中考生物一轮复习 八年级上册 第五单元 生物的生殖、发育与遗传精品课件 苏教版.ppt

目录 第16课时植物的生殖和发育第17课时动物的生殖和发育第18课时dna是生物主要的遗传物质第19课时人的性状与遗传第20课时遗传病与生物的变异 第五单元生物的生殖 发育与遗传 第五单元生物的生殖 发育与遗传 江苏教育版 第五单元 单元知识框架 单元知识框架 江苏教育版 第五单元 单元复习指导 单元复习指导 江苏教育版 第16课时 植物的生殖和发育 江苏教育版 第16课时植物的生殖和发育 第16课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 考点1生物的无性生殖 注意 克隆 孢子生殖 分裂生殖都属于无性生殖 嫁接必须使接穗与砧木的 紧密地结合在一起 形成层 营养生殖 营养器官 嫁接 压条 第16课时 考点整合 江苏教育版 考点2植物的组织培养 植物组织培养是用培养基培养离体植物的 使它们生长 增殖 分化及再生新植株的技术 易错点 用作组织培养的培养基含有 组织培养需要在 条件下进行 应用组织培养技术 可以在短时间内生产出大批植物 还可以防止植物病毒的侵害 器官 组织或细胞 无菌的 多种营养物质和植物激素 第16课时 考点整合 江苏教育版 考点3植物的有性生殖 1 有性生殖是指由亲代产生的 进而发育成新个体的生殖方式 2 花的结构与果实发育的关系 注意 绿色开花植物特有的受精方式是双受精 易错点 我们吃的葵花子属于植物的果实 我们吃的西瓜子属于植物的种子 两性生殖细胞结合形成受精卵 第16课时 归类示例 归类示例 江苏教育版 类型一考查生物的生殖方式 例1 2009 潍坊 下列繁殖过程中 属于无性繁殖的是 用潍县萝卜的根尖组织 培育出萝卜幼苗 诸城板栗和青州蜜桃的实生苗繁殖 试管婴儿的诞生 将甲兔的乳腺细胞核 融合到乙兔的去核卵细胞中 由该细胞发育成新个体a b c d c 第16课时 归类示例 江苏教育版 解析 本题考查区别有性生殖和无性生殖 有性生殖要经过受精作用 即雌雄生殖细胞结合成受精卵 由受精卵发育成新个体 无性生殖不需要经过受精作用 而由母体直接产生新个体 题中的实生苗是由种子萌发形成的 种子的形成需要发生受精作用 试管婴儿实质是受精作用和卵裂 早期的胚胎发育 在试管中完成 依然有受精作用的过程 是有性生殖 第16课时 归类示例 江苏教育版 类型二考查植物的无性生殖及其应用 例2利用分根 扦插 嫁接等方法繁殖花卉或果树的优点是 a 缩短植物成熟时间b 增强植物生活力c 使后代保持亲本性状d 有利于大量繁殖新个体 c 第16课时 归类示例 江苏教育版 解析 本题在知识上考查无性生殖中营养生殖的特点 分根 扦插 嫁接等方法都属于无性生殖的营养生殖 营养生殖的主要特点是能使后代保持亲本性状 因为由营养生殖产生的新个体所继承的只是原亲本的遗传物质 遗传基础没有改变 因而性状不变 而有性生殖产生的后代 可以有多种多样的基因组成 随着基因组成的变化 产生的后代个体就会有变异 失去了亲本的原有性状 第16课时 归类示例 江苏教育版 类型三考查植物的有性生殖 或 嫁接 基因 第16课时 归类示例 江苏教育版 解析 此题考查花的结构 雌蕊由柱头 花柱 子房构成 雌蕊下部的子房里有胚珠 胚珠发育为种子 子房发育为果实 雄蕊由花药和花丝构成 雄蕊的花药中有花粉 花粉内含精子 第17课时 动物的生殖和发育 江苏教育版 第17课时动物的生殖和发育 第17课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 考点1昆虫的生殖和发育 1 昆虫的发育有两种类型 一生要经过 四个时期的发育过程称为完全变态发育 如 蜜蜂 家蚕等昆虫的发育 一生要经过 三个时期的发育过程称为不完全变态发育 如 螳螂 蝼蛄等昆虫的发育 注意 进行完全变态发育的昆虫 其幼体和成体的差别十分显著 2 进行完全变态发育的昆虫 其发育过程中有一个不吃不动的蛹期 卵 若虫 成虫 卵 幼虫 蛹 成虫 第17课时 考点整合 江苏教育版 考点2两栖类的生殖和发育 1 蛙的繁殖行为 包括 注意 鸣叫是雄蛙的求偶行为 抱对有利于精液直接排在卵上 提高受精率 青蛙的精子和卵细胞在水中完成受精 属于体外受精 2 青蛙的发育过程 注意 受精卵发育成的幼体叫蝌蚪 蝌蚪的形态结构和生活习性都与成蛙不同 如蝌蚪先用外鳃呼吸 再用内鳃呼吸 有一个长长的尾 而成蛙用肺呼吸皮肤辅助呼吸 无尾 故属于变态发育 受精卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙 鸣叫 抱对 排卵或排精 受精等过程 第17课时 考点整合 江苏教育版 点拨 青蛙的生殖和发育都离不开水 变态发育是生物学上对一些生物的特殊发育所定义的一个概念 变态发育适用于昆虫 两栖动物等 两栖动物的发育只能说是变态发育 不能叫完全变态发育 两栖动物的生殖与发育过程与青蛙的生殖与发育过程基本一致 第17课时 考点整合 江苏教育版 考点3鸟类的生殖和发育 固定卵黄 孵卵和育雏 求偶 交配 筑巢 产卵 卵壳 卵壳膜 保护 透气 气室 提供氧气 卵白 为胚胎发育提供水分和营养 胚盘 是胚胎发育的部位 卵黄 为胚胎发育提供主要的营养 系带 第17课时 考点整合 江苏教育版 4 孵卵和育雏行为使得鸟的后代的成活率大大提高 注意 鸟的生殖与发育过程比两栖动物的生殖与发育过程更完善 所以 鸟的后代的成活率高 鸟类比两栖动物高等得多 求偶 交配 产卵三个阶段是所有鸟类都有的过程 有些鸟不具有筑巢 孵卵和育雏的过程 如杜鹃鸟就没有这三个阶段 卵黄上的小白点叫胚盘 里面含有细胞核 是进行胚胎发育的部位 比较 未受精的卵 胚盘色浅而小 受精的卵 胚盘色浓且略大 第17课时 考点整合 江苏教育版 5 早成鸟和晚成鸟 刚从卵壳中孵化出来的雏鸟 眼睁开 全身有稠密的绒毛 腿 足有力 立刻就能跟随亲鸟自行觅食 这样的鸟叫早成鸟 如鸡 鸭 大雁等属于早成鸟 从鸟壳出来 发育不充分 身上绒毛很少 甚至全身裸露 腿 足无力 它没有独立生活能力 要留在巢内由亲鸟喂养 这样的鸟叫晚成鸟 家鸽 燕子 麻雀等属于晚成鸟 点拨 很多晚成鸟主要靠捕捉害虫喂养雏鸟 所以晚成鸟在育雏阶段能消灭大量的农林害虫 第17课时 考点整合 江苏教育版 6 比较昆虫 两栖动物和鸟类的生殖和发育方式 并简要分析不同生殖方式对环境的适应性 第17课时 归类示例 归类示例 江苏教育版 类型一考查昆虫的生殖和发育 例1 2010 南京 下列选项中能正确表示家蚕完全变态发育过程的是 a 受精卵 幼虫 成虫b 幼虫 蛹 成虫c 受精卵 幼虫 蛹 成虫d 受精卵 蛹 幼虫 成虫 c 第17课时 归类示例 江苏教育版 例2下列生物的发育过程没有经过 蛹 时期的是 a 蝴蝶b 蝗虫c 家蚕d 蚊子 b 第17课时 归类示例 江苏教育版 类型二考查两栖动物的生殖和发育 例3 2010 黄冈 某中学生物学科兴趣小组在学习了 青蛙的生殖和发育 后 开展 各种污染物对青蛙受精卵孵化率的影响 的探究活动 他们采集了一定数量的青蛙受精卵 以化肥 洗涤剂作为污染物 在鱼缸中进行实验观察 他们作出的实验假设是 各种污染物会降低青蛙受精卵孵化率 将3个鱼缸中加入等量的清水 并编号1 2 3 在1 2号鱼缸中分别加入一定量的化肥 洗涤剂 把青蛙受精卵分成三等份 各100粒 分别放入上述鱼缸中 在相同适宜的环境中孵化 第17课时 归类示例 江苏教育版 回答下列问题 1 青蛙的有性生殖方式为 选填 卵生 或 胎生 青蛙的发育属于变态发育 发育过程包括受精卵 幼蛙 成蛙等阶段 2 该实验方案中对照组的编号是 3 实验时需要定时观察记录的内容是 4 支持上述假设的实验结果是 高 或 1 2号缸中蛙卵的孵化率远低于3号缸 卵生 蝌蚪 3 被孵化的蛙卵 的数量 3号缸中蛙卵的孵化率最 第17课时 归类示例 江苏教育版 解析 本题考查对照实验的设置 青蛙的受精卵容易采集 观察它在不同环境中的孵化率有利于我们了解各种污染物对环境 包括其中生物 的影响 第17课时 归类示例 江苏教育版 类型三考查鸟类的生殖和发育 例4 几处早莺争暖树 谁家春燕啄春泥 这句诗描述的是鸟的哪种繁殖行为 a 求偶b 筑巢c 产卵d 孵卵 解析 鸟的繁殖行为一般为筑巢 求偶 交配 产卵 孵卵 在繁殖季节 许多鸟会选择合适的场所构筑巢穴 作为繁殖后代的场所 b 第17课时 归类示例 江苏教育版 例5家鸽的卵细胞是指 a 一个鸽蛋b 剥去蛋壳后的部分 包括卵白和卵黄c 胚盘d 卵白以内的部分 包括卵黄膜 卵黄和胚盘 d 第17课时 归类示例 江苏教育版 解析 整个鸡蛋的卵壳 是卵在移动经过输卵管后半段时形成的 是输卵管分泌的碳酸钙成分 是保护卵细胞的结构 胚盘是卵细胞的细胞核所在部位 卵黄是卵细胞内储存的营养物质 卵白 蛋清 是卵在移动经过输卵管前半段时 由输卵管分泌的蛋白质成分包裹而成 是供胚胎发育的营养物质 所以鸡的卵细胞包括卵黄膜 相当于细胞膜 卵黄和胚盘 鸟的卵细胞包括 胚盘 卵黄和卵黄膜 我们看到的鸟蛋并不是卵细胞 鸟蛋还包括卵壳 内 外 层卵壳膜 卵黄 系带 气室 卵白 其中卵壳和卵白有保护作用 卵细胞之所以大小有差别 是由它们所含的营养物质多少决定的 不要把鸟卵和鸟的卵细胞混淆 第18课时 dna是生物主要的遗传物质 江苏教育版 第18课时dna是生物主要的遗传物质 注意 细胞核移植实验说明 第18课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 考点1细胞核是遗传信息的中心 1 在生物的每个细胞中 一般有一个呈球形或椭球形的细胞核 2 细胞核由核膜 核液 核仁 组成 3 细胞核里贮藏着遗传物质 细胞核的主要功能是 因此是细胞结构中的重要部分 细胞核是遗传信息的控制中心 染色质 染色体 控制细胞的生长 发育和遗传 易错点 并不是所有的生物细胞都有细胞核 例如 细菌没有成形的细胞核 只是一些核物质聚集在一起 第18课时 考点整合 江苏教育版 考点2dna是主要的遗传物质 1 在细胞核中有许多能被碱性染料染成深色的物质 这些物质叫 2 染色体主要是由 两种物质组成的 3 dna是一种大分子的有机物 名称叫 是生物体主要的遗传物质 脱氧核糖 染色体 质 dna和蛋白质 核酸 注意 遗传物质不仅仅存在于生殖细胞中 组成生物体的每一个细胞内都具有遗传物质 易错点 dna不是生物体唯一的遗传物质 有些生物的遗传物质只有rna 如某些病毒 第18课时 考点整合 江苏教育版 考点3染色体 dna 基因以及三者之间的关系 1 染色体是指利用染色技术对正在分裂的细胞进行染色 可以看到细胞内存在着一些能被碱性染料染成深色的物质 染色体的化学成分包括 dna 主要的遗传物质 2 基因是指dna上许多与遗传相关的片段 基因是控制 的基本单位 3 三者间的关系 正常情况下 在体细胞内染色体是 存在的 每条染色体包含一个dna分子 dna分子也是成对的 每个dna分子上有许多基因 携带遗传信息的dna的片段 即 基因位于dna上 dna位于染色体上 染色体存在于细胞核中 成对 蛋白质 生物性状 第18课时 考点整合 江苏教育版 注意 在体细胞中 基因是 存在的 成对的基因共同决定生物的某一具体性状 在生殖细胞中 基因是不成对的 而是单个存在的 成对 第18课时 归类示例 归类示例 江苏教育版 类型一考查细胞核是遗传信息的中心 例1子女的相貌总是与父母有许多相似之处 是因为 a 子女得到了父母的性状b 子女得到了父母的遗传物质c 子女得到了父母的染色体d 父母把自己的遗传物质复制了一份传给子女 解析 生物的性状是不能直接遗传的 遗传的是遗传物质 父母双亲把自己的遗传物质复制了一份 通过精子和卵细胞传给子女 由于遗传物质中贮存有遗传信息 子女的遗传信息表达出和父母相似的性状 d 第18课时 归类示例 江苏教育版 类型二考查染色体 dna 基因三者之间的关系 例2 2009 枣庄 下列有关 细胞 染色体 dna 基因 性状 之间关系的叙述中 错误的是 a 染色体存在于细胞核中b 基因位于染色体上c 染色体就是dnad 生物的性状一般是由基因控制的 解析 细胞核是遗传信息库 因为细胞核中有染色体 染色体由蛋白质和dna构成 dna上有基因 携带有遗传信息的dna片段 这就是细胞核 染色体 dna和基因之间的关系 c 第19课时 人的性状与遗传 江苏教育版 第19课时人的性状与遗传 第19课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 考点1生物的遗传性状 1 可以遗传的 叫做遗传性状 2 并不是所有的性状都是遗传性状 生物的有些性状是不遗传的 例如 经常在阳光下工作 晒得很黑的肤色 用整容手术割出的双眼皮等 3 遗传性状包括外部可见的 和一些内在的不可见的 外部的形态特征如身高 脸型 内在的生理特性如人的血型等 生理特性 生物体的形态特征和生理特性 形态特征 易错点 概念中的 同种生物 并不是指 同一生物 生物的某一性状可以有 不同的表现类型 而不仅仅是两种 如 人的血型有a型 b型 ab型和o型等类型 它们彼此间属于相对性状 第19课时 考点整合 江苏教育版 考点2相对性状 同种生物同一性状的不同表现类型 叫做 例如 人的双眼皮和单眼皮 豌豆的高茎和矮茎等 多种 相对性状 第19课时 考点整合 江苏教育版 考点3基因控制生物的性状 1 人的性状是由基因决定的 基因是 的 有显性基因 用大写英文字母表示如a 和隐性基因 用小写英文字母表示如a 2 有耳垂和无耳垂是一对相对性状 分别由有耳垂基因d和无耳垂基因d决定 成对存在的 第19课时 考点整合 江苏教育版 注意 把一种生物的某个基因 用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中 就可以培育出 该生物会表现出前一种生物的某个性状 转基因生物 易错点 子代和亲代之间的相似性 是因为亲代把基因传给了子代 而不是把性状直接传给了子代 第19课时 考点整合 江苏教育版 考点4显性基因和隐性基因 显性性状和隐性性状 性状遗传有一定规律 性状表现是由相应的特定基因控制的 染色体上成对的基因中 两个不同的基因 称为等位基因 其中有一个基因是占主导地位的 它会掩盖另一个基因的作用 使其没有表现 这种能得到表现的基因称为 它控制的性状为 没有表现的基因被称作 它控制的性状为隐性性状 隐性基因 显性基因 显性性状 注意 生物个体的基因组成 叫做这个个体的基因型 生物个体的某个具体的性状表现 叫做这个个体的表现型 第19课时 考点整合 江苏教育版 考点5基因的传递 基因经精子和卵细胞的传递 在形成精子或卵细胞的分裂过程中 染色体都要 而且不是任意的减半 是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞 所以形成受精卵后仍然只含有原来的染色体数目 因为基因在体内是成对出现的 且位于成对的染色体上 所以染色体减少一半进入精子或卵细胞 则 基因也应是一半传递的 减半 注意 在体细胞内成对的基因 位于成对的染色体上 是随着精卵细胞的结合而结合的 一个来自父本 一个来自母本 在进行生殖时 父母亲体内成对的基因会相互分离 进入不同的精子或卵细胞内 第19课时 考点整合 江苏教育版 点拨 遗传的几点规律 aa aa aa 全部显性性状aa aa aa aa 1 1 全部显性性状aa aa aa aa aa 1 2 1 显性性状 隐性性状 3 1aa aa aa aa 1 1 显性性状 隐性性状 1 1 注意 遗传使子代与亲代保持不变 保持亲本的性状 从而使每个物种具有相对的稳定性 能延续后代 变异使子代发生改变 表现与亲代不同 没有变异 物种将一成不变 没有变异就没有生物的进化和发展 遗传是相对的 变异是绝对的 第19课时 归类示例 归类示例 江苏教育版 类型一考查对性状与相对性状的理解 1 根据第 组的数据 你判断眼皮的显性性状是 例1 2009 锦州 某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查 得到以下数据 请回答下列问题 双眼皮 第19课时 归类示例 江苏教育版 2 在第 组中 父母的性状相同 但子女中出现了与双亲不同的性状 分析产生这种现象的原因 3 如果用d表示眼皮显性性状的基因 d表示眼皮隐性性状的基因 那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有 4 如果第 组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术 假设她再生育一个女儿 其女儿具有双眼皮的可能性 机会 为 0 或无 控制隐性性状的基因能够遗传 或父母基因组成中都含有 隐性基因并能够传给后代 dd或dd 第19课时 归类示例 江苏教育版 解析 分析 双眼皮 双眼皮 单眼皮知道双眼皮为显性基因 组成双眼皮的基因组成为dd或dd 且 出现单眼皮与双眼皮比例为1 3 得出父母的基因组成都为dd 父母基因组成中都有隐性基因 若第 组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术 是环境改变了性状 是不可以遗传的 例2纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植 收获时发现甜玉米棒上有非甜玉米籽粒 而非甜玉米棒上却没有甜玉米籽粒 其原因是 a 甜是显性性状b 非甜是显性性状c 相互混杂d 相互选择 第19课时 归类示例 江苏教育版 类型二考查基因控制生物的性状 b 第19课时 归类示例 江苏教育版 解析 纯种甜玉米和纯种非甜玉米之间相互授粉 非甜玉米的果穗上全表现为非甜 说明非甜是显性性状 甜玉米的果穗上出现非甜籽粒也说明了非甜是显性性状 含有非甜的显性基因的配子授给甜玉米时 表现为非甜 若甜玉米自花授粉则表现出甜的性状 所以答案应为b 此类题目关键是要能够通过题目给出的信息 判断出显性性状和隐性性状 或者显性基因和隐性基因 然后再得出结论 不能盲目的猜测 这一点是非常重要的 第19课时 归类示例 江苏教育版 类型三考查性状遗传的规律 1 亲代鹦鹉的羽色都是黄色 而后代鹦鹉的羽色出现了蓝色 这种现象叫做 2 根据表中所示遗传结果 从理论上可推断出鹦鹉羽色的相对性状中 是隐性性状 3 试写出表中亲代鹦鹉最可能的基因组成 后代中黄色鹦鹉的基因组成有 种 例3 2009 济南 鹦鹉羽色的黄色与蓝色是一对相对性状 若用h表示控制显性性状的基因 h表示控制隐性性状的基因 请据表回答下列问题 变异 蓝色 hh hh 2 第19课时 归类示例 江苏教育版 解析 依据基因的分离规律可以由表中亲代和子代的性状表现确定黄色为显性性状 蓝色为隐性性状 进而确定亲代的基因组成为hh和hh 因此其后代性状为黄色的基因组成有hh和hh两种 第19课时 归类示例 江苏教育版 例4如果改变生物的某个基因 会出现的现象是 a 生物的某个性状会发生变化b 生物的性状会全部改变c 生物会出现许多新的性状d 生物的性状不会发生改变 解析 任何生物体都有许许多多性状 有的是形态结构特征 有的是生理特性 有的是行为方式等等 生物的性状是由基因控制的 因此 某个基因发生改变 那么这个基因控制的性状就会发生改变 但是 其他与这一基因无关的性状不会发生改变 a 第20课时 遗传病与生物的变异 江苏教育版 第20课时遗传病与生物的变异 第20课时 考点整合 考点整合 江苏教育版 考点1人的性别决定 1 性染色体和常染色体 性染色体 对 男 xy 女 xx 常染色体 对 2 性别决定方式 22 1 第20课时 考点整合 江苏教育版 2 男性精子中的x染色体或y染色体决定了后代的性别是男还是女 3 和人性别决定方式一样的动物有 鱼类 两栖类和所有的哺乳类 点拨 正常男女体细胞中染色体的组成 男性 22对常染色体 xy 女性 22对常染色体 xx 精子和卵细胞中染色体组成 精子 22条常染色体 x或22条常染色体 y 卵细胞 22条常染色体 x 研究性别时只考虑性染色体就行了 可简化为用x y表示 比较 x染色体和y染色体在形态上的区别 x染色体较大 y染色体较小 第20课时 考点整合 江苏教育版 4 生男生女的秘密 女性只能产生含有x染色体的卵细胞 男性能产生含有x或y染色体的两种精子 且数量相等 生活力大体一致 若x精子和卵细胞结合 受精卵的性染色体组成为一对x染色体 将来发育成 若y精子和卵细胞结合 受精卵的性染色体组成为xy 将来发育成 生男生女决定于 结合 易混点 男性的一对性染色体中 一条是x染色体 一条是y染色体 这两条染色体在形态和大小上都有区别 女性的一对染色体都是x染色体 没有区别 卵细胞与哪种类型的精子 女孩 男孩 注意 非医学需要选择性别的人工终止妊娠 将导致男女性别比例失调 第20课时 考点整合 江苏教育版 考点2遗传病与优生优育 1 遗传病 一般是由遗传物质发生改变而引起的 或者是由致病基因所控制的 例如 先天智力障碍等 目前一般不能得到根治 2 近亲之间 许多基因来自共同的祖先 因此携带 的可能性比较大 近亲结婚所生子女的遗传病患病率就 非近亲结婚所生子女的遗传病患病率 3 优生优育的措施包括 禁止近亲结婚 提倡遗传咨询和产前诊断等 例如 亲上加亲 的做法不对 严禁非医学需要的选择性别的人工终止妊娠 远远高于 血友病 相同致病基因 第20课时 考点整合 江苏教育版 注意 血缘越近 从共同祖先那里获得相同致病基因的可能性越大 其中 某些遗传病基因是隐性的 近亲结婚时 夫妇双方携带的隐性致病基因可能同时传递给子女 大大提高了隐性遗传病的发病率 遗传咨询与有效的产前诊断 选择性流产措施相配合 能够有效地降低遗传病发病率 改善遗传病患者的生活质量和提高人口素质 采取优生优育 控制男女性别比例等措施是我国人口政策中重要内容 第20课时 考点整合 江苏教育版 考点3生物的变异现象 1 生物的亲代与子代之间 以及子代个体之间性状上的差异 叫变异 2 引起变异的原因也是多种多样的 由 可以传给下一代 称为可遗传的变异 单纯 如果没有影响到遗传物质 就不会遗传给后代 称为不遗传的变异 3 遗传与变异在育种上的应用 从生物的 中选择繁育优秀品种 用不同品种的植物进行 以获得植物新品种 用物理或化学等的方法诱导生物产生变异 以获得植物新品种 杂交 遗传物质的改变 引起的变异 由环境引起的变异 自然变异类型 第20课时 考点整合 江苏教育版 注意 有利变异个体一般是适应环境的 例1 2009 枣庄 一对夫妇婚后生了一个漂亮的小女孩 该小女孩体细胞内决定性别的是 a 性染色体b y染色体c 细胞质