五年级上册语文教案我最好的老师冀教版.doc_第1页
五年级上册语文教案我最好的老师冀教版.doc_第2页
五年级上册语文教案我最好的老师冀教版.doc_第3页
五年级上册语文教案我最好的老师冀教版.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

我最好的老师【教学目标】1在预习的基础上，能了解课文的大意，并能用自己的话概括主要内容。2充分阅读课文，理解怀特森先生独特的教学方法，体会他想方设法培养学生独立思考、独立判断和怀疑的能力。3在阅读、交流中进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法，并在小练笔中学习运用一事一议的写法。【教学重难点】学习运用通过具体的事例说明道理的写作方法。【教学准备】课件【教学时间】一课时【教学过程】一、导入新课，初识人物。1谈话导入：你心目中的好老师是怎样的？2，揭示新课今天，我们也要去认识一位好老师，他可是作者心中最好的老师，他就是-怀特森先生。（板书课题）3、自由阅读课文，初识怀特森先生。学生自由阅读课文，看看怀特森先生究竟是一个怎样的老师？划出文中最能说明这位老师特点的句子。组织交流，初步认识怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。二、了解事例，把握内容。1把握主要内容作者为了说明怀特森先生“教学方法独特，常常有出人意料的举动”，专门举了个事例，是什么事呢，谁能简单地说说？组织交流，学习概括主要事件，相机板书：猫猬兽事件2质疑激趣，寻找原因。体会“不用说，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？”这句话中学生当时的情绪，形成对怀特森先生教学方法独特的初步印象。三、体会科学精神，回扣“最好的老师”。1制造矛盾，形成认识冲突到此为止，怀特森先生给你留下了怎样的印象？你觉得他是个怎样的老师呢？2、瓦解矛盾，回扣“最好的老师”那么作者又为什么称他为最好的老师呢？请你们再次读课文寻找原因，并画出相关语句。预设：“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。”“他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。”“正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。”“他让我和我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。”（相机板书：不要迷信书本，也不要迷信权威）3联系生活，感悟道理结合生活实际理解“不要迷信书本，也不要迷信权威。”重点理解
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论