2013述职报告.doc

官庄中心校20122013学年第二学期工作总结围绕2013年全县教育工作要点，在教文广体局的正确领导和关怀下，中心校认真落实各项工作，坚持以德育为核心，以教学为中心，锐意改革，努力进取，全面提高教学质量，大力推进素质教育和义务教育均衡发展进程，全中心校呈现出了教师敬业爱岗、潜心教研，学生勤学奋发、锐意进取的崭新局面，大致概括为以下几点：一、求真务实，扎实有效，不断搞好中心校各项教育工作（一）、加强教师队伍管理。教师是教育资源的核心要素。围绕这一思路，本学年继续进行思想、纪律、作风、业务素质整顿工作。1、强化师德建设，立足“理想、责任、态度”开展正面教育引导，以教师职业道德为标准，加强教师的政治学习与个人修养，坚决杜绝师风不正，师德失范，甚至参与推销资料、有偿补课、体罚污辱学生等现象，树立良好的教师形象。通过师德教育、师德考核、师德评价，规范教师的教育教学行为，为提高教师业务素质，不惜余力的提供平台，3月份选派教师参加山西省中考复习研讨会和县初三指导报告会，交流互动，学习新颖有用的复习技能；张村学校教师邢韫华、镡村学校教师邢爱存赴太原参加新课标新教法精品课堂教学研讨会；中心校组织部分教师在实验二小会议室，听取了原山西省教育学院院长、德育报社社长陈茂林教授的专题报告。通过一系列活动练就精兵强将，以教师优势谋求学校生存。2、充分发挥奖励性绩效工资的杠杆作用，强化绩效考核，严格奖惩兑现，拉开奖励性工资分配档次，真正让干实事的受到了鼓励，让有贡献的受到了褒奖。（二）、深入教学，关注效益。1、加强教师的备课（案）管理。教师备课（案）前，必须依据课程标准，然后根据新课改要求，再设计自己的教学内容、教学环节、教学流程。各校教导主任、校长随时检查、指导，中心校则定期不定期进行抽查，既要检查教师的备课（案）情况，更要看学校对教学案的检查、记录情况。3月份，中心校教研室主任管巧兰带头，组织人员在官庄学校进行常规教学检查，同官庄学校领导一起，深入课堂观课、评课，了解教情、学情，并整理、汇总了官庄学校教师教案设计的特色，作为经验向其他学校宣传、推广。2、加强教师的上课管理。从课前的候课制、课堂上的讲解、指导到课后的辅导与反思，都通过校级领导巡课与常规管理来进行，更多的是靠教师的自觉与自发。课堂上，主要看教师对教材的熟悉程度、把握情况、教学的手段与方法、指导学生的力度、练习的层次与分量、学生掌握的程度以及作业的布置等等。通过对课堂教学的管理，教师更加关注自己平时的教学行为，更加注重自己的课堂效益。3、通过多种方式的做课、观课、议课评课活动，促进了课堂教学的根本性转变。除了平时的观课议课、推门听课外，中心校还组织了老教师样本课、教学能手示范课、课改新秀公开课、青年教师展示课、支教教师试讲课等形式，为教师的专业成长提供了平台，也为教师的观摩、学习、摹仿提供了机会。中心校常规教学检查组在镡村学校进行了观课、评课活动并评析了郝利花老师的语文口语交际课和邢爱存老师的数学课；在西霍学校进行观课、评课、重点评议了青年教师王晶和支教教师荆钰的展示课；观摩了支教教师裴娇玲、祁陶、韩禄星、申梅娟、李亚妮的展示课。此外中心校还引导教师积极走出去取经，5月17日，中心校组织部分教师，在实验二小分科听取了杏花岭区教科研中心张敏教授和实验二小教师的公开课，使教师近距离的感受到了专家的教学魅力。4、加快课改进程，实现质量提升。农村中小学在中心校的统筹规划下，牢固树立“以质量求生存”的理念，立足现实、主动作为、扬长避短，下大力气夯实管理基础，实施小班化教学、个性化辅导，向管理要效益、向管理要质量，谋生存，求发展。2013年是教育质量提升的巩固年，教学任务更加艰巨，中心校以教学为中心，坚持常规、深化课改、狠抓落实。以现有的教学水平为基础，优化课堂教学，实实在在抓效益；以现有的骨干教师为主体，探讨课改模式，实实在在出成绩。中霍、官庄、张村学校以问题导学为蓝本，建构自己的课改方式；西霍、镡村、寇村学校继续探索小班教学，为小班教学找到出路。中心校整合两种模式，由课改能手进行试验、总结、推广。同时，通过教师业务能力的提升，逐步实现课堂教学向低耗高效的转变。通过办有个性特征的学校，以一定的优势吸引学生，巩固了生源。继续推进乡本教研活动.为了提高课堂教学质量和教师的执教能力，由教文广体局教研室牵头，对应中心校教学实际，3月16日，邀请县名师霍俊艳和王志峰来我中心校传授新的课堂理念和课堂教学模式，为我中心校的课堂教学提供一种模式和方法，大家一致表示，要向两位做课教师学习，致力于课改，努力探索出一条适合自身发展的课改之路。5月16日，中心校教研室组织部分校长、教师赴北社西学校进行观摩学习课改示范校课改工作。此外，中心校各教师积极进行理论探索，“三优”论文发表达11人次，国家级论文6人次5、加强初三教学，实现中考目标。今年中心校共有官庄、中霍的25名学生参加总靠，在了解初三教情、学情的基础上，中心校强化了中考复习研讨、中考适应性训练和中考信息沟通，调动了初三代课教师的工作积极性，唤醒了中考学生的竞争意识，实现了中考预定目标，取得了喜人成绩：600分以上的学生2名，其中忻一中达线1人，实验中学1人，定中达线8人，宏中达线16人。 6、整体教学水平有所提高，在二0一三年教育工作会议上受到表彰的有官庄学校四年级质量检测先进集体、教学质量增值评价先进集体，教学质量增值评价模范个人：赵爱英（四年级语文，官庄学校），郭春燕（四年级英语，寇村学校），韩晓昱（四年级英语，镡村学校），戎杰（四年级数学，张村学校），逐步跨入全县前列。7、关注幼儿教育，扭转滞后局面。学前教育已经纳入国家国民教育体系，努力办好学前教育是我们义不容辞的责任，我中心校认真做好了年初铺开的全县幼儿园安全隐患大排查和清理整顿无证园工作，中心校幼儿园负责人周俊生，带领相关人员再次对学校附属幼儿园、私立幼儿园进行摸底排查及安全检查，对所辖区域内各类幼儿园的底清数明，并逐步探索建立农村幼儿园综合监管长效机制。坚决克服怕花钱、嫌麻烦、少揽事的错误思想，要像办好义务教育那样，办好学前教育。利用闲置校舍改、扩建幼儿园的项目；在关注各校幼儿教育的同时，筹建中心校幼儿园，扭转幼儿教育停滞不前的不利局面。二、提高质量，全面实施素质教育1、重视学生个性特长的培养和发展，积极参加 “华美杯”硬笔书法竞赛，县举办的春运会、网络作文等活动，给学生提供展示才艺的舞台，充分挖掘学生潜能，张扬学生个性。为了更好地实施素质教育，还对音乐、美术教师进行了培训。张村学校教师张国文、镡村学校教师张永先在实验二小参加小学音乐、美术教师培训学习；官庄学校教师薄晓娟、中霍学校教师王慧林在定襄二中参加初中音乐、美术教师培训学习。进一步更新了教育理念，深化了课程改革。2、以学生养成教育为主线，重点抓好诚信教育、文明礼仪教育和行为习惯教育。本学前，中心校大力推展晨读午练活动，培养学生行为习惯。各学校在学生当中也开展了不同形式的德育教育活动。官庄学校的行为习惯养成教育；中霍、张村学校的弟子规、中华传统文明教育；西霍、镡村学校的创卫手拉手环保行动以及寇村、择里学校的红色革命家访活动，既为学生开启了理想、价值、处世的现实大门，也为学生心灵、行为、习惯的教育上了一堂生动的教育大课，陶冶了学生情操，有利于学生的健康成长。三、督促工程进度，改善各校环境。本学期中，寇村学校硬化了总面积为380平方米的四条校园甬道；官庄学校建成食堂，并投入使用；镡村学校不仅硬化了校园，而且实现了绿化、香化；筹划东西配房、南面车棚，逐步改善各校环境设施。为逐步改善办学条件西霍学校、寇村学校分别添置了新课桌，更换了一批旧桌凳；中霍学校增加了体育设施。为美化环境、装扮校园，镡村学校趁天气转暖，首先油漆了二楼护栏，官庄、中霍学校用涂料粉刷了教学楼墙壁、顶檐。四、开展文体活动，实施素质教育。实施素质教育，注重学生全面发展，有效开展阳光体育、大课间等活动，创建了“读一本好书、写一篇征文、搞一次演讲、唱一首好歌、举办一场比赛、组织一次庆祝”校园文化月活动，丰富学生生活，为学生的健康成长奠基。 5月，官庄中心校首届幼儿趣味体育竞赛活动在镡村学校如期举行。以“我快乐、我成长”为主题，不仅锻炼了儿童、丰富了学校生活，也拉进了家长与学校的距离。6月1日，各学校举办了六一文艺汇演。通过各项活动，以增强学校吸引力、凝聚力，不断提升学校品位。六、狠抓安全，创建平安和谐校园。一是强化安全意识。牢固树立“安全工作重于一切”的思想，全面落实“一岗双责”责任制，按照教文广体局工作安排，积极组织人员进行险情、隐患详细排查。中霍学校的围墙、厕所；官庄学校的瓷砖剥落；寇村学校的校园排水等重点部位都得到了重点防护。强化安全管理意识，对安全布署做到有的放矢，对安全过程做到有据可查，对安全成效做到有目共睹。二是加强安全管理。坚持“安全第一，预防为主”的原则，开展多种形式的安全演练活动，加强学生安全教育，在清明假期前进行了防火工作宣传，在端午节假期前进行了防控洪水宣传，各学校措施具体、详细，责任到人，分工明确。暑假放假前对学生进行了防溺水专项安全教育，发放了致家长的一封信、家长通知书，安排好了假期值班、护校、安全检查与防范等一系列工作。中心校全年无安全事故发生。七、网校建设，突飞猛进。中心校高度重视网站建设，鼓励教师积极投入、充分利用，并将各学校的发稿、发图情况进行积分排队、评定等次；各学校积极配合，精心建设，使网站位次由一千多名晋升到了现在的三百多名。八、其他工作1、切实做好贫困生补助、教师评模晋级等工作，切实做到公平、公正、公开。2、抽人员、挤时间做好对民办、队办、代课教师的认定工作。面对人员分散、教龄跨度大等特点，中心校人员加班加点，主动放弃休息时间。中心校协同教育局、乡政府安排各学校做好了原民办代课教师基本情况审核认定工作。3、圆满完成县局交办的其他事务性工