(部编)人教语文2011课标版一年级下册《13.荷叶圆圆》.doc

课 时 教 学 笔 记课题荷叶圆圆教学内容感知教学内容课型新授课教学目标1、 认识“珠、摇”等14个生字和身字旁1个偏旁；，会写“亮、朵”3个生字；2、 能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思；3、 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受夏天的美好；4、培养学生的语言表达能力，能够将自己的情感表达清楚明白，提高思维的灵活性。重点正确认读生字、会写“亮、机、朵”三个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文难点了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思关键识字方法指导朗读联系实际、借助图片教学准备课件环节时间教学内容师生活动复案一、图片欣赏，激趣导入二、检查预习，识字三、初读感知四、精读理解5、 指导写字六、小结、布置作业多媒体课件出示荷叶图片预设：荷叶大大的，荷叶圆圆的，荷叶绿绿的，荷叶很漂亮.1、 课件出示带拼音词语。2、 课件出示去拼音词语。3、 课件出示生字条。4、 提示易错读音。“珠、展、翅、唱”是翘舌音，“躺、晶、停、膀”是后鼻音5、 交流识记生字的方法。6、生字游戏。（1）闪读游戏（2）拓展词语朗读课文，整体感受课文的内容1、小水珠把荷叶当成了什么？2、朗读第35自然段，用画出小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，分别把荷叶当成了什么？读一读。课件出示：亮 机 师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。(学生欣赏荷花池的美景。)说说你看到的荷叶是什么样子的？学生回答师：荷叶多美啊！这又圆又绿的荷叶吸引了很多小伙伴，他们还在说悄悄话呢！让我们一起去看看吧。生齐读课题：13.荷叶圆圆师：下面我们就一起来认识一下本课的生字，请同学们自己练习认读，读准字音。生自己练习认读师：哪个同学能够自信地第一个来认读这些生字，把它们读准呢？学生个别认读词语一生领读，余生跟读。师：没有了拼音的帮助，再试试，看谁能读得对。生自己练习认读词语。生个别读。生齐读、男女生对读。师：接下来让你的同桌来检验你的认读成果，同桌打乱顺序检查生字条。生同桌互查、纠正。师：通过刚才的同桌互查，有需要提醒的字音吗？生个别提醒易错字音、领读，互帮互助。师：对于这些生字的认读，有的同学掌握的非常快，你有哪些好的识字方法可以跟大家分享呢？生个别分享。师：我们一起来做一个生字小游戏，看看谁认得准、读的对。生快速反应、正确认读。生齐读荷叶上的拓展词，巩固生字。师：接下来我们就带着这些生字一起去课文里看一看，请同学们边读课文边思考：课文里写了哪几个小伙伴？生自读课文，读准字音，流利朗读。指名分段朗读课文，余生边听边思考问题，及时纠正错误读音。生用直线画出课文写了哪几个小伙伴，并汇报答案。师：荷叶是什么样子的？你能用课文里的话回答吗？生齐读课文第一自然段：荷叶圆圆的，绿绿的。师：这样美丽的荷叶吸引来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿，他们正在说悄悄话呢，我们赶紧一起去听听小水珠在说什么吧！指名学生朗读第二自然段。师：小水珠把荷叶当成了什么？生个别回答。师：小水珠说的时候是什么样子的？你能模仿小水珠的动作再读一读吗？生练习朗读第二自然段生个别模仿动作、朗读。师：躺在荷叶上的小水珠真可爱，下面同学们朗读第3-5自然段，找一找小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的在说什么吧，用波浪线画出他们的话。生自读课文，并找出答案。生交流汇报，并朗读。师：观察黑板上的三个字，他们有什么共同的部件？生观察、汇报：都有“几”字生汇报结构、笔顺、组词和在田字格里的具体位置、写法。师范写，生观察。生描红，并书写一个。小组评比和展示评价。师：本节课我们一起感受了荷叶带给四个小伙伴的快乐，大家利用课余时间朗读课文，感受夏天荷叶的美丽。画面导入，让学生感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。调动学生本课的学习兴趣和积极性。鼓励学生大胆发言，建立自信心。同桌互查生字，既检查了生字的识记，又能培养学生的合作学习能力。鼓励学生多种方法识记生字，发散思维，培养学生善于思考的能力。游戏环节将学生带到主动学习的氛围中，培养了学生学习汉字的兴趣，激发了学生学习汉字的