蜚语 弘扬英雄精神 反对藩镇割据 3 序 序 是文章体裁的一种 古人常用它来说明著作写作出版的情况和对作家作品的介绍评论 一般放在书前 也称 叙 或 引 后序 除具备 序 的作用外 还可对著作进行补充 批语或反驳 一般放在书后 本文是作者在阅读李翰所写的 张巡传 后 对有关材料作的补充 对有关人物的议论 所以题为 后叙 志 通 识 标志 标识 常 通 尝 曾经 3 一词多义 就 动词 趋于 趋向 动词 赴任 就职 以千百 就 尽之卒 战百万日滋之师 陈力 就 列 不能者止 动词 担任 连辟公府不 就 轲自知事不 就 倚柱而笑 动词 成功 金 就 砺则利 动词 靠近 延 而 动词 延请 连词 表转折 却 反而 代词 你的 连词 表修饰 形容词用作动词 明白 清楚 名词作状语 一天天地 遗憾 深知 深入了解 而且将要 感动且激动 面容颜色 指脸色 被动句 状语后置 宾语前置 7 重点句子翻译 守一城捍天下 以千百就尽之卒 战百万日滋之师 蔽遮 江淮 沮遏其势 天下之不亡 其谁之功也 译文 他们 守住一座城池 等于是捍卫了整个天下 借凭数千名越战越少的士兵 抵挡了日益增加的百万敌军 掩护了江淮大地 遏制了敌军长驱南下的势头 国家没有灭亡 这是谁的功劳呢 角度一 分析论证思路 1 第一段的作用是什么 分析 全文的引子 借评论李翰传文 交代写作缘由 奠定全篇以事实说话的基调 2 第二段中作者是如何反驳 畏死论 的 得出什么结 论 用原句回答 分析 作者用三点来反驳 畏死论 何苦守尺寸之地 食其所爱之肉 以与贼抗而不降乎 外无待而犹死守 人相食且尽 虽愚人亦能数日而知死处矣 远之不畏死亦明矣 乌有城坏其徒俱死 独蒙愧耻求活 虽至愚者不忍为 呜呼 而谓远之贤而为之邪 结论 乌有城坏其徒俱死 独蒙愧耻求活 虽至愚者不忍为 呜呼 而谓远之贤而为之邪 3 作者是如何批驳 张 许二人弃城而逆遁 的舆论呢 用原句回答 分析 苟此不能守 虽避之他处何益 及其无救而且穷也 将其创残饿羸之余 虽欲去必不达 守一城捍天下 以千百就尽之卒 战百万日滋之师 蔽遮江淮 沮遏其势 天下之不亡 其谁之功也 4 作者是如何批驳心怀鬼胎者的狼子野心的 分析 以事实说话 用正反对比 突出了张 许二公的卓越形象 猛烈地抨击了逃跑主义者和坐山观虎斗者 角度二 分析人物形象 5 概述张巡 许远 南霁云三人的性格特征 分析 张巡 具有从容镇定的气度 视死如归的品质 博闻强识 许远 具有宽厚谦和 为国让贤的崇高品质 南霁云 疾恶如仇 忠贞刚烈 角度三 赏析写作特色 6 本文在塑造人物形象时有哪些特点 分析 1 通过精彩的场面描写刻画人物形象 其中以南霁云乞师贺兰进明的描写最为脍炙人口 文中精心描写了南霁云慷慨陈词 拔刀断指 抽矢射塔三个场面 歌颂其凛然正气 赞美其忠肝义胆 2 通过人物的言行塑造人物形象 如南霁云在贺兰宴会上的讲话 云来时 睢阳之人不食月余日矣 云虽欲独食 义不忍 虽食 且不下咽 三个 食 字 顿为两层 显得强调有力 加上两个 虽 不 句式连用 将南霁云时刻挂念着围城中父老和同伴们的心理 赤诚报国不图私利的品质 生动地刻画了出来 3 通过细节描写塑造人物形象 如 拔所佩刀断一指 血淋漓 以示贺兰 体现出南霁云刚烈无比 激愤难抑的感