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文档简介

皇帝的新装教案教材分析皇帝的新装是一篇著名的童话故事，情节曲折生动，人物个性鲜明。学习本文，主要是让学生进一步熟悉童话的特点，提高现代文阅读的综合能力，并积累一定的字词知识。教学目标一、 掌握重点字词。二、 进一步加深对童话的了解和认识。三、 学习真、善、美，摒弃假、恶、丑。教学过程第一课时一、 简单导入新课。同学们，我们这一单元所学课文的主题是“奇思妙想”，今天，我们要学习的是本单元的最后一课皇帝的新装，我想，大家一定很想知道它能带给我们什么样的“奇思妙想”。二、 根据老师提示，同学们快速记忆文学常识和字词，然后老师提问。(记忆5分钟，提问3分钟，内容详见课本。)三、 观看动画短片皇帝的新装。（变相让学生熟悉课文，并练习学生看和听的能力，提高其关注度。约13分钟。）四、 快速阅读课文要求学生快速阅读课文，并找出课文和动画片中不同的地方，拿笔做上标记，看谁找的又快又准确。（约10分钟）五、 学生发言，互相补充。（目的在于强化学生熟悉课文，约5分钟。）1、第2段开头。2、第6-12段中的“老大臣”。3、第13-16段，诚实的老大臣和诚实的官员看衣料织的怎样，中间的过渡。（重点）4、第29-30段，皇帝试穿新衣。（重点）六、 思考课文内容，找出故事的线索，理清课文的段落，并拟出小标题。1、（第1段）皇帝爱新装。（引子）2、（第2-4段）骗子做新装。（开端）3、（第5-22段）君臣看新装。（发展）4、（第23-32段）游行穿新装。（高潮）5、（第33-36段）揭穿假新装。（结局）七、布置练习。基础训练皇帝的新装第一课时。第二课时一、 学生复述课文。（目的在于使学生不仅了解课文的情节，而且能进一步把握作品中主要人物的思想性格特点，约10-15分钟。）课文内容较长，可以将课文分成几个片段，分别由一个或几个同学进行复述。1、 诚实的老大臣奉命查看衣料织得怎样。（第5-14段）2、 另一位诚实的官员奉命查看衣料织得怎样。（第15-17段）3、 皇帝亲自带领随员查看衣料织得怎样。（第19-22段）4、 游行大典前夕皇帝试穿新衣。（第23-30段）二、 有问有答。在上一个环节的基础上，提出几个问题让学生思考回答，也可以相邻的几个同学先讨论在回答。（约15-20分钟）1、 被骗的人往往被人同情，皇帝被骗的如此之惨，你对他同情吗?为什么？要点：不同情。因为这位皇帝既虚伪又愚蠢。2、 从什么地方可以看出皇帝是虚伪而愚蠢的呢？要点：皇帝的心理描写。3、 皇帝因为既虚伪又愚蠢而上当受骗，你又如何看待众多的大臣和老百姓被骗呢？要点：自私心、虚荣心上到皇帝，下到一般百姓无所不在，这也增加了文章讽刺和批判的广度和深度。4、 你是如何看待两个骗子的？要点：言之有理即可。三、 思考讨论。为什么故事中的小孩子敢于说出真相？这给你什么启发？要点：纯真。四、 文章中哪些情节真实可信？哪些情节属于夸张和
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