地理教学中的“双自主”评价.doc

课题研究地理教学中的“双自主”评价庆云县中丁中学 王 练为增强学生之间“互助互学”，“赶、帮、超”的氛围，培养学生的创新精神、协作意识，我结合本校实际制定了地理学科“双自主”评价方案。效果还不错，因此整理出来与大家分享，不合理之处望指正。一、合理建立地理学习小组如全班36人，根据地理学习水平分为五段：前6名为一段，是各组的1号，为大组长； 712名为一段，是各组的2号，为副组长；1318名为一段，是各组的3号，1924名为一段，是各组的4号，2530名为一段，是各组的5号，,3136名为一段，是各组的6号。以地理学习小组作为基本单位，进行班集体各项事情的组织管理与任务分配。二、组织培训（一）转变观念，提高认识竞争获胜，不在于超越对手，而在于超越自己。群体如水，个体如船，水涨船高。合作学习高效快捷。合作是学习同伴互为资源。合作是进步的阶梯。留只眼睛看自己。（二）指导合作，提高实效培训自己的地理组长培养良好的人格修养，做组员的榜样。要拥有信心、耐心、细心、诚心和恒心。合理安排学习时间（课余时间），有效督促、组织组员学习巩固。培训组员主动寻求帮助，获得最大收益。积极配合组长，赢得同伴好感。自尊自立自强，争取合作成功。合作方法复习巩固交流遵循一个原则:小组内谁弱谁先说。互相讲解把握一个格式：这个问题应该怎么想？为什么这么想？还有别的思路吗?那种最简捷？三、评价办法（一）一般情况课堂评价方案1分组情况：每组6人，（设小组长1名， 监督员兼记录员1名）2.预习环节：学生在预习学案的引导下自主学习，主动探究新知的形成过程。在规定的时间内，最先完成的小组加3分，接下来完成的3个小组各加2分，最后完成的1个小组加1分。本环节由各组组长自己把握，组长要总揽本组局面，视本小组成员预习情况及时为本组进行加分。预习结束后，各组在组长的带领下进行讨论交流，把自己探究新知的过程用语言表达出来，在组内进行交流，这样既能发现与自己不同观点，又能为学困生的学习提供帮助，真正发挥小组内部的合作。此环节中组长要把握好进程、确保进展实效。3展示部分经小组讨论后，自主预习的内容由各组出一名同学（组内可以随意推荐）在小黑板上展示；由全班同学共同探讨，最后找到最好的答案；经全班探讨，找到展示最好的小组，并由展示的这位同学进行讲解，讲解不正确，不予加分；由其他组补充讲解，补充讲解的小组加1分；根据学生的不同层次，给小组内每位成员的加分情况分出不同的级别，分别为一二号加1分、三四号加2分、五六号加3分，（例如：1组和2组展示和讲解都正确，但1组推荐加3分的同学进行展示，2组推荐加2分的同学展示，则1组加3分，2组加2分；）4抢答部分小组内通过讨论得到一致答案后举手，由举手最快的小组回答问题，老师选该组任意学生回答若回答有错误扣除1分，（为了防止部分小组不经思考就举手抢答）若回答正确，加2分回答错误后，由其他组补充，补充正确加3分（为了防止学生在其他组回答时不认真听）5行为习惯纪律加1分（每节评选出一个学习积极，并且遵守纪律的小组），由班内监督成员选出。纪律包括:讨论问题积极，讨论期间不闲谈，不打闹，能互相帮助6达标检测先正确完成的小组按名次前三名分别加3、2、1分，然后批其他组，组员全部正确的小组加2分7作业分1分/次小组内6位同学都按时完成作业，并且没有抄袭现象，给该组加1分。若查出抄袭现象或不按时交作业扣除该组1分。8、加办法本组内5、6号每节课回答问题正确两次或两次以上为本组加一颗（得分6分以上），依次是3、4号回答问题正确3次或3次以上（得分6分以上）、1、2号回答问题正确4次或4次以上（得分4分以上)为本组加一颗（二）、特殊表现课堂评价方案：纪律：被老师特别表扬一次加一个；相反被特别批评则一次被扣一个星合作表现：每节课根据学习情况以教师点评为主。教师提出表扬的则加一个；教师提出批评的则被扣一个星。学习情况：每节课考核并记载。根据各成员在课堂上参与的量及质的情况依原积分办法来执行。最好的两个小组和三个个人各加一个。（三）、每日总评方案：1、时间安排，原则上定在每日下午5：305：50（班内可自定时间）2、监督员或组长公布当天各组各项内容的等级（每节课或每个活动后，及时评价，及时公布，并记录具体情况。）监督员或组长根据记录情况检查、核对，并在小组日志（每个学习小组要有一本记录本）上签字提出意见。成员与地理组长检查、核对记录，并记下具体情况。（课间完成）3、地理组长主要从小组当日得星情况、进步情况、不足之处以及改进方法小结。4、地理学科长从各方面对各小组进行评价，指出普遍存在的问题，提出改进意见。（四）、每周总评方案：1、时间安排，每周一班会课或周五下午（自习课），地理组长及地理学科长轮流主持，我参加并有活动记录。2、我或地理学科长对班级一周表现点评和总结。3、最佳小组2个（获流动红旗，组长加1-2个）；班级周之星各3-5人。最佳组长及周之星照片上墙。4、得分最少的一个组（组内反思，组长减1个），各呼本组口号三遍，公布小组目标并大声朗读三遍。（五）、每月总评方案：各小组表现实行月总结，对本月的优胜小组（2个）实行物质奖励（作业本、笔）和精神鼓励（最佳地理学习组长及地理闪耀之星照片上墙），以激励先进的小组再接再厉，同时也鼓舞暂时落后的小组再下月的学习中奋起直追。四、加或扣绘图办法 加用红色笔将涂满，反之被扣则在原红上用黑色笔花三条斜线。附表地理闪耀之星组名 旭日组 记录员 丁晓娜 9月第2周组长李云瑞学习组长丁明春纪律组长李云瑞小组成员丁明春 苗旺生 崔悦阳 李云瑞 丁晓娜小组口号齐心协力 青春给力荣 誉 之 星丁明春苗旺生崔悦阳李云瑞丁晓娜团队荣誉地理小组组内评价表姓名预习得分复习（提问、小测）展示汇报抢答得分达标检测得分课堂行为（可加可减）单元测试其他得分