五里屯小学教学工作计2011.9.doc

五里屯小学教学工作计划20112012学年度第一学期一、指导思想围绕学校“提高教学质量，增强办学实力”这一总体发展目标，以提高教学质量为工作轴心，以课堂教学改革为突破口，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育教学水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展，坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，努力办好人民满意的教育。二、工作目标1、以读书活动为引领，以各种竞赛活动为依托，增强师生的竞争意识，构建浓厚的学习氛围。2、以校本教研为平台，深入开展课堂教学研究，切实提高教师的教学水平和课堂教学效率。3、将各项常规检查制度化、透明化，切实发挥常规检查的督促指导作用，最大程度的提高教师工作的积极性。4、关注骨干教师的成长与发展，通过“一对一”跟踪培养，提高骨干教师的模范带头作用及知名度，为打造区级名师奠定良好基础。三、工作措施：（一）增强竞争意识，构建学习氛围1、从领导、教师入手，开展全校性的读书交流活动。读书是丰富知识、开拓视野、陶冶情操的基本途径和最好方法。因此，从本学期开始，我校要切实开展好全校师生的读书交流活动。具体安排如下：教师部分以教研组为单位，各组制定出本组的读书计划，每月至少两次读书交流活动，组长做好记录和资料收集整理。负责领导深入组中，亲自参与和指导活动。每月底进行读书资料展评（包括活动记录、教师读书笔记、读书心得、活动照片等）。评选结果纳入优秀教研组考核。学生部分以年级组为单位，制定与语文教材同步的阅读计划，每两周以班为单位开展读书交流活动，活动评比参考活动现场和相关资料（活动记录、学生读书笔记、读书心得、活动照片等）。评比结果纳入班主任考核。2、开展争当“单项小状元”的竞赛活动，培养学生竞争意识，为学生搭建展示自我的平台。具体安排如下：竞赛项目参与年级责任人竞赛项目参与年级责任人诵读一至六郑爱娟作文三至六郑爱娟执笔坐姿一至六孙瑞生英语单词三至六刘宝伟规范书写一至六孙瑞生计算能力三至六刘宝英词句应用一至六王春艳自编自解应用题三至六刘宝英阅读积累三至六郑爱娟英语写作一至六张娜责任人负责结合各年级组备课组长，制定出各项比赛的具体计划（包括比赛内容、时间安排、评比方式、人员安排等），并负责收集整理本项比赛的过程性资料。评比结果纳入星级少年评比及教师考核。（二）打造“展示研讨总结实践提升拓展”的校本教研模式，切实提高教研活动实效。本学期，我校在以往教学模式及教学细节研究的基础上，将农村小学生口语表达能力培养策略的研究纳入新的研究课题，并成立语文、数学、英语、科学四个教研组。组长分别为：王春蕊、沈丽娜、刘宝伟、白瑞国。负责领导分别为：语文组：王怀亮、郑爱娟；数学组：孙瑞生、刘宝英；英语组：刘绍宏、王春艳；科学组：李国林。语文、科学组每单周周三上午活动；数学、英语每双周周三上午活动。为使每位教师对研究课题有准确的把握，我校从理论学习和实践运行两个层面入手开展教研活动。具体安排如下：结合领导辅导讲座，组织全体教师学习相关理论，并写好学习笔记，每月不少于2000字，并写出学习心得。学校将每月检查一次并做好检查记录。每月以教研组为单位，开展至少两次读书交流活动，组长做好记录并收集相关资料。各组确定好自己的子课题，由教研组长撰写本组教研活动计划及课题研究实施方案，要求每位成员每月一篇课题研究小结和案例分析，学期末撰写阶段研究报告或论文。构建“展示研讨总结实践提升拓展”的教研模式：即由中心发言人代表年级组上展示课，组长组织全体成员针对课例及本段的研究实践进行研讨，交流成功经验负责领导对活动进行总结和辅导性发言，组员撰写出活动心得，并将其纳入教学实践学期末进行各年级组之间的研究成果展示活动，并将先进经验进行全校性推广。通过网络教研，使我们的研究、研讨摆脱时间和空间上的束缚，教师可以将自己在教学实践中的成功案例及发现问题及时发表到校园网络论坛，供其他教师分享和探索。（三）让常规检查制度化、透明化，使其真正发挥对教师工作的促进作用。（1）备课每月初检查一次，次周公布整改结果。每两月评选一次学校优秀备课，由全校教师互评，根据标准量化打分并写评语。本学期侧重评价点：A教学模式的运用及整改 B教学细节设计的实效性 C教学反思的价值D对学生口语表达能力的培养及侧重（2）作业每月抽查一次，抽查面不小于相关科目的1/3。次周进行反馈总结。每两月一次展评，评选出优秀班级，进行作业展览。本学期侧重评价：A激励对话式的评语B开放性评价，全面推广“评价分+书写分+提高分+亮点分”的评价方式C作业保存完好程度D作业设置的多样性与实用性E作业批改的精、细程度工作措施：A作业本由教师妥善保管，禁止长期发给学生由学生保存B让学生在校期间完成作业，并在课上留出专门时间给学生做作业C突出教师在学生作业方面的指导作用（3）单元检测每月评价一次，次周反馈总结。本学期工作侧重点：A统一管理。全部试卷由教导处保管，考试前一天发给任课教师。B每月底为单元达标测验时间，教导处组织学校内交换监场。C测验后一周内完成成绩登统、试卷分析及考后质量分析。D教导处及时进行抽验、反馈，对于单元测试达不到三率目标的班级及教师进行单独辅导。评价侧重点：A单元达标档案中数值是否与试卷中数值相对应，试卷分析、成绩分析是否详实；B补救后的效果；C 30分以下及30分以上60分以下学生发展的足迹。D考风考纪（4）听评课教师每学期至少听评课20节。进行听课时一并完成听课记录，作为年度教师评价考核依据。教研活动或教学比赛等听课后立即进行研讨，听课所有教师都要发言，总结出本次活动的成绩和不足，对于典型性的经验要提炼并推广，凡不达标的课要确定时间整改重新评价。（5）学习笔记严格按照预定的时间进行校本培训，严格按照预定时间安排进行教师学习笔记的评价和交流。教师参加校本培训后要求写出反思体会（收获、感想等）（6）课堂教学本学期采取领导随机进课堂听推门课的检查方式，对教师的日常课堂教学进行随时督查。教师讲课基本要求为：准确把握教材重难点，教学目标明确；教学环节清晰，衔接紧密自然；课堂训练全面有层次，关注全体，尤其是后进生；师生关系和谐融洽，整节课教学效果明显。骨干教师在此基础上还要做到教态端庄，教学中有精彩的教学细节呈现，恰当运用多媒体设备。领导结合以上要求对教师进行评分并当面反馈，成绩低于“良”者，将采取跟踪听课辅导，帮助、督促每位教师不断提升教学水平和教学质量。（四）关注骨干教师成长，发挥骨干的带动作用继续开展“一对一”骨干教师培养活动，本学期具体安排为：刘绍宏张娜；孙瑞生周晓静；刘宝英柴霞；王春艳张丽珍；郑爱娟郑丽慧；李国林赵星华。具体措施如下：1、培养骨干教师与校本教研有机结合。本学期每月安排骨干教师培养对象展示课活动，课后认真组织教师评议课，以便教师相互学习，共同提高。2、认真落实帮培领导跟踪听课制度。学校要求每位帮培领导，一学期至少跟踪被培养人听课、评课不少于30节，且至少有两节以上课连听连评。学期末写出情况分析报告，被培养人写出自己的提升报告。3、坚持使用中培养、培养中展示的工作原则。拟第18周举行骨干教师课例研究成果汇报交流活动。同时，平时多给培养对象展示机会、外出学习机会。如安排培养人举行学期初的观摩课、学期中的展示课、学期后的汇报课活动。让他们在实践中锻炼，在锻炼中成长。4、鼓励骨干教师培养对象要多学习、勤反思、善总结。要求培养对象每学期至少向学校提交2篇教育论文，力争至少有一篇论文在区级获奖或公开发表。5、期中后组织骨干教师培养对象恳谈活动，要求每位发言人，都要介绍自己的成长过程、成长感悟和成长效果。以便大家相互学习、共同提高。6、学期末举行一次培养对象考评工作，要求培养对象对一学期的成长情况全面述职。评审组进行认真评议，其评议结果纳入教师工作业绩考核之中。7、要不断加强培养对象的全面培养工作，既要关注专业化发展，又要考查其“三德”建设情况，骨干教师必须是“三德”的典范，业务的尖兵。（五）创办五小之光校报，使其成为学校、学生、家长三者之间的沟通桥梁。1、成立校报编导小组，做到分工明确，责任到人。2、以意见征集的形式，确定校报栏目，使其真正面向全体学生及家长，成为展示学校风貌、学生风采及家长心声的最好平台。3、校报每月一期，月末印刷发放。每月进行“我最喜爱的校报专栏或文章”评选，以便获得及时反馈并进行整改。注：罗王岭可参考本部实际，适当修改或另附计划。附1：本学期工作安排月份周次工作项目九月1制定各项计划并进行审核；领导辅导讲座2检查备课；集体教研活动；执笔坐姿检查；诵读比赛；教师读书交流活动；相关教师准备科学教学百花奖比赛；3抽查作业；语文教研活动；领导辅导讲座；英语单词竞赛；词句应用竞赛；计算能力竞赛；规范书写评比；4单元检测（月考）；阅读积累竞赛；数、英教研活动；各班读书交流活动；教师读书交流活动十月1月考分析会；检查备课；语文教研活动；执笔坐姿检查；诵读比赛；教师读书交流活动；领导辅导讲座2数、英教研活动；执笔坐姿检查；诵读比赛；教师读书交流活动；学生写作能力竞赛；3抽查作业；教研活动；领导辅导讲座；英语单词竞赛；词句应用竞赛；计算能力竞赛；规范书写评比；4单元检测（月考）；阅读积累竞赛；数、英教研活动；各班读书交流活动；教师读书交流活动；相关教师准备综合实践说课比赛；十一月1月考分析会；检查备课；语文教研活动；执笔坐姿检查；诵读比赛；教师读书交流活动；领导辅导讲座2数、英教研活动；执笔坐姿检查；诵读比赛；教师读书交流活动；学生写作能力竞赛；3抽查作业；教研活动；领导辅导讲座；英语单词竞赛；词句应用竞赛；自编自解应用题竞赛；规范书写评比；4单元检测（月考）；阅读积累竞赛；数、英教研活动；各班读书交流活动；教师读书交流活动十二月1月考分析会；检查备课；语文教研活动；执笔坐姿检查；诵读比赛；教师读书交流活动；领导辅导讲座；准备学生讲故事比赛；学生综合素质大赛；2数、英教研活动；执笔坐姿检查；诵读比赛；教师读书交流活动；学生写作能力竞赛；迎检教研室教学常规检查；3抽查作业；教研活动；领导辅导讲座；英语单词竞赛；词句应用竞赛；计算能力竞赛；规范书写评比；4单元检测（月考）；阅读积累竞赛；数、英教研活动；各班读书交流活动；教师读书交流活动一月1教研成果展示交流活动