小学数学人教2011课标版一年级认识图形（二）教学设计.doc_第1页
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文档简介

第一单元 认识图形（二）第一课时：认识平面图形教学目标：1、使学生认识长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”； 体会长方形、 正方形、三角形和圆在生活中的普遍存在。 2、通过操作、观察、比较等活动培养学生抽象、概括、实践能力， 发展空间观念。培养学生的合作探究和创新意识。教学重点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆和三角形的形状，并能辨认和区分这些图形。教学难点：体验面和体的不同。教学准备：图形卡纸、实物、学具等。教学过程： 一、旧知链接。 谈话引入： 孩子们，你们喜欢交朋友吗？谁来说一说升入一年级后交了哪些新朋友？谁再来说一说你还有哪些老朋友？对，孩子们，我们在结交新朋友的同时也不要忘记老朋友。看，今天老师给大家带来哪些老朋友呢？ （课件出示：长方体 正方体 球 圆柱） 二、探究新知。孩子们，想知道这些老朋友又会给大家介绍了一些什么样的新朋友吗?好，那我们就来一起认识一些新朋友。1、画一画，揭示概念（1）出示长方体实物。教师利用实物沿着物体的边缘画出图形。（2）以小组为单位，利用实物学具，照老师的样子沿着物体的边缘画出图形。（3）大家摸一摸自己描的图形，感觉怎么样？（他们都是平平的。）因此我们叫它平面图形（揭示课题）。（4） 把小组中画得好的图形整理。投影展示，并给这些图形起个名字（揭示概念）。 看，老师也把这些新朋友整理了一下，它们分别是： 像这种有四条边，四个角，方方的图形，我们把它叫作长方形； 像这种有四条边，四个角，斜斜的图形，我们把它叫作平行四边形； 像这种有四条一样长的边，四个角的图形，方方整整的，我们把它叫作正方形； 像这种有三条边，三个角的图形，我们把它叫作三角形； 像这种没有尖尖的角，都是圆圆的图形，我们把它叫作圆。2、 动手折一折，感知特点。（1） 长方形和正方形，两人互说自己的感受和发现并汇报交流。 长方形对边相等，正方形四条边都相等。（2）长方形和平行四边形，两人互说自己的感受和发现并汇报交流。 长方形方方的，平行四边形斜斜的。（3）平面图形的共同点：平面的，不断开的（ 即封闭的）。三、和图形做游戏：（课件出示图形） 1
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