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中职学前教育舞蹈教学研究论文 摘要:目前随着国家经济文化的不断发展社会对中职人才的需求逐渐增加因此在职业教育受到社会广泛关注的情况下了解中职学前教育舞蹈教学的现状解决中职学前教育舞蹈教学中存在的问题提高中职学前教育舞蹈教学的质量满足社会对中职人才的需求是中职学校发展和进步的前提本文通过分析中职学前教育舞蹈教学中存在的问题指出合理的解决对策以期为提高中职学前教育舞蹈教学的质量提供有用的参考 关键词:中职;学前教育;舞蹈教学;问题;对策 培养技能型、应用型和综合素质型的幼儿园教师和管理者是中职学前教育专业的教学目标而舞蹈教学是中职学前教育专业中的重要组成部分对于学生综合能力的发展有着相当重要的影响因此提高舞蹈教学的有效性促使学生具有较强的舞蹈能力是中职学前教育发展的基础而且近年来随着我国教育体制的不断健全和完善中职教育越来越受到社会的关注所以重视舞蹈教学的地位提高舞蹈教学的质量满足社会对高素质专业幼儿舞蹈教师的需求是提高中职学前教育专业竞争力的有效方式 中职学前教育舞蹈教学中存在的问题 生源的质量较差:目前社会对中职教育的认同程度较低很多家长认为中职学校的教学质量不高对于孩子以后的就业没有多大的帮助因此在中考结束后许多学生会选择去普通高中继续学习使得中职学校的生源紧缺而且为了招到更多的学生中职学校只有不断的降低招生标准以获得更多的学生致使学生的质量参差不齐同时由于中职学生的知识水平和学习能力不同在实际的舞蹈教学中很难达成教学目标致使舞蹈教学的教学效果较低不利于提高学前教育专业的教育质量 舞蹈教师队伍薄弱:随着国家对幼儿教育的重视程度不断增强学前教育专业的招生规模日益扩大发展速度也不断加快社会对各门艺术教师的需求量逐渐增加而中职学校学前教育专业缺乏经验丰富、工作能力较强的专业舞蹈教师使得中职学前教育舞蹈教学的教学质量较低一些中职学校会从大学学前教育专业中招聘舞蹈教师而这些大学毕业生没有经过专业的舞蹈训练舞蹈知识不丰富只能教授一些简单的舞蹈动作使得中职学前教育舞蹈教学的教学质量较低 舞蹈课程设置不合理:中职学校学前教育的学习时间一般分为:两年学校学习时间一年岗位实习时间这种课程设置使得学生学习理论知识的时间较短舞蹈课时较少给从未接触过舞蹈学习的学生带来不利影响同时一些学生的舞蹈功底差而舞蹈课程设置的不合理使得学生缺乏足够的锻炼机会再加上学习舞蹈的难度较大很容易使学生失去学习舞蹈的信心进而影响了舞蹈教学的效果 舞蹈课程的教学内容不科学:目前许多中职学校学前教育专业舞蹈教材的教学内容比较陈旧落后实用性不强给教学效果造成负面影响一些中职学校学前教育舞蹈教学的教材过度强调教学活动的通用性教学内容繁多并且倾向于专业化教学增加了教学的难度使得舞蹈教学的教学效果不理想另外舞蹈教材内容缺乏中职学校的教育特色没有体现中职教育的职业性、专业性和服务性不能适应社会的需求严重影响了舞蹈教学的质量 解决中职学前教育舞蹈教学中问题的对策 准确定位舞蹈教学的教学目标:中职学前教育专业的教学目标是培养技能型、应用型和综合素质型的幼儿教师和管理者因此中职学校应该准确定位舞蹈教学的教学目标增强教学的科学性、针对性以提高学生的综合能力中职学校应该根据社会的需求合理设置学前教育舞蹈教学的教学目标凸显学前教育专业的基础性和实用性让学生系统的学习舞蹈基础理论知识提高学生的舞蹈能力确保学生能够满足社会对幼儿舞蹈教师的要求以增强中职学前教育的竞争力 建立强大的舞蹈教师队伍:舞蹈教师是学生学习舞蹈的引导者因此中职学校应该建立强大的舞蹈教师队伍为学生提供良好的学习条件中职学校可以积极开展培训活动不断提高舞蹈教师的执教能力以提高舞蹈教学的有效性同时中职学校可以给舞蹈教师提供实践的机会让舞蹈教师根据幼儿舞蹈教学的特点和需求进行教学以提高舞蹈教学的质量 合理设置舞蹈课程:不同的学生具有不同的舞蹈基础和学习能力因此中职学校应该根据学生的实际情况合理设置舞蹈课程以提高舞蹈教学的有效性在学生入学之前中职学校应该组织专业的舞蹈教师检测和调查学生的舞蹈基础以确保舞蹈教学的针对性和科学性同时中职学校应该根据学前教育专业的实际需要和特点合理安排舞蹈教学时间为学生提供良好的舞蹈学习条件丰富学生舞蹈基础知识的同时注意培养学生的教学能力促使学生能够满足社会的需要 选用科学的舞蹈教材:舞蹈教材是学生学习舞蹈的依据因此中职学校应该选用科学的舞蹈教材以取得良好的教学效果中职学校应该结合学前教育的特点和自身的办学特色积极改革舞蹈教材内容培养学生的幼教职业能力提高学生的舞蹈能力提升学生的职业能力以促进中职学前教育专业的发展 总结 总而言之舞蹈教学是中职学前教育中的重要组成部分也是中职学前教育中的薄弱环节因此中职学校应该清楚地认识到舞蹈教学的重要性合理设置舞蹈教学课程建立强大的舞蹈教学队伍增加资金投入为学生提供良好的舞蹈学习环境以提高学生的舞蹈水平确保学生能够适应社会发展的需要 参考文献: 施大闽中职学前教育专业舞蹈课程教学存在

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