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中考语文专题讲座刘春春(一)语文积累与运用 字音字形 词语的理解和运用 病句的辨析及修改 语言运用的连贯性 标点的辨析及运用 文学名著的理解 名篇名句的默写专题一 字音字形 考点清单1.汉语拼音方案，汉语拼音拼写规则。2.常用汉字的读音，常用多音多义字的读音，声旁不表音的形声字，方言误读的读音。3.3500个常用汉字的字形，正确书写其中3000个左右的汉字。4.区分形似字，同音字，辨析常见错别字。常考题型1.选择题下列词语中，加点字的注音完全正确的一项( ）（2分）A.执著（zhu ） 摄取（sh） 龟裂（u） 泰然处之（ch ）B.慷慨（ki ） 轻盈（yn ） 匀称（chn ） 岿然不动（ku）C.蜿蜒（wn ） 琐屑（xu ） 忏悔（chn ） 断壁残垣（yun ）D.炽痛（ch ） 寥廓（ku ） 胆怯（qi ） 剽悍狂野（pio ）2.字音字形辨识题给下面这段话加点的字注音，根据拼音写出汉字，正确的一项是（ ) (2分） 晨曦（ )微露，徜徉山野，迎面吹来飒飒（ ）的凉风，小鸟在枝头 ( )然起舞，鱼儿在水中快乐嬉戏，真是美不胜收，令人心旷神（ ）! x s 翩 怡 B. x l 翩 贻C. x l 翩 怡 D. x s 翩 贻方法点拨： 掌握常见的字音字形是学生语文素养的外在体现，作为语文老师应在平时教学中关注字词教学，注重平时的积累。在备考阶段，我们老师也应对这一部采取行之有效的方法。1.梳理初中六册语文课本中的字词.2.比较整理形似字，同音字，多音多义字。3.穿插检测。 如常规的听写，易读错的字，就让学生为加点字注音；易写错的字，就让学生根据拼音写汉字。专题二 词语的理解和运用 考点清单：1.正确使用常见的成语（包括熟语）2.正确使用词语3.正确使用关联词语常考题型：1.成语运用题 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ） （2分)A.哀牢山是一个美的世界，美的景，美的人，美的物，美的情，无不令人触目伤怀。B.小亮和王明是一对黄金搭档，在工作中两人相映成趣，都取得了喜人的业绩。C.为了改变这个班学风不正的局面，李老师服从了领导的安排，粉墨登场担任了该班的班主任。D.遨游于艺术的海洋时，美虽然有时在印象中稍纵即逝，但仍能使人感怀。2.词语运用题 这类题目主要以选择题的形式出现，找出一组句子中使用词语正确或不正确的一项，以此考查学生对近义词的运用能力。（2010 大理 丽江）在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一组是（ ）（2分) （1）良好的口语交际能力是现代公民必备的_。（2）小习惯改变大地球，爱低碳_新时尚。（3）由于摆脱了功利之争，田园山水诗人便有了一种恬静_的心境。（4）只有努力钻研，勤奋思考,_能对所学内容知其所以然。A.素养 表现 淡薄 才 B.修养 彰显 淡薄 就C.修养 表现 淡泊 就 D.素养 彰显 淡泊 才方法点拨 1.分类整理识记：梳理初中六册学过的成语，明确含义及其使用对象。对于容易出错的成语，专门进行归纳整理。 2.注重学法指导：比如指导学生用“留同存异”的方法辨析近义词。即遇到近义词，先筛选其词义相同的部分，然后对相异的部分进行比较，判断其“异”在何处，在结合语境辨别使用。再比如对成语出错的类型进行归纳：（1）句意重复 如“忍俊不禁”、“安居乐业”（2）对象、范围、场合使用不当 如“抛砖引玉”（3）望文生义 如 “大方之家” （4）感情色彩不符合语境专题三 病句的辨析与修改 考点清单：考纲要求虽然只有“能正确理解句子，辨别和改正常用语病”，但实际上有以下几方面的考查要求：1.能分析单句的成分。2.会找句子主干。3.能区别常见复句类型，正确使用关联词语。4.能知道病句类型及特点，会辨析和修改常用病句。常考题型（2010 曲靖）下列句子中，没有语病的一句是（ ）(2分）A.开卷未必有益，只有开好卷、会开卷，就能真正有益。B.有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。C.当蒲公英随风飘舞时，令我看到它正以一种独特的美装点这个世界。D.为了避免城市供水不再紧张，市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。例：按要求修改下面的文字那时，我们是快乐的。每一个清晨或傍晚，我们亲近大自然，倾听万物的声音，与身边的鸟儿、花儿、小溪交流。我们度过的每一个地方，都留下了自己的笑声。多年以后，使我们还在怀念这段快乐的时光。（1）第句有两个错别字，请找出来并改正。_改为_,_改为 _（2）第句有一个词语使用不当，应将_改为 _。（3）第句有病语，请改正:_.方法点拨：1.教师要把单句和复句的相关知识进行整合。首先，给学生简单讲解语感方面的知识和句子成分的有关知识；其次，复习常见关联词的用法。2.复习常见病句的类型。3.总结一些带有规律性的方法，帮助学生快速准确的做出判断。比如：看到介词要注意是否残缺主语。看到并列短语要注意词语搭配是否恰当，语序是否合理。看到两面的词语要注意一面与两面的搭配。看到“是”的句式要注意主语和宾语搭配是否恰当。看到关联词要注意关联词使用是否恰当。专题四 标点符号的用法 考点清单:1.标点符号的种类2.常考易错类型常考题型：1.判断所给的几句话或一段中标点使用是否正确，或选出正确或误用的一项。（2010曲靖）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（2分）A.所谓“以人为本，”在很大程度上就是顺应民心，而不是修正民心。B.别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。C.我们今天谈的是为什么分数不是衡量教育和人才的唯一标准？D.这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。方法点拨：1.复习常见标点符号的用法。2.对容易出错的标点符号的用法重点梳理，并结合一定的练习进行巩固。3.教会学生审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图，以便做出迅速准确的判断。4.标点符号的书写规范，位置 要正确。专题五 句子的仿写及排序要求：内容协调一致，前后呼应。仿句和例句的内容有内在的联系，能够互相搭配、互相衔接。而且仿句的前后部分还要体现相互联系、相互呼应的关系。句式要一致。 就是仿句与例句的结构要一致，这就要求考生仿写前应对例句仔细观察，因为句式是否一致是所造语句是否符合要求的关键。修辞要相同。 就是仿写和例句所有的修辞方法要完全相同。字数要相等或大致相等。方法：解答仿写类题型，可以从以下五点进行：看（要求）； 析 （句式、修辞、句意）； 搭 （骨架）； 装（血肉）； 读（查漏洞）；2.排序(2010 曲靖)给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（2分）这就是享誉中外的醉翁亭。道旁两侧，浓荫蔽空，如入苍黑色的幽寂之境。那天秋雨连绵，驱车出城，在琅琊古道上下车步行。湿漉漉的宽阔青石板长约二里许。举首可见林木掩映的亭台楼阁紧靠崖壁下。 B. C. D. 方法点拨：1.要理清句子内部的联系。 或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深由感性认识到理性认识；或以空间变换为序；或以时间的先后为序；无论是解答选择题还是表述题，都要注意这些方法，安排语句的先后。2.明确话题，“顺藤摸瓜”。3.注意一些关键性的词语。专题六 文学常识与名著阅读 考点清单：1.教材中所涉及的文学作品（作品名称、作者姓名、作者生活的时代或国籍）2.课程标准推荐的文学名著（作者名称、作者及其作者生活的时代或国籍）3.作品中主要人物的姓名、性格特征及相关的故事情节。4.对作品主要人物、主要情节的理解及赏析。常考题型：（2010曲靖）下列关于名著的表述，不正确的一项是( ) (2分）A.名人传中的米开朗琪罗是俄国伟大的文学家，他曾写了战争与和平复活等作品。B.朝花夕拾是鲁迅先生的散文集。作品不仅有对往事的回忆，也有对时弊的批判，表达出作者强烈的爱憎。C.三国演义中的关羽，单刀赴会，过五关斩六将，真是侠肝义胆，智勇双全。D.鲁滨逊漂流记记述了鲁滨逊在荒无人烟的孤岛上度过28年孤独时光的经历。 方法点拔: 1、指导学生注重平时的阅读积累。 新课标推荐的名著是必读篇目，应尽量在平时阅读，教会学生做读书笔记。摘抄精彩段落、语句，评析主要情节、人物，写出读后感。 2、备考前应把每一部作品的名称，作家朝代及国别，主要人物、性格特点及故事情节进行梳理，可采取列表记忆的方式。 3、对情节的复习要紧紧抓住围绕主人公发生的和为大家所熟知的情节展开。 4、了解作品的外延，对作品中的人物所涉及的典故、歇后语、成语要清楚来源及含义。常考题型:1、识记默写型。2、理解默写题。3、迁移类比默写题。4、运用型。5、归类拓展默写型。(三）写作 一.题型走势 1、 总体上呈现“大稳小动”的局面，中考作 文命题在题型上要有利于保持教学的连续性。 2、关注材料作文二、内容预测 1、自我成长类。 2、素质情感类。 3、社会生活类三、备考指南1.从内容上准备，就是从自我成长类、情感体验类、品道修养类、社会生活类等方面阅读和揣摩一些优秀的作文。2.从题型上准备，我们要根据我们考区题型走势，研究应对方法，认真进行训练。3.从方法上准备，备考前我们可以进行下列