2019年四年级下册三四单元测试卷.doc

2019年四年级下册三四单元测试卷班级姓名分数一、看拼音，写词语。（11分）Y chn zhu sh zhn i w y b k j( ) ( ) ( ) ( )zu jin kn yn un pn j jn hu shn( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确的读音打上。（4分）侵(qn qn)蚀 侦(zn zhn)察 蝙(bin bin)蝠 气喘吁(x y)吁 遮拦(ln nn) 呻吟(yn yn) 牺牲(shn shn) 拧(nn nn) 下来3、 加偏旁组词。（8分）黾 （ ） 甫 （ ） 肖 （ ） 廷 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）四、把横线的内容换成相应的成语写在括号里，再选一个词写一句话。（5分）1.向导抱走幼龟后不久，成群的幼龟从巢口像游鱼那样一个接一个地出去。( )2.科学家在一间屋子里横着竖着杂乱地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。( )3.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过各种野草聚集在一起生长的空地，又爬上了长江古松的小山。( )4.只有对自己的情况和敌人的情况都有透彻的了解，才能百战百胜。( )造句 五、句子练习。（7分）1、用比喻句表达不同的情感。敌人的双手像 ，扭住了雨来的耳朵。（表现出敌人的凶恶）母亲的双手像 ，呵护着我幼小的生命。（表现出母亲的慈爱）雨来浑身光溜溜的像 ，怎么也抓不住。（表现出雨来的调皮、可爱）2按要求改写句子。像这们一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改成陈述句） 生物真是人类的好教师啊！（改成反问句） 六、按课文内容填空。（5分）1自然之道的意思是 。这篇文章写了我不顾向导的 ，因好心救龟群的“ ”，而使更多的 成为 的口中之食。告诉我们办事要遵循 。2“朝霞不出门， ” 。 “蚂蚁搬家蛇过道， ” 。“天上鱼鳞斑， ” 这几句都是关于 的谚语。七、阅读短文，完成练习。（30分）阅读（一）10分“怎么会就剩下我一个?这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰多这呢。夜莺倒是只有有我一个刚刚一开始，村子就着火了，大家都喊：野兽来了,野兽来了，就都跑了。”1.联系前文，句子中的野兽表面指 、 和 等实际上指 。像这种一句话里含有 层意思，我们称它为 。（6分）2.这句话语体现了“小夜莺”的 和 。（4 分） 阅读（二）20分学会做加法 同学们！你们会做加法吗？11 = 2；10035 == 400这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加1支钢笔1支圆珠笔 = 两用笔，1副眼镜1根金属链 = 防摔眼镜，1枝铅笔1个橡皮 = 带橡皮的铅笔这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西这就是发明。加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”书包雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。皮箱的用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱轮子 = 旅行箱，这正是加法的妙用可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法加一个拉手，拉比推更方便。皮箱轮子可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮响声和色彩一起呈现出来。以前喝汽水前要用起子打开瓶盖，这样太费劲了，能不能将瓶盖改进一下呢？在这方面，易拉罐就能轻而易举做到。它在盖子上做了个小环，相当于把瓶盖和起子加在了一起，稍一使劲就可以拉开了。同学们，加法使你们着迷了吗？为什么？ 1、写出下列词语的近义词（2分）巧妙（ ） 呈现（ ）2、联系上下文，理解词语意思。（4分）萌发：_轻而易举：_2、填空。（4分） 发明中的加法有两层意思： 一层是 一层是 3、发明中为什么要运用加法呢？（2分） 4、本文通过 、 、 、 等东西为例子介绍了加法在生活中的运用，告诉我们只要 就能 。（6分）5、想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法？（2分） 附送：2019年四年级下册三四单元课内阅读练习春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵zhng f ( )别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军尉，负责统领驾驭战车的士兵。在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便。几年后，祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公准许他c zh( )。/悼公说：“中军尉职责重大。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，zhng zhng( )地说。悼公深感意外，说：“解狐不是你的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”“好吧，我相信你，就照你的意见办！”悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又( )地说。悼公十分惊讶 祁午不是你的儿子吗 你举荐他 难道不怕人家说你偏心眼儿 主公让我推荐能替代我的人 事关国家n wi( ) 我不能不( ) 我只是想 朝中的人哪个有军事才能 可以担此重任 我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人 悼公于是决定由祁午继任中军尉。/当时的人都很佩服祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！/1、给文中音节处填上合适的汉字，给（ ）填上合适的词语。2、给文中第10、11自然段加上合适的标点符号。3、 给加点字选择正确的读音。解（ji xi）狐 召（zho zho）开 落（lo lu l）下毛病压（y y）根儿 兴（xng xng）亡 上当（dng dng）晋（jn jng ）国 统帅（shui sui ） 慎（shng shn）重 悼 念（do dio） 推 荐（jin cn） 中军尉 （wi wn）4、 从文中找出下列词语的近义词，并写出它的反义词。 近义词 反义词 近义词 反义词推荐（ ）（ ） 允许（ ）（ ）强壮（ ）（ ） 郑重（ ）（ ）三、 5、照样子，填词语。如：争夺（地位）（ ）机会 （ ）形势（ ）时机（ ）策略举荐（ ） 召见（ ） 担当（ ） 担任（ ） 6、根据课文内容填空。 （1）本文叙写了（ ）时期，晋国中军尉祁黄羊，为了（ ）不计私家恩怨，不避个人亲仇，即（ ），两度为国荐贤的故事。表现了祁黄羊（ 、 ）【用上合适的成语】的高尚品格。主要是通过人物的（ ）描写表现人物的性格特点和高尚品格。（2）.祁黄羊向悼公举荐中军尉人选，推荐了两个人，先是 ，是他的 ；后是 ，是他的 。他推荐两人的原因是 。当时人们对他的评价是 （3）请用小标题的形式写出故事的起因、经过、结果。（ ）、（ ）、（ ）7、给下面的句子用上合适的关联词 在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。 8、认真读读文中画线的句子，通过这三句话中的“想”字，你体会到什么？ 9、小练笔 解狐和祁午听到祁黄羊举荐他，会怎么想，怎么说，怎么做？展开想象，动笔写一写。 10、拓展练习：你知道下列成语的主人公吗？ 例：三顾茅庐(刘备) 卧薪尝胆( ) 破釜沉舟( ) 精忠报国( ) 凿壁偷光( ) 负荆请罪( ) 完璧归赵( ) 乐不思蜀( ) 入木三分( ) 指鹿为马( )三顾茅庐阅读练习刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。冬去春来 刘备决定第三次到隆中去 可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意 张飞嚷道 这次用不着大哥亲自去 他如果不来 我只要用一根麻绳就把他捆来了 刘备生气地说 你一点儿也不懂得尊重人才 这次你就不要去了张飞答应不再无礼 兄弟三人才一起上路 他们来到隆中，只见那里的（ ）蜿蜒起伏，好像一条等待时机（ ）。冈前几片（ ）疏疏朗朗，潺潺的（ ）清澈见底，（ ）青翠欲滴，景色（ ）。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。诸葛亮出山后，刘备把他当做自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊!”1、 给下列加点的字选择正确的读音时辰（chng chn ) 半晌（shng xing） 茅塞（s si）顿开 山冈（gng gng）策略（l lu） 辅助（f p） 潺潺（chn shn） 嚷道（rng lng）2、按照课文原文填空。3、给第二自然段加上标点符号。4、课文是按（ ）的顺序来记叙的，表示事情发展顺序的词语有 、 、 。在段末用“/”给文章分段，并在段末简要写出段落意思。5、先填空，再联系上下文解释所填字的意思。 （）（）起伏： 三（）茅庐： 青翠（ ）滴： 秀丽（）人： 群雄（ ）争： 茅塞（ ）开： 6、这篇课文选自我国古典四大名著之一 ，它的作者是 。 我还知道这部书中的故事有 、 、 等。文中划 的句子用一个成语来概括就是 ，我还知道许多来自这部书的成语故事，如 、 、 等其他三部名著是 、 、 。7、按要求在文中做上相应的记号。本文主要通过对刘备的（ ）（ ）（ ）的具体描写表现人物特点。刘备访求诸葛亮是从正、侧两方面入手的，请在文中用“ ”画出直接表现刘备对诸葛亮特别敬重的句子，并在你认为其中最能表现刘备敬重的词语下加上 “ ”。 用“ ”画出文章从侧面借助张飞的言行举止来反衬刘备的特点的句子。两个方面都反映了刘备 的品质。用“ ”画出直接写诸葛亮雄才大略的句子。用 画出反映刘备和诸葛亮之间关系密切的一个句子。8、文中 处分别把什么比作什么？写出来，并仿照这几个句子写一句话。用（ ）比喻（ ）把（ ）比作（ ） 9、仿照文中加点部分用上“来到，只见”写一段话。来到只见_ _ _ 10、拓展与积累。 连线。 徐庶进曹营一个愿打，一个愿挨 周瑜打黄盖粗中有细 蒋干盗书一言不发 张飞使计谋计上心来 诸葛亮皱眉头上了大当11、想象写话。 如果你是诸葛亮，当你知道刘备在台阶下等了那么长时间，会怎么想怎么说呢？写一写。永远的白衣战士阅读练习科室里似乎仍（ ）着她那（ ）的笑声，病人似乎仍感受到她那（ ）的关切与抚慰。然而，在（ ）的阳春三月，47岁的护士长叶欣却（ ）地走了。她倒在了与非典型肺炎（ ）的战场上。年春节前后，一种极具传染性的疾病非典型肺炎在广州一些地区流行，叶欣所在的医院开始收治“非典”病人。这是一场没有硝（xio sho）烟的战争！随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。原有冠心病的“非典”患者梁先生，因发热咳嗽（su so）前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，fn zo( )不安。叶欣迅速赶来，娴（xin）熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给(j gi)予面罩吸氧（yn yn），静脉（mi m）注射强心药，jin c( )心率（l l）、血压、呼吸两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险、高强度、高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。为了保持患者呼吸道通畅，必须将堵塞（s si ）其间的大量浓血痰排出来，而这又是最具传染性的。一个 非典 重症患者的抢救 往往伴随多名医护人员的倒下 面对危险和死亡 同事们总能听到叶欣斩钉截铁的话语 这里危险 让我来吧 叶欣默默地作出一个真情无悔的选择 尽量包揽对危重病人的抢救 护理工作，有时甚至shng s j l( )地把同事关在门外，让你毫无商量的余地。她深知，也许有一天自己可能倒下，但能够不让自己的同事受感染，她xn gn qng yun( )！3月4日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房虽然上班前她就感到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，她不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔终于没有放过她。经检查，叶欣染上了非典型肺炎。叶欣的病情（ ）了所有人的心。然而，多少人的（ ），都没能（ ）住叶欣匆匆离去的脚步。3月25日凌晨，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人。3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她作最后的告别。（ ），（ ）。遗像中，叶欣留给人们的是（ ）的微笑。 1、给文中缺少标点的部分加上标点符号。2、按课文原文填空，给文中的拼音填上汉字，划去不正确的读音.3、区别带点的字的不同含义，填上合适的序号。 “走”有以下意思：A跑 B死亡 C失去原样 D 航行 E离开 在万物复苏的阳春三月，47岁的护士长叶欣永远地走了。（ ）她刚走，你来迟了一步。 （ ）船走得慢，后天才能到武汉。 （ ）这首歌，你唱走调了。 （ ）北京申奥成功，人们奔走相告。 （ ）4、用“ ”划出文中的比喻句。课文把叶欣比作 。文中表现叶欣抢救病人动作娴熟的词语有 5、文中“斩钉截铁”还可以换成 、 等词语。“这里危险，让我来吧”我们仿佛看到了一个 的叶欣，所以，读这句话，“ ”这个字应读得重些。 6、“声色俱厉”的意思是 ，叶欣对自己的同事声色俱厉，难道她为人很凶吗？你是怎么理解的？ 7、用“ ”画出最能表现叶欣工作情况的一句话。并用 画出最能表现这些情况的相关语句。8、课文主要从 、 、 等几个方面，抓住叶欣的 、 表现了叶欣 、 的崇高品质。本文运用 的叙述方法，首尾呼应，这样写更能表达出人们对叶欣的 。9、课题为什么用永远的白衣战士而不用永远的白衣天使？ 10、叶欣的追悼会上，来为叶欣送别的人很多，有叶欣的同事，叶欣的儿女，叶欣的父母，以及被叶欣救助过的梁先生面对叶欣的遗像，他们一定有很多话要对叶欣说，请选择一种角色，替他（她）把心里的话写下来。我是叶欣的 我会默默地说： 第一次抱母亲阅读练习母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹ln li( )去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力，我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。”我左手托住母亲的脖子，右手托住母亲的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么”我说：“我没想到我妈这么轻。”护土问：“你以为你妈有多重”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候只有89斤。”母亲（竟然 果然）这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背（bi bi）上背（bi bi）着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担（dn dn），母亲总让我们放下，让她来挑（tio tio）。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”我ku ji( )地望着母亲那shu xio( )的脸。护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”我突发奇想地说“妈，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说；“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。我（ ）在床沿上，把母亲（ ）在怀里，就（像 象）小时侯母亲（报 抱）我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地（ ）。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上了眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她（ ）到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流出来1、用“”标出括号中正确的音节或词语，并给文中的拼音填上汉字。2、联系上下文理解词语： 突发奇想： 翻山越岭：3、给最后一段按原文填空，所填的这些词语都是表示（ ）的词语，从这些词语中可以感受到 4、请把本文的主要内容简要地写在下面横线上。 5、回答问题。默读文中画线的句子，联系上下文想想，“我”为什么难过？ 默读文中画线的句子，母亲的话是什么意思？从中你能体会到什么？ 读划线的句子母亲流泪是因为： 6、为什么“我”跟母亲生活了几十年，却一直误认为她很重？用“ ”标出来。7、第一次抱母亲，我怀着一种怎样的心情？ 8、从文中的“担子”“重担”“翻山越岭”你能读出什么？。 9、读了第一次抱母亲这篇文章，让你想到哪一句传诵千古的诗句？哪句格言？又想到了中的哪句话?请写下来。 10、读了这篇课文，你有哪些感想或体会，请用几句话写下来。四年级语文下册三四单元课外阅读练习（一）渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了我要读书这张极具感染力的照片。从此，照片中那双渴望读书的“大眼睛”打动了无数的热心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心会失去这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人，看着孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。这双忧郁而充满渴望的大眼睛激起了海内外千百万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。无数同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书，把省下来的零花钱积攒起来援助小伙伴。在社会各界的努力下，“希望工程”开展十年后共收到捐款17.82亿元人民币。220.9万因贫困而失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了7549所希望小学。因此，“希望工程”被公认为是20世纪90年代中国人为改变教育落后面貌所付出爱心的一块丰碑。直到今天，那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们，召唤着更多的人投入到“希望工程”当中，激励着千百万孩子更加努力学习。1、课文题目中的“大眼睛”加上了引号，其作用是（ ）A、特定称谓 B、着重指出 C、表示引用2、联系上下文理解下面的词语。跋涉： 生怕：濒临： 崛起：3、阅读第1自然段，回答下面问题。（1）“大眼睛”是怎样读书的？ （2）记者为什么要拍摄这张照片？ 4、课文是怎样描写大眼睛的？从第25自然段中各找出一个关键词语。 5、第2自然段中的两个“生怕”写出了小女孩 。第3自然段中加点词语“虽然”写出了学习条件的 ，“可是”说明了小女孩对 的渴望，以及内心充满 的原因。6、这双“大眼睛”还“生怕”什么呢？展开想象写一写。 7、用“-”和“ ”从文中分别画出一个排比句和一个比喻句。8、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？ 9、你了解“希望工程”吗？你曾经为它做过什么呢？ 四年级语文下册三四单元课外阅读练习（二）另一扇窗子一个美国的小男孩天生就有一只大鼻子，因为这只大鼻子，他在学校几乎成了每个学生嘲笑的对象。他因此而成天闷闷不乐，他不爱和同学打交道，不愿意参加半晌(xing shng)的集体活动，只是常常趴在教室的最后一扇窗户看风景。他的老师玛利亚发现了小男孩的忧郁。一次课后，她走到小男孩身边问：“你在看什么呢？”“我看见一些人正在埋葬那条可爱的小狗。”小男孩悲伤不已。“那我们到前面的一扇窗户边看看吧。玛利亚牵着小男孩的手走到另一扇窗户边，孩子，你看到了什么？”窗外是一片玫瑰花，开得芬芳而灿烂，小男孩的悲伤顿时一扫而光。孩子 你开错了窗户了 玛利亚抚摸着小男孩的头说 你知道么 在老师的心目中 你的鼻子是最可爱的“大家都笑我啊(a ya wa na )。”小男孩深感委屈。“那是因为你没有换一扇窗户，把你鼻子最可爱的一面展示给大家看啊。”恰好学校一个小型话剧演出，一个角色很符合小男孩。在玛利亚的指导下，小男孩鼓起勇气参加了，并获得了成功。因为他的大鼻子，人人都记住了这个校园里的小明星。后来，小男孩参加美国在线节目的演出，也名声大振(zhn zhng )。再后来他进入好莱坞，成了最受欢迎的明星之一。这个小男孩叫斯格特，20世纪美国最著名的滑稽明星之一。是的，当我们因某些缺陷而愁闷苦恼时，我们是否想到要换一扇窗，你会看到别样的风景；换一种思考和行动方式，你将开启的是成功的大门。1、联系上下文理解词语：一扫而光 名声大振 、选择括号里的正确的读音打“”.3、用“ ”划出文章的中心句。4、给文章第6自然段加上标点。5.小男孩先在窗子边看到 ，心情 。在老师的引导下又在另一扇窗户旁看见了 ，他的心情 。小男孩生活中那两扇窗子的含义你的理解是 6“孩子，你开错窗户了。”联系上下文理解玛利亚老师的这句话。 7.读了这篇文章你受到了怎样的启发？ 8、生活中你有因为遇到了不顺心的事而愁闷苦恼的时候么？谈一谈，当时你是怎么想的，怎样做的？读完这篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？ 四年级语文下册综合测评试题 5一、 基础知识与基本技能1、 抄写下面的句子，做到格式正确，书写工整、规范、美观。(5分)阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。正是有了这些绿树和鲜花，沙漠中的人们才有了良好的生存环境。 2、看拼音写词语。（6分）q do cn hu zhn yng gu q tu jin j ju ( ) ( ) ( ) ( )( )( )jun xin jio ni xin ru sng yn s nu c hn ( )( ) ( ) ( )( ) 3、按要求写四字词语，每组写两个。（5分） （1）和棋有关的成语： （2）ABCC式