2019-2020年浙教版品德与生活四下《社区的公共设施》WORD版教案.doc

2019-2020年浙教版品德与生活四下社区的公共设施WORD版教案教学目标：1、了解社区各种公共设施的使用情形。2、体味社区中完善的公共设施给大家带来的方便、舒适。3、学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。4、学会调查和统计有关社区公共设施的使用情况。教学准备：1. 有关社区公共设施使用情况的调查表。2. 收集社区公共设施的图片资料。教学过程：一、认识社区公共设施。1. 谈话揭题：平时你们在社区会到哪些地方去？2. 学生用照片、图画等形式说说自己社区里的公共设施。（如社区理发店、小超市、社区医院、健身器材等社区公共设施）3. 教师用课件展示社区公共设施照片。4. 小结：社区的公共设施是多么的完善。（设计说明：让学生通过照片、图画等形式认识身边的社区公共设施，为理解它们与人们生活的密切关系，体会它们的作用奠定认知基础。）二、了解社区公共设施的使用情况。1. 反馈课前大家分组对社区主要公共设施使用情况的调查。社区公共设施使用对象使用时间使用功能2. 联系生活，说说家里人（尤其是爷爷奶奶、外公外婆等）和自己，在一天中分别使用过哪些社区公共设施？这些设施给你们带来了什么方便？3. 小结：社区成员每天的生活都离不开公共设施：（1）每一种公共设施为社区居民提供不同的便利。（2）每一种公共设施为不同的居民群提供便利。（设计说明：把学生的生活经验带到课堂，使课堂与生活融为一体，采用调查统计、述说生活实例等方法，引导学生深入领会社区公共设施的作用、使用情况，为学生能借助社区公共设施解决生活中的问题提供参考，也是第二课时中生发学生爱护社区公共设施情感的关键。）三、学会借助社区公共设施解决生活中的实际问题。1. 假期中，爸爸和妈妈都去上班了了，只有你和奶奶在家里。一早起来，奶奶发烧了，你该如何借助社区里相关的公共设施解决问题。（社区医院看病、社区食堂提供熟食饭菜等）2. 前两天，邻居亮亮买了一只篮球。双休日，大家想和亮亮玩篮球。可是，投篮需要篮筐。小伙伴们犯愁了我们一起帮助他们来想想办法吧！3. 小结：社区提供了完善的公共设施，我们要学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。（设计说明：联系生活实际，选用学生在日常生活中碰到的问题，利用品德课引导学生学会借用社区公共设施来解决生活中的问题，体现了品德课堂回归生活的理念。）四、总结：社区中完善的公共设施，为不同居民群的生活提供不同的便利，我们要学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。四年级品德与社会下册社区的公共设施教案小店区沙河街小学刘静附送：浙教版品德与社会三下第二单元生我养我的地方 4了不起，家乡人（第1课时）2019-2020年浙教版品德与社会三下了不起家乡人WORD版教案教材说明： 了不起，家乡人是品德与社会三年级下册第二单元的第四课。本单元的主题是：我的家乡，通过认识自己的家乡、了解家乡的景色、物产、文化、经济，激发对家乡热爱之情。本篇课文通过了解家乡名人和普通劳动者的优秀事迹，学习他们的品质，激发自豪感，树立建设家乡的信心。第一课时主要通过教学，要让学生知道我们的家乡人才辈出，他们为建设家乡、造福家乡、为国争光立下汗马功劳，体会他们付出的汗水和心血，为家乡拥有这样的名人而自豪。学情分析： 三年级的学生，对家乡的某些名人有一些初步的了解。但是，因为学生年龄特点，以及名人与学生生活相对有一定的距离，对这些名人勤奋努力、艰苦创业的精神比较难以体会。因此在课前，紧扣教学目标，布置学生有针对性地通过各种途径去了解家乡名人，围绕目标，以学生生活世界为源泉，筛选教学内容，并采用听一听、猜一猜、比一比等多种生动活泼的学习活动，将学生近距离体会家乡名人身上所蕴含的精神品质，从而达成情感目标。教学目标：1、通过资料的收集，了解从古至今、各行各业的家乡名人，明白这些家乡人为了家乡的繁荣昌盛、为祖国的腾飞作出了贡献，立下了汗马功劳。2、体会这些家乡人勤奋努力，艰苦创业的精神，激发学生热爱家乡，立志建设家乡的思想感情。教学过程：教学板块预设活动方案体现目标说明课堂观察与随感一、动画导入1、 说说这是什么动画片？这些动画片是谁编写的？2、 小结：像包蕾这样的家乡名人数不胜数。通过学生喜闻乐见的动画片导入新课，激发学生学习兴趣。二、小组交流四人小组交流自己搜集的家乡名人的资料，特别要介绍清楚这些家乡人在什么方面特别突出。 通过组内交流，增加三、家乡名人多学生随机汇报课前了解到的从古到今、各行各业的家乡名人的突出成就。通过名人信息的大量呈现，让学生感受到家乡的确是人才辈出。四、家乡名人赞1、走近名人（宗庆后、罗雪娟）（1） 课件播放（2） 数据对