2009年吉林省榆树市中考语文模拟试题.doc

北京中考网北达教育旗下 电话 010-627544682009年吉林省榆树市中考语文模拟试题一、阅读（60分）（一）名句积累与运用。（15分）1求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，。（关睢）2夫战，勇气也。，再而衰，。彼竭我盈，故克之。（曹刿论战）3呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，。（鱼我所欲也）4望岳中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的千古名句是，。5岑参在白雪歌送武判官归京中，描写送别场面，把离别的惆怅融于雪景之中，留给人无限回味的诗句是，。6酬乐天扬州初逢席上见赠中表现诗人刘禹锡对仕宦沉浮、世事变迁的豁达胸怀，蕴涵新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是，。7范仲淹在渔家傲中描写思乡和建功的矛盾心理，抒发爱国情怀的词句是，。8诗人常常用诗歌传达自己的凌云壮志、济世情怀，请选择你所了解的抒发自己渴望受到朝廷重用以便御敌立功、报效祖国的连续的两句诗句或词句（除上面诗句以外），并写明出处或作者。 或 （二）文言文阅读（15分）（甲）阅读下文，回答问题。（10分）送东阳马生序余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，滕人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。9本文的作者是（ ）朝的散文家（ ）。（1分）2008052310解释下面句中的加点字。（2分）余幼时即嗜学 不敢稍逾约 同舍生皆被绮绣 俟其欣悦 11作者写自己求学经历艰难的目的是什么？（2分）12本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关阶系？（2分）13作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，联系自己的亲身经历说说你从中得到哪些启示？（3分）（乙）阅读选文，回答问题。（5分）李生论善学者 王生好学而不得法。其友李生问曰：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，曰：“凡师所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“孔子云学而不思则罔，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铬之坐右，以昭炯戒。”14 解释下面加点的词语。（1分） 王生益愠（ ）王生惊觉，谢曰（ ）15李生认为怎样才是“善学者”？（至少两点）（2分）16每个人面对学习的态度决定你能否走向成功，通过本文中王生的行为表现，从学习态度决定成败的角度谈谈你从他身上得到的启示？（2分）（三）阅读下文，回答问题。（25分）母 亲 莫言我出生于山东省高密县一个偏僻落后的乡村。5岁的时候，正是中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆，活生生的综合性形象。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定我小说的面貌和物质。这个记忆的画面中更让我难以忘却的愁容满面的母亲，在辛苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！当时，在我们这个人口众多的大家庭中，劳作最辛苦的是母亲，饥饿最严重的也是母亲。她一边捶打野菜一边哭泣而是歌唱，这一细节，直到今天，我也不能很好地理解它所包含的意义。我母亲没读过书，不认识文字，她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑好活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一个巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感受到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨石、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！母亲的话虽然腔调不高，但使我陡然获得了一种安全感和对于未来的希望。多少年后，当我回忆母亲这句话时，心中更是充满了感动，这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。活下去，无论多么艰难也要活下去！现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。我曾经从电视寂看到过一个让我终生难忘的画面：以色列重炮轰击贝鲁特后，滚滚的硝烟尚未散去，一个面容憔悴、身上沾满泥土的老太太便从屋子里搬出一个小箱子，箱子里盛着几根碧绿的黄瓜和几根碧绿的芹菜。她站在路边叫卖蔬菜。当记者把摄像机对准她时，她高高地举起拳头，嗓音嘶哑但异常坚定地说：我们世世代代生活在这块土地上，即使吃这里的沙土，我们也能活下去！老太太的话让我感到惊心动魄，女人、母亲、土地、生命，这些伟大的概念在我脑海中翻腾着，使我感到了一种不可消灭的精神力量，这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证。这种对生命的珍惜和尊重，也正是文学的灵魂。在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子；围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严历的地批评了我。爷爷也严历地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。我母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠地活下去；我的父亲和爷爷又教育我人要有尊严地活着。他们的教育，尽管我当时并不能很好地理解，但也使我获得了一种面临重大事件时做出判断的价值标准。饥饿的岁月使用我体验和洞察了人性的复杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面，许多年后，当我拿起笔来写作的时候，这些体验，就成了我的宝贵资源，我的小说里之所以有那么多严酷的现实描写和对人性的黑暗毫不留情的剖析，是与过去的生活经验密不可分的。当然，在揭示社会黑暗和剖析人性残忍时，我也没有忘记人性中高贵的有尊严的一面，因为我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障。17为下面加点字注音（2分）哭泣（ ）忧心忡忡（ ）憔悴（ ）剖析（ ）18作者为什么说第一段中描写的画面既是自己人生记忆的起点，也是自己文学道路的起点？（4分）19作者说面对母亲不是哭泣而是歌唱这一细节，直到今天，“我”也不能很好地理解它所包含的意义。那么你怎样理解母亲的这一反常举动呢？（3分）20如何理解文中第六段中“这种即使吃着沙土也要活下去的信念，正是人类历尽劫难而生生不息的根本保证”。（4分）21文章的标题是“母亲”，而文章内容却不仅仅写母亲，文章第五段中又插入战火中的一位以色列老太太的情节，作者这样安排情节的目的是什么？（4分）22文章第七段中对于“是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里”爷爷说是一样的，“我”说是不一样的，两者是否矛盾，作者到底想要表达怎样的人生态度？（4分）23在本篇文章中，作者通过自己的亲身经历，体验了饥饿与黑暗中人性的复杂与单纯，残忍与高贵，那么在你的人生经历和阅读积累中，你发现了哪些在苦难中不堕落的高贵生命呢？试举出一例，并说说你从他身上得到的人生感悟。（4分）（四）名著阅读（5分） A叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你，往日竟是我错了，实在误到如今，细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁，竟没一个人象你前日的话教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还不受用，昨儿我亲自经过，才知道了，比如若是你说了那个，我再不轻放过你的，你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。若不是从前日看出来，今日这话，再不对你说，你方才说我吃燕窝易得，但只我因身上不好了，每年犯这个病，也没什么要紧的去处，请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太，太太，凤姐姐这三个便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了B笑道：“你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日，我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强一些，咱们也算同病相怜，你也是个明白人，何必作司马牛之叹？你才说的也是，多一事不如省一事，我明日家去和妈妈说了，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了，又便宜，又不惊师动众的。”24本段人物A指的是 B指的是 25文中A不想向贾家提出熬燕窝粥的请求的原因是什么？从而看她怎样的生活处境？（2分）26从文中A、B的交谈中可以看出说她们各自怎样的性格特点F？（2分）二、综合实践与作文（60分）（一）综合实践（10分） 飞速发展的社会要求学生从小既要努力学好科学文化知识，又要能够适应未来社会的挑战。于是许多学校利用节假日开展社会实践活动：新学期里有感恩社会。服务他人的社会实践活动；有追踪传统文化，保护文化遗产的活动；有对青少年消费进行调查的实践活动；还有爱护你身边的一草一木的环境保护活动等等。今天的活动就是为了应对明天的挑战，如果你是这些活动的组织者之一，请根据你的活动宗旨，制定你的活动方略。（100字左右）（二）作文（50分） 作文一：白云悠悠的日子，天空格外的湛蓝，大地异常的空寂。疾风过处，绿草上跃动着一颗充满活力的心。一颗心，再配一双脚，便勾勒出了你放牧青春的风景线。请以充满活力的日子为题目写一篇文章。 作文二：阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 五岁的汉克和爸爸妈妈哥哥一起到森林干活，突然间下起雨来，可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了汉克。汉克问道：“为什么爸爸给了妈妈，妈妈给了哥哥，哥哥又给了我呢？”爸爸回答道：“因为爸爸比妈妈强大，妈妈比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。汉克左右看了盾，跑过去将雨披撑开来挡在了一朵风雨飘摇的娇弱小花上面”。 真正的强者不一定是多有力，或者多有钱，而是他对别人多有帮助。责任可以让我们将事做完整，爱可以让我们事情做好。 根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目。要求：（1）写出真情实感，努力做到有新意，有创见。（2）自选文体，600字左右。语文答案：20080523一1辗转反侧 2一鼓作气三而竭 3乞人不屑也 4会当凌绝顶，一览众山小。 5山回路转不见君，雪上空留马行处。 6沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 7浊洒一杯家万里，燕然未勒归无计。 8了地君王天下事，赢得生前身后名，破阵子辛弃疾；持节云中，何日遣冯唐？江城子 苏轼：报君黄金台上意，提携玉龙为君死。雁门太守行 李贺二9（明 宋濂）10（爱好，喜爱）（超过）（通“披”，穿着）（等到 ）11目的是劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要刻苦读书，以期有所成就。12从文中可以看出，作者勤奋艰苦的学习生活，正是以一种坚忍不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断的克服重重障碍，最后才功成名就的。13他也学得知识，获得学问为乐，不羡慕别人的衣食之忧，专心向学，实在是难能可贵的。14生气 道歉15要点：学贵善思 不耻不问，择善而从之16围绕应该有谦虚的态度或知错就改的态度答即可。 【译文】王生爱好学习而不得法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说过学习，但是不思考，就会感到迷惑，学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，根据什么说你善于学习呢？”王生更恼恨，不理睬李生，转身就跑。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻