八年级语文上册《辛劳的蚂蚁》《走向虫子》导学案（无答案）北师大版.doc

辛劳的蚂蚁 走向虫子 第一课时一、引言：一草一木总关情。在作家的眼中，草木皆是有情物，看到自然万物，总能触发对人性的思考。今天读的这些文章，又能引发我们怎样的思考呢？二、学习目标：自学目标：利用工具书疏通课文，积累文中字词。概括课文内容，理清文章写作思路。互学目标：体会文章所表达的思想内容。学会探究文章主旨的方法。综合目标：学习作家“以小见大”，借物喻人，借助自然万物抒发感情、揭示道理的写作方法。三、引导自主学习：（一）自主学习跳读积累： 阅读配套练习导航塔的内容，再查阅相关的学习资料，了解辛劳的蚂蚁的作家、体裁文学常识，识记马克.吐温。 马克吐温， 国作家，是 国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。他的代表作有短篇小说 、 ，长篇小说 、 等。作品笔法幽默诙谐，讽刺深沉辛辣。细读疏通：逐字阅读文章，读懂文章的意思，并积累下列词语。 掠取（ ） 拽（ ）住 啐（ ） 磨蹭（ ） 推搡（ ） 褒( )扬 贬损（ ） 纳罕： 汗流浃（ ）背： 莫名其妙： 分道扬镳（ ）： 欺世盗名： 速读概括：根据下面的提示，速读辛劳的蚂蚁，梳理文章的写作思路。辛劳的蚂蚁 讲了关于蚂蚁的几个故事？请简要概括。 结构方式： 第一段：（ ）内容梗概： 第二段：（ ）内容梗概： 第三段：（ ）内容梗概： （二）互学探究：精读赏析：探究文章表现的主题思想。辛劳的蚂蚁一文是在赞美蚂蚁的辛劳吗？如果不是，文章的讽刺对象是什么？四、精讲点拨： 开头结尾探主旨人们写文章，总习惯于在开头先交代清楚自己的写作意图，然后再进一步详细叙述，或者在结尾的时候再谈出真正意图，加深文章的内涵。在赏析文章的时候，首先关注开头和结尾，能让我们对文章的主旨一目了然。当然，标题是文章的“眼睛”，在读文的同时关注标题，也能让我们获得一些关于文章主题思想的信息。五、测评反馈：一只狼在美餐一顿之后，安逸地在草丛里休息。此时，它看到另一只狼气喘吁吁地从身边拼命跑过。它叫住这只狼问：“嗨，你这是干吗呢？” “听说老虎要来了。”“老虎？老虎不是我们的朋友吗？你怕什么啊？”说完，它哼了几声，在草丛里睡去。后来，老虎果然来了。由于它的到来，整个森林的羚羊奔跑速度变得更快了。这只没有离开的狼很难捉到食物，不久便饿死了；而另一只选择离开的狼，由于之前的勤练而得以生存下来。 两只狼，一个选择了片刻的安逸而葬送了自己的生命，另一个选择了片刻的艰苦而获得了余生的幸福。 这则寓言让你明白了： 六、课堂小结辛辣的讽刺，讽刺的幽默！马克 吐温第二课时一、引言：小故事，大道理。一只微小的虫子，或许启示着某种重大的哲理。我们来读读走向虫子，看这篇文章又给了我们怎样的启示。二、学习目标：自学目标：利用工具书疏通课文，积累文中字词。概括课文内容，理清文章写作思路。互学目标：体会文章所表达的思想内容。学会探究文章主旨的方法。综合目标：学习作家“以小见大”，借物喻人，借助自然万物抒发感情、揭示道理的写作方法。三、引导自主学习：（一）自主学习细读疏通：逐字阅读三篇文章，读懂文章的意思，并积累下列词语。蜣( )螂( ) 土坷（ ）垃 仓皇而逃： 悬崖勒马： 速读概括：根据下面的提示，速读走向虫子，梳理文章的写作思路。走向虫子讲了虫子的什么故事？明确：结构方式： 第一个： 第二个： （二）互学探究：精读赏析：探究文章表现的主题思想。走向虫子中作者说自己猜不透虫子的行为，是想告诉我们什么道理？明确：反思人类的自以为是。四、精讲点拨： 开头结尾探主旨人们写文章，总习惯于在开头先交代清楚自己的写作意图，然后再进一步详细叙述，或者在结尾的时候再谈出真正意图，加深文章的内涵。在赏析文章的时候，首先关注开头和结尾，能让我们对文章