人美版小学四年级美术下册《艳丽的大公鸡》教学设计.doc_第1页
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文档简介

艳丽的大公鸡教学设计教材分析:艳丽的大公鸡一课属于造型表现学习领域范畴,是以冷暖色相结合为主的课程。通过本课学习,使学生了解、认识对比色、冷暖色,了解冷色和暖色之间的相互关系,感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感,并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品,科学的认识、理解色彩现象,培养学生的色彩美感意识,激发学生学习色彩的兴趣,丰富学生对色彩的感受,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。教学目标:1、知识与技能:了解对比色、冷暖色彩的基本知识,启发学生大胆地表达自己对色彩感觉的能力,让学生体验冷暖对比的绘画方法,增强对色彩学习的兴趣,并在此基础上进一步认识提升他们的艺术表现能力。2、过程与方法:运用对比、讨论、游戏、直观演示、欣赏等多种方法让学生体验到造型表现的乐趣,提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。3. 情感态度与价值观:通过对中国地图“大公鸡造型”的认识,陶冶学生的情操,提高民族自豪感和培养爱国主义精神。教学重点:了解冷暖色对比给人的感受,正确运用冷暖色,学习色彩的搭配,培养学生创造力。教学难点:大公鸡的基本造型以及如何在创作中正确运用冷暖色教学过程:(一)导入新课1、谜语导入(红花头上戴,彩衣不用裁,清晨唱支歌,千门万户开)。谁能模仿一下这只大公鸡?请同学模仿:神态,叫声 师:这位同学模仿的像不像?给与表扬鼓励那么我们今天就一起来学习第十四课艳丽的大公鸡,请同学们翻开课本第34页。板书课题:艳丽的大公鸡(二)新授课程2、欣赏课本作品金鸡展翅师:这张大公鸡画得真好看,看一看找一找作者运用了哪些颜色来描绘的这只大公鸡?生:红.橙.黄.蓝.绿.紫3. 找颜色师:图中有这么多漂亮的颜色,那你能从老师手中的色相环中找到它们吗?生指出 找位置师:红对绿 橙对蓝,黄对紫,这些颜色在色相环中的位置都是相对的关系。引出:在色相环中,每个颜色对面的颜色,色彩的性质相反,明暗差别大,我们称之为对比色。同学们能不能在色相环中找到其他对比色?生找出并师给与鼓励。4.想一想,讨论一下:红色,橙色,黄色能让我们联想到什么?带给我们什么感受? 蓝色,绿色,紫色能让我们联想到什么?带给我们什么感受?生讨论后回答:红橙黄能让我们联想到太阳、国旗、让我们有温暖,明亮的感觉, 蓝绿紫能让我们联想到蓝天、大海、让我们有寒冷,清凉的感觉。 小结:颜色的冷暖,主要指的是人们看到某些颜色是产生的不同的心理感觉。通常,我们把红橙黄归为暖色。把蓝绿紫归为冷色。 5.观察下面两幅图,哪副偏冷?哪副偏暖?生回答,并说出运用了什么颜色?而如果我们将冷暖色同时放在一个画面里,又会产生什么样的效果呢?分析图片说出感受:冷暖对比有艳丽欢快的感觉。6. 分析思考师:今天我们就来一起研究冷暖色,并且用冷暖色对比的方法画一画劳动人民的好朋友大公鸡。 7.公鸡选美大赛师:动物园中举办了一次公鸡选美大赛,同学们评一评,哪只大公鸡最艳丽?你最喜欢哪只大公鸡?说一说为什么?生:最喜欢第三只。因为有冷色也有暖色,第一只只有冷色,第二只只有暖色。师:那么第三只大公鸡获得了今天的选美冠军,你看,它高昂着脖子,似乎在说:我最美!8.欣赏书中作品师:下面请同学们欣赏书中的学生作品讲一讲你最喜欢的作品,为什么喜欢它? (三)、提出质疑如果你来画一幅艳丽的大公鸡的画,你认为最大的困难是什么?师:(板演)大公鸡的基本状况(几何型构成),强调大公鸡的几个特点部位(高昂的头部、粗壮的爪子,翘起的尾巴)(四)欣赏教师作品和学生作品(五)学生作业作业要求:请你运用冷暖色对比的方法,画一只色彩艳丽的大公鸡。注:为了让你的大公鸡脱颖而出,在涂色时可以运用规律性也可以运用随意性,在装饰上可以大胆夸张,也可以精美细致。时间充裕的同学可以添加背景。(五)、展示交流:组织学生展示、交流、评价作业。(6) 情感拓展展示中国地图,师:这是什么?像什么? 生:中国地图,像一只大公鸡。 师:如果缺少某一部分,还是一只完整的大公鸡吗?今天,我们不仅学会了装饰生活中的大公鸡,更应该热爱我们的祖国-这只独特又美丽的大公鸡!是不是?(7) 总结总之色彩在我们生活中无处不在,有时它为我们带来温暖,有时带来清新,让我们学会运用色

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