日本说课稿教版七年级地理.docVIP

七年级地理日本说课稿【说教材】1.本节内容选自湖南教育出版社地理七年级下册第八章第一节2.教材的地位和作用 本节是学生走进的第一个国家，是前面知识的延伸与应用，学好它就为今后学习其它国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用3.课时安排：2课时 【说教学目标】 根据新课程标准的要求，结合教材特点以及学生接受能力强弱不同的实情况，因材施教，制定如下教学目标：（1）知识目标：探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征（2）能力目标：初步掌握学习国家地理的方法并提高学生运用地图的能力（3）情感目标：从日本的发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”战略的重大意义，并培养爱国主义情感【说教学重点难点】重点：日本的自然地理特征难点：日本多火山地震的原因【说教法】 读图对比探究教学法：分组合作教学法：多媒体辅助教学法【说学法】 学会用图：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力学会合作：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学会归纳：学生在学习过程中养成概括归纳的意识，并能用准确简练的语言表述问题的含义本节课教学总的思路是以知识结构为线索，激发学生的学习动机，通过师生问答，把教师的认知结构转化为学生的认知结构。【说教学过程】1.创设情景，导入新课展示多媒体图片富士山和樱花总结：日本和我们是一衣带水的邻邦，中日文化交流源远流长。2.讲授新课：读图分析 日本的地理位置.展示多媒体课件日本在世界上的位置、日本的海陆位置和日本的纬度位置图找出日本周围的海域展示日本国旗图片“日出之地“总结：日本是位于亚洲东部，太平洋西北部的一个群岛国家。它位于北温带，与中国一衣带水，而且位于东半球、北半球，日本东临太平洋,西隔日本海、朝鲜海峡与俄罗斯、朝鲜、韩国相望,西南与我国隔东海相望。3、读图分析讨论：日本的领土构成，日本与英国的差异多媒体展示日本国空白版图和英国地形图学生分组活动讨论：a.说出日本的领土构成，主要城市b.计算日本的人口密度总结：a.日本四个大岛（北海道、本州、四国、 九州），主要城市有东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州、长崎等.b.日本人多地狭4、探究讨论:日本的地形特点及影响多媒体展示日本的地形,展示日本沿北纬36地形剖面图。学生分组活动讨论：a. 日本的地形特点b. 对比分析日本与英国的经纬度差异差异c. 影响总结：a.日本山地多，平原面积狭小，最大的平原是关东平原。日本地形四分之三是山地和丘陵，四分之一是平原。所以，日本的森林面积占的比值大b. 与日本相比，英国跨经纬度少，自然条件单一；日本各地由于经纬度不同，气温降水差异大，同时日本地形多山地丘陵，平原狭小（关东平原最大），决定了其自然条件的复杂性。c. 岛国曲折的海岸线，多优良港湾，这对日本的渔业、造船业、海上运输和对外经济联系十分有利。5、师生互动：日本的气候展示多媒体课件，日本的气候图分析讨论：日本的气候类型 ：日本的气候特点：总结 ：温带、亚热带季风气候，特点：夏季凉爽，冬季温暖，降水较多。 6、合作探究：日本多火山地震的原因展示富士山图片，六大板块示意图 探究：a日本多火山地震的原因b我国也是多震的国家 联系“5.12汶川地震”模拟地震中，在四个不同场景中（教室，家里，商场，大街上）如何自救？总结：a.日本著名的山峰富士山，不仅是日本著名的旅游胜地，也是一座火山。日本地处亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳不稳定，多火山与地震。b.我国处在两大火山、地震带交界处，多火山、地震。破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏平均只有12秒钟，在这短短的时间内你应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼。应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子、床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。7、课堂小结、提问：本节课都学了哪