人教版小学语文四年级上册《我的发现》观课及评课.doc_第1页
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我的发现课堂观测及评课记录周老师设计的微课程我的发现应用于二年级上册语文园地四的课前预习，其目的有三：1、认识我的发现中“茶、泡、饱、袍、鞭、炮”6个生字。2、了解形声字的特点，学习利用形声字的结构特点识记生字的方法。3、培养学生自主识字的能力，不断扩大自主识字成果和经验的交流。周老师在进行语文园地四教学的前一天晚上就已经借助班级的qq群空间把该视频发给学生进行课前预习了。通过课堂观课可以发现基本达到设计的预期效果。学生通过课前观看我的发现该视频已能自主识字、发现汉字规律和识字方法的练习。通过朗读韵语，观察“泡、饱、跑、抱、袍、炮”六个形声字的特点，大部分学生可发现形声字形旁表义，声旁表音的规律，在学习过程中也认识了更多的形声字并体验到了发现的快乐，大大地激发了学生识字的兴趣和求知的欲望。在进行语文园地四第一课时我的发现这一教学环节时，周老师在课堂上安排的教学内容不多，大致环节如下：、借助课前预习观察发现，放手让学生交流讨论通过视频你都学到了哪些知识？、通过开火车、摘苹果等游戏检查学生课前对“茶、泡、饱、袍、鞭、炮”6个生字的掌握情况。再说说是怎样记住这些字的。、读学习伙伴的话，让学生说泡、饱等6个字的特点。、借助导学提纲，举出几个视频中学到的形声字，尽情交流课外自己搜集的形声字。5、宣读课前预习优秀学生名单，课下组长帮忙发表扬信。周老师课堂所用的教学时间也很短，但学生学习兴趣浓厚，激情盎然。从学生课堂参与热情和回答问题的准确度来看该视频放在课前预习，课堂检测巩固不仅提高了学生的学习热情还提高了课堂效率，应该说比较成功。另附学生知识掌握观测表：1、学生对“茶、泡、饱、袍、鞭、炮”六个字的掌握情况。12345678910备注全班共51名学生11121314151617181920“”的是掌握很好的孩子。15号21222324252627282930特殊原因没能看到老师发的视频，3132333435363738394044号家里电脑坏了，51号该生转学刚来，4142434445464748495051属于学困生。其他孩子掌握较好。2、视频中形声词和课外自己搜集形声词情况统计表12345678910备注： “”代表视频中11121314151617181920形声词的掌握好的 同学，“ ”代表21222324252627282930课外自己搜集形声词
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