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鸿运达第一幼儿园学习简报 第3期 区级辅导教师 孙红2017年4月 1 卷首语 2 学情通报 3 活动话题分享 目录 4 温馨提示 5 结束语 现如今 互联网已经家喻户晓 已经渗透到我们生活的点点滴滴 而网络研修学习更是以其具有资源丰富 突破时空限制 自主学习与协作学习相结合的特点 被大家广泛接受 现在已经是四月份 我们的 北京市中小学教师信息技术应用提升能力工程 到了丰收的阶段 老师们都通过自己的努力学习 取得了很好的成绩 在此向老师们辛苦的付出表示敬意 同时也对老师们能够100 的完成学习任务表示祝贺 卷首语 我们班共有8名学员 截止2017年4月28日中午 班级研修率达到100 8位老师完成看课和活动任务 并且已经提交了作业 学情通报 班级目前看课 活动全部通过人员名单 学情通报 学员姓名 周立所属单位 鸿运达第一幼儿园园长信息技术是比较受学生喜爱的课程之一 其原因很可能是 在压力大的学习包围中 信息技术课程相对轻松且其中有许多好玩的因素 玩游戏 上网等 因此 信息技术课程受学生喜爱并不见得都是课程内在吸引所致 许多信息技术教师都提出这样的现象 学生对玩计算机和上网兴致盎然 但对信息技术课却表现出兴趣不大 究其原因 主要在于 一方面 信息技术课程及其教学活动 从内容到形式 从过程到方法 与其他学科存在独特性 对这些独特性的认识不足 导致课程实施驾驭不力 另一方面 由于信息技术课程历史短且长期处于不受重视的状态 既导致学生认为课程与他的个人发展无关 不愿认真学习 导致针对信息技术课程独特性的教学理论研究相对缺乏 对教师来说 在信息技术教学艺术方面的实践和研究仍显苍白 信息技术教师应充分重视教学艺术功能 使得信息技术教学有一个生机勃勃的课堂 活动话题分享 学员姓名 胡爽所属单位 鸿运达第一幼儿园信息技术与课程的整合不仅是技术手段更是一种学习方式建构在网络环境下学生自主学习的方式 这是信息技术与课程整合所追求的目标 信息技术作为媒体工具作用于教学过程 从而提高教学效果 学习质量 课程内容可以通过恰当的技术手段 把课程系统组织成为一个整体 新一轮基础教育课程改革 突出强调信息技术与课程的整合 真正把信息技术运用到学习之中 就要把信息技术从学习对象转变为学习工具 把信息技术的应用和日常的教育教学结合起来 要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习的方式 发挥信息技术在学生自主学习 主动探究 合作交流等方面的优势 课程是实体 而技术是载体 课程内容需要通过恰当的技术形式呈现出来 从而形成有序的 系统性的课程体系 优秀的教学软件其操作界面友好 交互性强 艺术表现力强等 能很好地反映出内容与技术之间的和谐统一 利用多媒体呈现具有联想结构的特点创设情境 培养学生观察思维能力 培养学生自主发现 探索学习的能力 活动话题分享 学员姓名 翟云鹏所属单位 鸿运达第一幼儿园本次培训很实用 以任务驱动为主线 以活动为中心 以讲授 研讨 自学 评价相结合 以理论相渗透 以技术为支撑 让学员充分感受了教育技术应用的多样性 在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力 与以往的培训相比 本次培训具备很多的优点 同时给我们的感受也非常深刻 培训内容和我们平时的教学工作紧密联系 实用性很强 比如创建教学设计方案 规划主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路 培训形式新颖有趣 着力培养学员们的合作意识 在学习的自觉性上发生改变 以便能开阔自己的思维和认识 提高了自己的知识与教学能力 不断的丰富自己 充实自己 使自己的思考得到提升 对问题的看法有更深的认识 课后经常撰写教学反思 提高教学实效 活动话题分享 学员姓名 罗秋利所属单位 鸿运达第一幼儿园教育技术对教学手段的影响现代化教育技术应用于教学所引起的教学媒体的变化是显而易见的 师在使用信息技术的时候必须要有 以学生为中心 的思想 充分借助多媒体设备的优势 合理设计学生学习的教学资源 提供学习资料 设计问题 让学生带着问题 参考学习资料 采用 解决问题式 分组讨论法 等教法及学法 改变过去教师讲 学生听的习惯 教学方式 方法改变过去教师讲学生听的灌输式教学方法 教师利用多媒体计算机课件创设的启发 引导式的的学习情境 充分调动学生的思维 发挥学生学习的主动性 引导学生积极主动地完成学习过程 活动话题分享 希望老师们继续努力 合理安排好学习时间再接再厉 讲学习融入到日常的教育活动中去尝试 温馨提