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文档简介

图形的拼组教学设计人教版一年级数学下册第一单元第二课时平面图形的拼组湖南省中方县中兴学校 滕建英教学目标：知识与技能：通过丰富多彩的观察、操作活动，使学生体会所学平面图形的特征，使学生进一步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这些平面图形；初步感知所学平面图形之间的关系。过程与方法：通过认一认、折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼等活动建构新知，发展空间观念。情感态度价值观：激发学习兴趣、提高审美能力、培养创新意识。教学重点：体会平面图形的特征，并能用语言描述长方形、正方形边的特征。教学难点：初步感知平面图形之间的关系。学具准备：教师：各种平面图形6套和课件1套。学生：各种平面图形若干。教学过程：一、复习旧知：今天，老师给大家带来了几位朋友。（出示课件）同学们能说出这些图形的名称吗？假如你是其中的一种图形，你会怎么向大家介绍你自己呢？（知名学生回答）这节课，我们就学习图形的拼组。二、活动探究：折一折，想一想1、拿一张长方形纸沿虚线对折，你发现了什么？说一说长方形的边有什么特点？（长方形对边相等）2、拿一张正方形纸沿虚线对折，你发现了什么？说一说正方形的边有什么特点？（正方形的四条边都相等。）试一试，做一做（1）用两个同样的长方形可以拼出什么图形呢？还可以怎样拼？任意两个长方形都能拼成正方形吗？（2）拿4个同样的正方形可以拼出一个什么图形呢？还可以怎样拼？（3）拿两个这样的三角形（等腰直角三角形）可以拼出什么图形呢？还可以拼出什么图形？拿两个这样的三角形（不等腰直角三角形）也可以拼出正方形吗？（4）让学生上台展示自己的拼组的作品。练一练，比一比 小组合作，探究三角形的拼组1、 两个相同的三角形可以怎么拼？2、 这个大三角形是由几个小三角形拼成的？（4个） 3、如果用6个相同的三角形可以拼成什么图形？3、 课间律动 数鸭子4、 拓展沿伸 刚才，我们用长方形拼出了正方形，用三角形拼出了正方形，用圆形剪出了正方形，用正方形也能拼出其它的图形。原来图形之间是可以相互变化的。1、将一张正方形纸对折剪开后，你能发现什么？（1）生：我发现一个正方形可以剪成两个相同的长方形。（2）生：我发现一个正方形可以剪成两个相同的三角形。2、你觉得拼图有意思吗？老师也拼了图案，想一想，这些图形像什么？（图一 蜡烛）（图二 小船）3、看谁的想象力更丰富，能拼出有创意的图案，好吗？学生以小组为单位拼组有趣的图案，
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