福建省泉州市泉港区三川中学九年级化学全册《化学与材料》教案 沪教版.doc

化学与材料课题化学与材料课型新授第一课时教学目标知识与技能（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。过程和方法情感态度与价值观（1）以材料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。（2）对学生进行社会责任感和使命感的教育。（3）培养学生合理利用各种材料的观念。重点树立合理利用各种材料和环境保护的意识。难点树立合理利用各种材料和环境保护的意识。课前准备教师：四种材料的生活物品。学生：就下列调查主题，进行课前探究活动（1）调查制造厨房里各种物品的材料。（2）将调查材料形成报告并分析材料的主要性能。教 学 环 节教 师 调 控学 生 活 动设 计 意 图创设情境引入新课：材料的发展日新月异，材料的使用与 我们的生活密切相关。今天，我们就来学习一下有关材料的一些知识。一 金属材料1 包括金属和合金2 铝，铜，生铁，青铜，不锈钢一 无机非金属材料三 合成材料1 合成材料包括塑料，合成纤维，合成橡胶。2 纤维包括天然纤维，人造纤维，合成纤维。3 几种纤维的性质实验4 合成材料耐酸碱腐蚀5 灼烧聚乙烯，聚氯乙烯6 白色污染四 复合材料1 钢筋混凝土，玻璃钢学生谈感想教师小结大屏幕演示动画：由四大材料制成的物品各一种。创设问题情境：（1）你知道每种物品使用的材料吗？指导学生阅书并提出相关问题引导学生列举生活中常见物品及其材料，性能。指导学生阅书。同上同上指导学生做实验指导学生阅书（1）知道常见的合成纤维，塑料，合成橡胶及其应用。（2）了解使用合成材料对人和环境的影响。（3）认识新材料的开发与社会发展的密切关系。观看动画思考、回答问题。阅书并划出有用信息展示调查材料。同上展示调查材料同上分组实验并完成书中表格阅书并划出有用信息展示复合材料物品谈体会这样的引课比较有趣自然，极大地激发了学生的学习兴趣，可以让学生饱含热情地参与教学过程。创设问题情境，让学生在结合生活经验的同时，了解到材料的使用情况，简练、自然。培养学生处理信息的能力。 养培养学生社会调查能力。培养学生处理信息的能力。同上培养学生的实验探究能力培养学生处理信息的能力培养学生社会调查能力 材料的练习 1在聚乙烯和聚氯乙烯塑料中，可用做食品袋的是 。鉴别两者的方法及有关现象、结论 。 2、就下列材料，各举一例并说明用途。1） 金属材料；2）无机非金属材料；3）合成材料。3、玻璃，有机玻璃，玻璃钢，不锈钢四种物质，其中属于金属材料的是 ，属于无机非金属材料的是 ，属于合成材料的是 ，属于复合材料的是 。4、合金具有许多良好的物理性能和化学性能，应用十分广泛，试举出两种常见的合金： 。5、鉴别下列两种物品：羊毛纤维和合成纤维随堂检测题1 手放在一块被火烧烤的板上仍安然无恙，则制造这块板的材料和性质是 （ ）a无机材料 透气 b。 特殊钢板 耐高温c纳米碳板 熔点高 d。 有机高分子材料 绝热2下列各组材料中，均属无机非金属材料的一组是（ ）a玻璃 光导纤维 b。光导纤维 混凝土 c。 羟基磷酸钙 聚乙烯 d。 碳化硅 硫化橡胶3材料一般可分为 、 、 、 。4科学家正在研究一种能自行调温、调光的新型建筑材料叫“云胶”。它低温时呈透明状，可通过90%的光线；受热时则从透明变成白色，可