平移教学设计.2平移教案.doc_第1页
平移教学设计.2平移教案.doc_第2页
平移教学设计.2平移教案.doc_第3页
平移教学设计.2平移教案.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

42 平移第3课时 图形的平移教学目标：1.知识与能力：通过具体实例认识平移，知道平移不改变图形的形状、大小。认识和欣赏平移在现实生活中的应用.2.过程与方法经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念.3.情感态度与价值观渗透一些数学思想方法：运动变化思想、化归思想。体会平移来源于生活，又为创造更美好的生活而服务.教学重点：理解平移的定义，理解平移不改变图形的形状、大小.教学难点：会进行图形的平移,并会运用平移的性质解决求边或角的问题.教学过程：一、快乐启航举出生活中平移的例子.二、我会自主学习学一学：阅读教材P80-81的内容填一填：1.把图形上所有的点都 叫做平移.知识点一、平移的概念2.举出生活中平移的例子.3.直线AB平移后的对应点是 ，原来的图形叫作 ，在新位置的图形叫作该图形在平移下的 。CBAEFPD4.如图所示：是经过点P画的一条直线AB平行已知直线CD的一种方法，这是因为AB沿 的方向到CD,并且CD经过P点，因为平移把直线变成 ，所以AB CD.知识点二、平移的性质【归纳总结】 (1)平移不改变图形的 ，平移还不改变直线的 (2)平移是把直线变成与它 的直线(3)一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且 .三、我会合作探究1.观察P82找出基础图形.2.如图：经过平移，ABC的边AB平移到了EF处，请画出平移后的图形EFG.FECBA3.如图：把ABC平移到ABC的位置，如果B30, A75,AB5 AC3,那么: ABC_；A_； C_； AB _； AC_. BCACBA4.P83 做一做四、我会归纳总结本节课学习了：1.平移的定义：把图形上所有的点按同一方向移动相同的距离，图形的这种变换叫做平移.2.平移的性质：平移不改变图形的形状和大小.平移不改变直线的方向.一个图形和它经过平移所得的图形中，两组对应点的连线平行（或在同一条直线上）且相等.五、快乐摘星台1.（2012南宁）如图所示，用直尺和三角尺作直线AB，CD，从图中可知，直线AB与直线CD的位置关系
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论