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文档简介
多位数乘一位数（连续进位）教学设计宽川镇中心小学陈敏多位数乘一位数（连续进位）教学目标：1、通过独立思考，小组交流，使学生学会多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位）乘法算理。2、培养学生独立思考，合作交流的学习习惯及积极的学习态度，体验算法的多样化。 3、让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。重点难点：重点：掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。难点：探索多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。教学设计：一、复习导入（课件出示）计算下面各题。请三位同学板演。2 1 6 2 1 2 7 1 6 4 3 4 4 2 说说在竖式计算时要注意什么？先独立完成，再汇报结果和计算方法:都是从个位乘起，乘到哪一位满几十，就向一位前进几。通过复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫，为知识的迁移埋下伏笔。师：今天我们继续学习笔算乘法。（板书课题）同学们，学校正在开运动会，我们一起去看看吧。课件出示教材第62页例3情境图，指几名学生说一说都看到了什么？生：有9箱矿泉水，每箱24瓶。师：你能提出什么数学问题？师：怎么列算式呢？ 249二、创设情境，学习新知师：在准确计算之前，我们可以先估一估，这个算式的结果大约是多少呢？910 242410=240 （估小） （估大）比实际结果大 20 30 209=180 309=270 比实际结果小 比实际结果大看来准确的结果是在180270之间，到底是多少呢？ 让我们来计算一下。 师：在动手之前大家先说一说，你想用什么方法计算？为什么？ 生：用竖式的方法，因为用竖式的方法计算起来比较方便、简单。2 4 9 18+3=21 3 2 1 6 师小结：和我之前我们学过的乘法不同，这是一道连续进位的乘法。 当个位乘积满几十后，要向十位进几，当十位乘积加上进位的数也满几十后，要向百位进几。三、分层练习，巩固应用1、做一做，列式计算4 8 9 2 1 3 7 1 7 9 7 8 6 4 2、估一估再列式计367= 3135= 4993=3640313300499500407= 3005= 5003=实际结果接近280，但比280小四、总结：小组讨论，总结算法。多位数乘一位数的乘法怎样算？从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满十，就向前一位进几。在乘法里乘数也叫因数。五、作业布置教材第64页练习十三第9题板书设计多位数
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