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文档简介

白湾子镇学校八年级语文（下册）导学案主备人：陈经国 王永亮 组长审核：杨斌 领导审核：陈世国 时间： 班级： 姓名： 30、诗五首（第1课时）【预习案】一、学习目标：1、准确流利的朗读课文，掌握古诗内容。2、结合两首古诗中的名句，理解课文内容。3、结合课文内容思考这两首古诗分别表达了作者怎样的思想情感。二、教学重、难点：品味语言，体味诗歌的情味，领悟诗歌的意境。三、导入环节：四、资料链接： 陶渊明（365427），一名潜，字元亮，世号靖节先生。东晋文学家。浔阳柴桑人。二十九岁时开始出仕，任江州祭酒，不久归隐。后陆续做过镇军参军、建威参军等小官，过着时隐时仕的生活。四十一岁再出为彭泽令，八十多天便弃职而去，从此归隐田园。他以田园生活为题材进行诗歌创作，是田园诗派的开创者。诗风平淡自然，极受后人推崇，影响深远。主要作品有归去来辞、桃花源记、归园田居、饮酒。 李白（701-762），字太白，号青莲居士，祖籍陇西成纪（今甘肃静宁西南），隋末其先人流寓碎叶（今吉尔吉斯斯坦北部托克马克附近）。幼时随父迁居绵州昌隆县（今四川江油）青莲乡。他是继屈原之后杰出的浪漫主义诗人，世人称他为“诗仙”。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，与杜甫合称“李杜”。 “行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。李白这组行路难，共有三首诗，主要抒发了怀才不遇的情怀，这里选的是第一首，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。三、预习自测（课下自主完成 课内展示5分钟 小组长组织汇报）1、“采菊东篱下，悠然见南山”是一种怎样的境界？ 2、怎样理解“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”？表达怎样的志向？ 3、自读归园田居和行路难，然后结合工具书自主翻译课文。 【探究案】饮酒（其五）（先自读课文2遍，结合工具书读懂古诗。） 1、作者居住在众人聚居的地方，为何没有车马喧嚣的烦恼？为何生活如此安静、心灵如此安宁？ 2、“此中有真意”，你认为所谓的“真意”指什么？诗歌的名句是哪几句？你是如何理解这几句诗的？ 3、诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 行路难(其一)(1)行路难(其一)诗中，哪些动作反映了作者当时的内心情感? (2)李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的? (3)诗歌表达了诗人怎样的思想感情？ 课堂小结：【训练案】 一、 填写诗句。（课下自主完成）1、饮酒（其五）中达到物我合一境界的诗句 ，。2、李白行路难中象征人生道路上的艰难险阻的句子 ，。表现他豪迈气概的句子 ， 3、行路难中用典的语句是：，。二、翻译句子：（1）结庐在人境，而无车马喧
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