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健康教育在骨结核中的应用研究论文 骨结核多由肺结核发展而来特点是多数该病的症状表现不典型病程慢可长期造成患者痛苦会导致患者出现焦虑、抑郁及烦躁等负面情绪因此让患者正确认识骨结核疾病可以改善患者焦虑、抑郁及烦躁等负面情绪为此笔者选取我院收治的骨结核患者在常规护理的基础上对其进行健康教育效果满意报道如下 1资料与方法 1.1一般资料： 我院自年12月至年12月收治的骨结核患者240例按照数字随机法将骨结核患者随机分成观察组和对照组观察组120例其中男79例女41例年龄在3246岁平均年龄（37.92.1）岁病程0.5个月12个月平均病程（6.11.8）个月；对照组120例其中男80例女40例年龄在3345岁平均年龄（37.72.0）岁病程0.7个月12个月平均病程（6.21.8）个月；两组患者性别、年龄和病程等方面比较差异无统计学意义（P0.05） 1.2方法： 对照组采取常规护理遵照医嘱用药嘱咐患者配合医师治疗协助医师对患者进行监测发现异常及时通知医师观察组则在对照组的基础上加用健康教育为患者建立一个骨结核健康档案健康档案的内容包括姓名、年龄、文化程度、职业、发病部位、临床症状、特点、血糖、血压及心率等项目需要认真填写字迹工整定期对患者讲解骨结核疾病的相关知识如：发病机制、治疗方法、治疗流程、预防措施及预后等知识协助患者改善自身的生活方式培养健康的生活习惯对患者的饮食进行指导改善患者的饮食情况尽量协助患者戒掉不良饮食习惯 1.3观察指标： 两组进行工作质量评分其中包括患者的入院指导、骨结核的知识普及、对患者的心理疏导、患者的出院指导4个方面每个方面满分25分合计满分100分分数越高越好观察两组患者对健康教育的知晓率以及本次护理工作中出现的差错率并由患者自述对护理服务的满意度护理人员记录统计总满意度=（非常满意+满意）/n100% 1.4统计学方法： 数据采用专业SPSS13.0软件进行统计学分析处理计量资料以（xs）表示组间t检验计数资料采用2检验P0.05差异有统计学意义 2结果 2.1两组的护理工作质量评分： 观察组入院指导、知识普及、心理疏导、出院指导工作质量的评分均高于对照组差异有统计学意义（P0.05） 2.2两组的护理工作差错、健康教育知晓情况： 观察组护理工作差错0例护理工作差错率0.00%健康教育知晓100例健康教育知晓率100.00%对照组护理工作差错20例护理工作差错率16.67%健康教育知晓96例健康教育知晓率80.00%观察组护理工作差错率低于对照组差异有统计学意义（P0.05）观察组健康教育知晓率高于对照组差异有统计学意义（P0.05） 2.3两组患者对护理服务满意度： 观察组非常满意66例满意53例不满意1例总满意度99.17%对照组非常满意度53例满意55例不满意12例总满意度90.00%观察组总满意度高于对照组差异有统计学意义（P0.05） 3讨论 骨结核是一种继发于肠结核及肺结核的疾病主要是因为结核杆菌的侵入侵入部位为骨或者关节侵入后会造成化脓性破坏性的病变造成骨结核的发生骨结核是一种病程长难治疗的疾病经常反复发作患者需要长期服用抗结核药物直至痊愈在服用过程中很容易对肝脏造成不同程度的损害骨结核患者的健康教育需要从几个方面入手为患者建立健康档案可以更了解患者的身体状况同时根据患者的个人情况给予最佳的治疗方案促使患者尽快的恢复身体健康定期对患者讲解骨结核疾病的相关知识可以增加患者对骨结核的认识从而纠正错误的认识正确看待骨结核积极面对治疗拥有信心战胜疾病协助患者改善自身的生活方式培养健康的生活习惯可以从自身方面做起改善身体状况拥有更加健康的身体充足的体力配合治疗对患者的饮食进行指导改善患者的饮食情况尽量协助患者戒掉不良饮食习惯可以补充患者身体所需的营养减少营养不良的发生且提高患者免疫力根据本次实验结果显示观察组入院指导、知识普及、心理疏导、出院指导工作质量的评分均高于对照组可以证明健康教育可以让患者正确的认识疾病相关知识同时了解到配合的重要性积极配合治疗及护理提高护理工作的质量观察组护理工作差错率低于对照组可以证明健康教育可以减少护理工作中出现的差错患者配合护理可以增加护理工作的质量观察组健康