新时期构建大学生和谐人际关系的问题研究.docVIP

学 生 姓 名 准 考 证 号 专 业 通 讯 地 址 邮 编 电话(含区号) 论 文 题 目 指 导 教 师 10指导教师评语:答辩小组评语:新时期大学生和谐人际关系的构建中文摘要:随着我国进入全面建设小康社会时期，经济全球化进程进一步加快，高等教育改革的实施后，高校后勤社会化的全面铺开，信息化浪潮汹涌而至，来自学习、就业、人际关系等多方面的压力己使当代大学生成为心理敏感的群体，出现心理障碍的人数越来越多。其中人际关系状况已经成为大学生心理健康问题的关键因素。大学生的人际关系如何，能否妥善处理好人际关系问题，直接关系到大学生的学习、生活质量，构建大学生和谐人际关系也是和谐社会建设的现实需求。本文主要从三个大的方面对当代大学生和谐人际关系的构建问题进行了研究。首先对大学生和谐人际关系的内涵和特征进行了简要分析；其次，对大学生人际关系的现状特点及失谐成因进行了分析，本文认为当代大学生关系失谐的原因可以从环境因素、心理因素和其他因素共同作用的结果；第三，提出了促成当代大学生和谐人际关系的对策与建议，主要有构建大学生人际关系平台、协调各种关系，促进人际沟通交往、大学生重视自我人际教育，加强交往能力训练，以及学校积极开展人际教育实践，等等。期望本文的研究能够对大学生和谐关系的构建提供一定的理论支持。关键字: 大学生；人际关系； 和谐；和谐社会Abstract:As we has entered a new period of building moderately prosperous society, the economic globalization has further accelerated and the reform of higher education implementation, University Logistics in full swing, and surging of information technology, the pressure come from learning, employment, interpersonal relationships, has made many college students a pressure-sensitive mental groups, the number of people which suffered from psychological disorders is increasing quickly. The interpersonal situation has become a key factor of college students mental health. How about the relationships, and how handle interpersonal problems do properly, are directly related to the students learning, quality of life, students build a harmonious interpersonal relationship is the reality of building a harmonious society needs. This article studied the construction of harmonious interpersonal relationships college students and conducted it from three major aspects. First, for the meaning of college students and features a harmonious interpersonal relationship of a brief analysis; Secondly, The Status of College Students and interpersonal causes a mismatch, the relationship between college students from the mismatch can be attributed to environmental factors, psychological factors and other the result of factors; Third, college students presented a harmonious relationship that led to the countermeasures and suggestions, the main platform of college students interpersonal, coordinating various relationships, and promote interpersonal communication, interpersonal students value their education, skills training to strengthen , and the school actively interpersonal educational practice, and so on. We hope this study will can provide some theoretical support on the harmonious relationship of college students. Keywords: College Students; Relationships; Harmony; Harmonious Society 目录指导教师评语:1答辩小组评语:1中文摘要:2关键字:2Abstract:2Keywords:2目录3前言4正文4一、和谐人际关系概述4（一）人际交往与人际关系4（二）大学生和谐人际关系4二、大学生和谐人际关系的价值分析4（一）有利于维护大学生的心理健康5（二）有利于促进大学生的社会化5（三）有利于建设和谐的大学校园5三、大学生人际关系的现状特点及失谐成因5（一）大学生人际关系的现状特点5（二）大学生人际关系失谐的成因分析6四、构建大学生和谐人际关系的对策与建议7（一）构建大学生人际关系平台7（二）协调关系，促进人际沟通交往7（三）大学生重视自我人际教育，加强交往能力训练8（四）积极开展人际教育实践8结束语9注释:10参考文献:10前言二十一世纪是一个交往日趋频繁的世纪，它要求新世纪的人才要具有正确的交往意识、较强的合作精神、高超的交往技能，能形成和谐的人际关系。当代大学生是社会主义和谐社会建设的主力军，他们不仅要有发达的智力和渊博的知识，还要具有较强的交往能力，使人际交往建立在共同理想与信念的基础之上，建立在待人热情、心地善良、合作、友爱的心理氛围之中，形成和谐的人际关系。然而，当代大学生的人际关系并不乐观，很多大学生深受人际交往、人际关系问题的困扰。正文一、和谐人际关系概述（一）人际交往与人际关系交往是人类在社会活动中所特有的相互沟通和相互作用的行为方式，是现实社会生活中每个人都不可或缺的活动。在一定社会历史条件下，个人与个人、个人与群体、群体与群体之间发生的相互作用、相互影响实现了各种情感和信息的交流以及行为上的互动，这就是社会交往。所谓人际关系，就是人们在进行广泛的物质交往和精神交往的过程中产生和发展起来的人与人之间的一种关系。它既是人与人之间的社会关系，建立在生产关系和社会意识形态关系(政治、法律、道德)的基础之上；也是人与人之间的心理关系，由认识、情感、行为三种心理成分构成。正确理解人际关系概念，还应对其社会性、复杂性、动态性等特点深刻把握。在人类社会中，生产关系是决定其他一切社会关系的最基本的关系，它是各种类型人际关系的产生和发展的基础。人际交往的状况影响着人际关系的程度，而人际关系的程度又制约着交往的深度和广度，决定着交往的内容。在社会生活中，人们总要与周围的人进行交往，并建立起人与人之间的人际关系。（二）大学生和谐人际关系在这里，“和谐”是唯物辩证法的一个关系范畴，较好地揭示了事物发展的状态。和谐人际关系既是社会进步的表现，又是社会进步的要求。社会的融合与发展，决定了人与人之间必须具有和谐的关系，才能促进社会的更大发展，特别是在知识经济时代、社会化大生产以及讲求团队精神的今天，我们建设社会主义和谐社会，更需要和谐的人际关系。从上面对和谐人际关系的定义可以发现，大学生人际关系是大学生在学习、工作、生活的过程中同其他人所形成的学习、竞争、合作、交流等各种各样的关系，是高校校园人际关系的重要组成部分。从外延上来看，它包括大学生与各级领导、老师、父母之间，大学生与学校工作人员之间，以及大学生之间的人际关系。本文所研究的人际关系主要是指大学生之间的人际关系。以和谐人际关系、大学生人际关系的定义为参照，大学生和谐人际关系是指大学生在学习、工作、生活的过程中所形成的，相互之间利益与需要协调实现，彼此尊重，心理相容，感情认同的状态和关系。二、大学生和谐人际关系的价值分析大学生是社会的精英、国家的栋梁、民族的希望，他们富有理想、朝气蓬勃，蕴藏着无限的创造力，他们之间关系的和谐，不仅有利于维护大学生自身的心理健康，有利于促进他们的社会化，同时还有利于和谐大学校园的建设。同时也是我们构建社会主义和谐社会的基本体现和要求。（一）有利于维护大学生的心理健康所谓心理健康指的是人的情绪稳定、智慧敏锐以及社会适应良好的状态。有人曾经具体列出一些心理健康的标准:身体、智力、情绪十分调和；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和职业中充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。在实际工作中结合我国大学生的心理特征及特定的社会角色，部分思想道德修养教科书将这些标准概括为:智力正常；情绪健康；意志健全；人格完整；自我评价正确；人际关系和谐；适应能力强和心理特点符合年龄特征这八点。可见，大学生和谐人际关系有利于防止心理问题的出现，有利于大学生的心理健康。有关调查显示，在紧张的学习或工作中伴随不愉快的情绪；人际关系不协调；家庭不幸事件是对心理健康影响最大的三类因素。而和谐的人际关系，则可以使人获得友谊、支持和帮助，缓解内心的孤独与压抑，宣泄焦虑和烦恼，增加自信心和自尊心，增强自我价值感、精神上的充实感和幸福感，从而有益于身心健康。所以说，和谐的人际关系是大学生维持身心健康的保障。（二）有利于促进大学生的社会化大学生社会化离不开人际交往、离不开和谐的人际关系。大学阶段，大学生们上承中学时代非独立性的各种素质，下启社会对一个独立人的需求，这要求大学生必须完成满足这种需求的转变，从一个非独立的社会人转变为一个自食其力、能适应社会各种要求的社会人，实现社会化。还可以使大学生意识到集体的存在、意识到自我在集体中的责任和地位，学会与人平等相处和竞争，锻炼大学生的人际交往和人际协调能力，为其步入现实社会做好铺垫。因此，主动的人际交往、和谐的人际关系可以加速大学生的社会成熟，有助于大学生个体的社会化进程。（三）有利于建设和谐的大学校园人是社会生活的主体，更是和谐社会的主体。社会的和谐说到底是人的和谐，一个社会离开了人的交往，失去了人际关系的和谐，就很难称之为和谐社会了。对于社会来讲是这样，对于校园来讲也是如此。和谐校园主要是指“校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。”三、大学生人际关系的现状特点及失谐成因（一）大学生人际关系的现状特点大学生作为当代青年的一个特殊群体，其人际关系既具有当代青年人际关系的特点，又有着自身的显著特性。他们无论在发展个体性的人际关系还是群体性的人际关系方面，均受到其身心发展水平、群体规范与活动方式及社会文化环境的影响，体现出时代的特色。青年学生思想活跃、崇尚友谊、精力充沛，对人际交往活动的要求迫切，在交往范围和交往频率上都比其他年龄层次的人更甚，这一时期的人际关系呈现如下特点。首先，由封闭式的纵向关系向开放式的横向关系转化。我国社会主义市场经济的推行，社会生产和经济生活迅速突破狭小、分割和封闭的市场藩篱，人际交往也越来越频繁，关系也越来越广泛复杂。对受此影响的大学生而言，首先是交往对象的开放，由同班同学到异性同学，由老师到社会各类人员；其次是交往范围的开放，由班级、宿舍到其他系、班、院校，大学生个体、群体的社交辐射圈较以往都有成倍的增长；:再次是交往内容的开放，虽仍以学习为中心，但许多社会性的事务己渗透到大学生的社交内容中来，勤工助学也使不少交往活动与商业性、经营性活动联系起来；最后是交往观念上，由于他们较少受以往的社会经验和传统思想的束缚，勇于探索、敢于创新，这就决定了他们发展人际关系的心态是开放性的。其次，大学生发展人际关系的功利性和情感性井重。大学生的人际关系寓含着市场经济交换中“代价一一报酬”原则基础上的互惠互利，体现为大学生交往中的功利性；同时，当代大学生的人际关系无论是体现在学习上的互相帮助，思想上的碾砺上进，还是体现在物质上、文体娱乐上的合作，都表现出较强的感情联系。第三，同学间存在以经济条件为基础的人际分层怪圈。由于种种原因，目前大学生家庭经济条件贫富悬殊的现象还比较突出，富裕学生和特困学生的消费能力、消费习惯差异性较大。经济条件上的悬殊决定了大学生在兴趣爱好、思想情趣上的差距，这种差距其实早在入学前就普遍存在，进入大学后进一步演变为能力和心理上的对比，并对大学生的人际关系产生一定的影响。第四，同学关系矛盾集中化、复杂化倾向日渐明显。随着高校大规模扩招，学年学分制及完全学分制的逐步推行，高校多数课程实行大班级授课，甚至可以跨院校学习课程，出现了“同学不同班”现象，同时学生公寓也是各种矛盾相对集中的地方，来自不同地区和文化背景的人生活在一起免不了要产生这样或那样的冲突。同学关系的另一个变化就是人际关系的世俗化，大学生普遍感到人际关系与“钱”字分不开，经济交往所占的比重越来越大，同学过生日要送礼吃喝，评先评优要请客吃喝，入党、奖学金、各种比赛获奖要请客，凡此种种，不一而足。随着大学生交际需求的增强，交际面的扩大，大学生交际费用呈上涨之势。第五，师生关系总体和谐有疏远的倾向。师生关系是大学生人际关系的重要内容，师生关系如何直接影响到学校能不能对学生的身心施加符合社会要求的影响。就目前高校师生关系现状而言，师生关系总体上比较自然、协调。但是随着获取社会信息渠道的多元化和时间上的无差异化，高校大规模扩招使学生人数日益增加，导致高等学校中师生关系交往时间、机会越来越小，交往渠道和范围相对窄小，加剧了师生关系出现疏远化倾向。（二）大学生人际关系失谐的成因分析作为大学生，他们的主要任务是学习，生活的环境是校园，交往的对象大多是教师和同学，大学生在人际关系方面相对平等。与此同时，相对于中学生的人际关系而言，大学生的人际关系也要复杂得多。因为大学的同学是来自四面八方，生活习惯、家庭背景、性格、甚至语言等都会有一定的差别。另外，在大学学习不再是唯一目标，大学生的行为目标还有很多，竞争也就更激烈。而这种多元化的目标，也使大学生的人际关系更为复杂。正是在种种的冲突与矛盾中，当代大学生人际关系处理过程中焦虑、冲突与困惑的产生，使其人际关系陷于不和谐之中。1、环境因素任何人际关系都是在一定社会环境中产生、进行和发展的。人际关系本身即存在于社会关系中，大学生的人际关系如何同样与环境因素的变迁息息相关。当今世界的发展一日千里，同时我国正处于改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会的整体环境已发生和正发生着复杂而深刻的变化，这些变化必然反映到大学生身上和大学的人际关系上。环境因素既为交往创造了条件，但也常常成为制造人际关系矛盾冲突的根源，我们应对交往的环境进行有效的分析和认识。社会环境方面：主要是社会转型时期，社会上逐渐滋生的拜金主义、享乐主义观念加重了部分大学生择友时的功利心态；个人主义、利己主义膨胀导致部分大学生在看待人际关系时一切以自我为中心；随着社会竞争压力的加大，导致部分学生缺乏必要的人际信任，只重视为竞争不择手段等。家庭环境方面：由于一部分家庭家长自身素质水平的制约，教育子女方法欠妥，对孩子过分的关心甚至溺爱，使孩子形成不良的性格特征，诸如自私、不合群，缺乏集体荣誉感的现象较为突出。这些独生子女步入大学后就表现出独立生活能力差，为人处事、与人沟通的能力差。校园环境：近年来，我国高等教育取得跨越式发展，高等教育改革不断向更深层次拓展，这是大学生日常交往行为发生变化的重要原因。当学生的行为与学校环境不相适应时，他们不是改造环境，就是转到他们认为合适的环境中去，于是出现了学生外宿、租住校外房屋的现象，使得个性张扬、共性缺乏作为一种现象在学生中有相当数量的存在。2、心理因素人的交往活动都带有参加者的各自动机，建立什么样的人际关系取决于人们的需要，来源于人们追求交往的心理期待，在交往过程中往往会伴随着不同的心理状态而进行，会受到各种心理因素的干扰。首先，任何人际关系的形成都是大学生在与他人交往过程中，通过交往双方彼此的感知、识别和理解建立起来的。通过充分的人际交往，大学生个体会对交往对象产生一定的人际知觉，并通过其知觉对对方进行分析、判断和总体评估，再做出是否与之建立起相应关系的决定。其次，对情感的重视是大学生人际关系本身具有的特征。但由于大学生的情感丰富、情绪不稳、变化快、起伏性大、易冲动，因此情感对大学生的人际关系有促进和制约作用。第三，每个人都有自己的个性，人际关系的状况受到人格品质的影响。一个人如果在能力、特长、气质、性格、素养、品质等方面比较突出、优秀，往往能形成很强的人际吸引力。而人格的不健全则人际关系一般都处理得不好，甚至直接造成人际冲突。3、其他因素影响人际关系的因素很复杂，除了环境因素和心理因素影响大学生的人际关系外，还有其他一些因素也影响到大学生的人际关系。如:在人际交往中，空间距离的远近、接触次数的多少；相互之间的文化背景、经历、兴趣等方面是否有更多相似之处；长相、穿着、仪态、特长等，这些因素都影响人际关系的状况。四、构建大学生和谐人际关系的对策与建议（一）构建大学生人际关系平台大学生人际关系的交流平台很多，班级、宿舍、社团协会、党团组织乃至学校内外的社区环境都可以成为他们发展人际关系的平台。其中，班集体是大学生生活的基本单位，是大学生人际交往和社会化的主要场所，它对大学生的精神面貌有着深刻的影响，对学生的人际关系发展起着重要作用。应创设一种宽松和谐、相互尊重、相互理解、互相支持、相互宽容、相互鼓励的班级人际气氛，使班级的“嫌弃儿”和“孤立儿”体会到集体的温暖而逐渐融入集体中逐渐转变为“人缘儿”；宿舍是大学生生活时间最长地方，宿舍人际关系是大学生人际关系中最直接的形式，处理好宿舍人际关系对大学生全面发展至关重要。按照人际交往的原则，坦诚相待、互助合作，宿舍人际关系的和谐状况就可以形成，保持并不断发展；党团，大学生的人际关系问题是德育教育的一项重要内容，而高校党团组织在大学生思想政治教育工作中发挥着巨大的作用，充分发挥党团组织的政治优势和组织优势，能起到构建大学生和谐人际关系的桥梁和纽带作用。高校党团组织要运用科学的工作方法，创设新的教育方式、活动载体，着眼于将具体工作落到实处。（二）协调关系，促进人际沟通交往在亲缘关系方面，由于大学生自我意识的不断发展以及离家求学等原因，大学生与父母的关系在内容和形式上都发生了很大的变化。从这个阶段起，大学生的成人感增强，他们不再是一味地听从父母之言。而是对父母的话有了自己的判断能力和评判标准。有时，还有可能与父母在一些问题上产生分歧。遇到这种情况，应该首先虚心听取父母的意见，对他们的意见进行全面深入的分析，设身处地为他们着想，通过给他们做耐心、细致的思想工作来达到与父母沟通的目的，消除同父母的分歧。师生关系方面，和谐师生关系的核心是师生心理相容，心灵相互接纳，形成师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展，它应该体现在学生与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立。同学关系方面：在大学里，同学间的交往关系最为普遍。大学生要建立和谐的同学关系，必须以逐步提升自身综合素质和勇于开展交往实践为前提，在坚持法制与道德、集体主义原则和平等、互助、真诚、宽容原则的基础上，发挥主观能动性，充分利用客观上存在的那些有利于交往双方心理接近的因素，努力创造有利于心理接近的条件。总之，要处理好和同学的关系一要注意同学间相互尊重，相互帮助，真诚相待；二要从自身做起，严于律己，宽以待人，加强自身修养；三要正确地看待自己和他人的优缺点。异性关系方面：异性关系是大学生人际关系中不可缺少的内容，是同学关系的特殊形式和关系拓展。大学生要适时把握好它们的度，稍有不慎，很可能导致社交焦虑症甚至更为严重的后果，应该把握好异性关系的尺度。因此，在日常学习与生活中大学生应学会和异性同学自然地交往，增进了解、建立友谊，消除对异性交往的恐惧感和神秘感。网络关系方面：网络对大学生的交往能力的两面性影响中的消极影响是不可忽视的，但我们不能因网络的负面影响而全盘否定和拒绝网络，而要用积极方法正确引导大学生，使网络更好地服务于当代大学生，引导大学生在网络时代树立正确的人际交往观，完善大学生的人际关系。（三）大学生重视自我人际教育，加强交往能力训练大学生人际交往的自我教育是大学生为实现自我发展目标而进行的自我培养活动，我们应采取有效途径来培养学生的自我教育能力。首先要加强对自身的了解。尤其要切实了解自身的个性特点，提出切合实际的具体目标，明白自己交往的目的是什么，交往到什么程度等，并在此基础上控制自己的行为和交往过程。客观准确地认识自己的生理状态、心理特征、自己和他人的关系、自己在群体中的角色和地位及交往对象，对创造和谐的人际关系是相当重要的。二是要适当的自我暴露。自我暴露是一个人自愿地、有意识地告知他人关于自己准确的、他人无法从其它途径获得的信息。所以，选择适当的时机，适当的方面向他人做真诚的暴露，既暴露优点，又暴露缺点，最大限度得让别人了解自己，才会被更多的人喜欢、接纳。三是优化自我形象。在与人交往时，应力求以真诚、友善、热情、诚恳的态度以及优雅的仪表、风度、气质给人留下美好的印象。同时，大学生应追求外在美与内在美的和谐一致，应随着时间的推移，交往的加深，外在美的作用逐渐减弱，对他人的吸引应从相貌、仪表转为道德、才能、素养等内在气质上。此外，要学会大胆的自我推销。学会推销自己，关键不在“技术”问题，而是勇气问题。勇气来自于对自己长处的清醒认识，也来自于对实现自我目标的执着追求。在发展市场经济的时代里，社会为每个人的自由全面发展都提供了机会，大学生要敢于展示自己的长处、发挥自己的水平，掌握人际交往的主动权。对于交往能力的培养要注意循序渐进，讲求艺术技巧，缓和人际紧张。俗话说:“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，这就告诉我们，交往时应注意运用语言的艺术。语言的交流是人际交往中的重要因素。人们借助语言来沟通感情，达成共识。语言艺术运用得好，就能优化人际交往，可以使人际关系更加融洽。因此，掌握交流的技巧非常重要。首先，要尽量寻找双方共同感兴趣的话题，谈话内容要健康、丰富、深刻；其次，语言要生动流畅，语速适中，有吸引力、感染力，逻辑性强，少用土语和方言，切忌平平淡淡；其三，交谈中讲究文明礼貌，不抢话，不大声喧哗，不拨弄是非，不说粗话、脏话侮辱他人的人格。当代大学生喜欢争论，而且往往是互不服输，面红耳赤，造成不愉快甚至演化成直接的人身攻击，带来严重的后果。因此，交谈中讲究文明礼貌很重要。与人交往不仅要讲究说话的艺术，而且更要掌握倾听的艺术。（四）积极开展人际教育实践大学生处于一种渴求交往、渴求理解的心理发展时期，和谐的人际关系是他们心理正常发展、个性保持健康和具有安全感、归属感、幸福感的必然要求。大学阶段是大学生个性品质形成和发展极为重要的阶段，在提高学生交际能力方面也有着一些有利条件:首先是现时代的教育对象思维比较活跃，接受能力较强，如能正确引导，交际能力会显著提高；二是教学手段、方法的多样化可以在很多方面使学生得到训练，从而间接获得能力；三是教育观念的深刻转变教学目的已从单纯知识教育转到知识能力并重，更重视能力的培养；四是与中学期间比较，学习的压力减轻，自主选择余地增大，可以使学生根据自身特点和需求来决定学什么、怎么学，从而为提高人际交往能力创造更好的条件。结束语大学生通过发展人际关系，在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，各种能力得到充分的发展，获得了改造自然、改造社会的更大自由。通过对大学生和谐人际关系的分析、研究，希望有助于大学生对社会本质认识的深化，在一定程度上提高他们改造社会的能力，也有助于大学生交