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人民币的认识 简单的计算（一）余干县白马桥中心小学 白友行教学目标： 1初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。2培养学生之间的合作精神。教学重点： 学会简单计算的方法。教学难点： 能够用所学的知识解决生活中的实际问题。教学过程：一、复习 口答 13元( )角 50角( )元 28元( )角 70角=( )元二、新授 1教学例5 （1）出示例5挂图，提问：“这是几元几角?” （2）学生回答后，教师板书：l元2角，接着问：1元可以换成多少个角? （3）1元2角是多少角?你是怎样想的? （4）学生试回答后，教师说明：1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。板书1元2角12角。 2教学例6 （1）出示例6。 （2）知道什么？说一说 （3）问题是什么？怎么解决？ （4）5角+8角是几角?板书：(5角+8角=13角) （5）教师问：还可以怎样表示13角？教师板书：5角+8角=13角=1元3角。 (6)例6第二小题学生尝试完成，然后提问：你是怎么想的?教师强调：元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。三、巩固练习。 1课本第57页“做一做”。 第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。 第2题：学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。 2练习十三第1、2、3题。四、小结。通过这节课学习有何收获？5、 板书设计人民币的认识1元2角=12角5角+8角=13角=1元3角 简单的计算（二）教学目标： 1初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。 2培养学生之间的合作精神。教学重点：人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。教学难点：人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。教学过程：一、口答。 1元8角=（ ）角 12角=（ ）元（ ）角 1元3角=（ ）角 15角=（ ）元（ ）角二、互动新授 1、教学例7 （1）看例7主题图。 （2）用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？ （3）仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？ （4）观察，汇报。 (5)“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。 (6)那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？ (7)讨论，交流，汇报。 (8)组织看书中方案。 (9)引导比较哪种更好。 (10)一共找出几种? 5
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