2012中考文言文复习导学案汇总.doc

马说 韩愈世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1.文学常识：韩愈，字退之，唐朝人，文学家，有“文起八代之衰”的美誉。唐宋八大家之一。他的著作收在昌黎先生集里。2.文章思想内容文章借伯乐相马的故事提出了“千里马常有，而博乐不常有”的见解，讽刺了封建统治者不识人才，不重人才，摧残人才的愚昧和昏庸，表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨。本文采用“托物寓意”的写法。“千里马”指_；“伯乐”指_；“食马者”指_。参考译文：世上有伯乐，这以后才有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有很名贵的马，也只能在仆役的手里受到埋没，跟普通的马一同死在马厩里，不以千里马著称。 日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得根据千里马日行千里的特点来喂养它。这马虽然有日行千里的才能，吃不饱，力不足，才能和美好的素质不能显现出来，想要和一般的马一样尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢? 驱使它不按照驱使千里马的方法，喂养它不能竭尽它的才能，马鸣叫但不能通晓它的意思，拿起马鞭面对千里马说：“天下没有千里马!”唉!难道真的没有千里马吗？恐怕是真的不能识别千里马吧!1找出下面句中通假字，并解释。（1）食之不能尽其材 （2）才美不外见 （3）其真无马邪2.翻译句子。（1）马之千里者，一食或尽粟一石。（2）食马者不知其能千里而食也。（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（4）其真无马邪？其真不知马也。3一词多义。（1）一食或尽粟一石（ ） （2）执策而临之（ ） 食之不能尽其材（ ） 策之不以其道（ ） （3）其真无马邪（ ） （4）安求其能千里也（ ）其真不知马也（ ） 虽有千里之能（ ）4.下列句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例：鸣之而不能通其意A只辱于奴隶人之手B执策而临之C燕赵多慷慨悲歌之士D骈死于槽枥之间5按要求默写。（1）千里马的悲惨遭遇是：_（2）千里马被埋没的根本原因是：_（3）食马者“不知马”的具体表现是：_6.如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？ 7下列说法不符合文意的一项是（ ）A“说”是古代的一种议论体裁，用来陈述作者对社会上某些问题的观点。马说以伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才，摧残、埋没人才，表达强烈的愤慨。B马说围绕着“不知马”这一中心逐层展开论述。开头说明伯乐对千里马命运的决定作用，中间揭示千里马被埋没的根本原因，最后总结全文。C马说第2段中四个“不”有力地谴责了“喂马人”的无知。D“千里马”被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。送东阳马生序 宋 濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。文学常识送东阳马生序作者宋濂是明朝初期的文学家。本文的“序”，并非序言，而是赠序。 内容概述送东阳马生序从得书之难、求师之难、道路之难、生活之难等四方面，叙述了自己年轻时求学的艰苦经历，意在勉励马生专心学习，刻苦攻读，将来能有成就。翻译句子。(1)录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 (2)既加冠，益慕圣贤之道。 (3)又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 (4) 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 1.找出下面句中的通假字并解释。(1)四支僵劲不能动 (2)同舍生皆被绮绣 2.古今异义.汤 媵人持汤沃灌 走 走送之 臭 右备容臭古义： 古义： 古义：今义：菜汤。 今义： 今义：单指一种难闻的气味。3.一词多义。至 色愈恭，礼愈至 至舍，四支僵劲不能动以 以衾拥覆 以中有足乐者 俯身倾耳以请 以是人多以书假余 无从致书以观之 每假借于藏书之家 走送之 余之勤且艰若此 弗之怠4.回答问题。（1）作者写作此文的目的是： （2）作者年轻时求学的艰苦具体表现在哪些方面？用两个字概括作者求学经历是？ （3）文中写“同舍生”的目的是什么?作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么？ （4）读完本文你觉得应该学习作者的什么精神品质？ 。5下列表述中，不符合文意的一项是（ ）A“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。B描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。D文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。选择题。6、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ） A、以是人多以书假余 扶苏以数谏故，上使外将兵 B、手自笔录，计日以还 重岩叠嶂，隐天蔽日 C、从乡之先达执经叩问 肉食者谋之 D、走送之 走马观花7、下列各组中加点字意思相同的一组是。( ) A、无从致书以观 言行一致 B、益慕圣贤之道 益多弊少C、又患无硕师名人与游 患得患失 D、未尝稍降辞色 婉言辞谢8、下边加点词用法或意思完全相同的一组是（ ）A、每假借于藏书之家 此所谓战胜与朝廷 B、当余之从师也 孤之有孔明，犹鱼之有氺也C、以是人多以书徦余 河曲智叟无以应D、足肤皲裂而不知 佣者笑而应曰9下列句子“而”字的用法，不同于其它三项的一项是（ ）A足肤皲裂而不知 B执策而临之 C学而不思则罔 D出淤泥而不染10下列加点词意思相同的一组是（ ）A 烨然若神人 B 腰白玉之环 C .右备容臭 D 主人日再食 判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉醉翁亭记 欧阳修 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑(h)尤美。望之蔚然而深秀者，琅玡也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄(zh)醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛（y）偻（l）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌（s），杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥（gng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳（y），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。文学常识：欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，吉水庐陵（今江西吉安）人。北宋文学家。本文描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者与民同乐的政治思想和寄情山水以排遣抑郁的复杂感情。按要求填写句子。(1)本文借醉翁亭来抒情，道出了千古名句，这句话是： 。(2)描写山间朝暮之景的句子： 。(3)描写山间四季的景色的句子是： 。(4)文中将“醉”与“乐”统一起来，点明主旨的句子是 。2将下列句子翻译成现代汉语。(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(2)山水之乐，得之心而寓之酒也。3根据意思写出自本文的成语。（ ）：表示本意不在此，而在别的方面。（ ）：水落下去，石头就显露出来，比喻真相大白。（ ）：天气高爽，霜色洁白。（ ）：来来往往，络绎不绝。（ ）：前面的人呼唤，后面的人应答。（ ）：形容许多人相聚饮酒的热闹场面。赏析：1.全文围绕一个“乐”字，表现了作者寄情山水，与民同乐的心情。2.全文第一段由滁州写到琅琊山，再写琅琊山的泉，最后写到了泉边的