小学数学人教2011课标版三年级多位数乘一位数（笔算乘法）.doc

多位数乘一位数(不进位)笔算乘法贵港市港南区瓦塘乡上喜小学 李乙珍教学内容：三年级数学上册 多位数乘一位数(不进位)笔算乘法。教学目标：1、使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。2、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。3、培养学生独立思考和合作交流的学习方法和积极的学习态度，体验计算方法的多样化。4、会用所学的知识解决生活中简单实际的问题，体会数学与生活的联系。教学重点：多位数乘一位数的计算。教学难点：乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。教学准备：有关的多媒体课件。教学过程一、复习引入、复习播放课件：数一数，算一算。红色水果一共有多少个？ （103=30） 紫色水果一共有多少个？ （23=6） 红色和紫色的水果一共有多少个？ （30+6=36）引导学生得出：，。为学生学习新课作准备。、引入新课播放课件：数一数，算一算。每行有个水果，行一共有多少个水果？二、探讨交流、这道题用什么方法计算？怎样列式？（）表示什么意思？，你是怎样算得的？请把你的算法写下来，想到几种算法就写几种算法。、写完后与同桌交流，把自己的算法说给同桌听。、学生汇报计算方法，师板书： （1）连加：因为12+12+12=36， 所以123=36 （2）口算：因为103=30，23=6，30+6=36， 所以123=36 （3）笔算： 三、介绍竖式播放课件，演示乘法竖式的书写格式及计算过程： 1 2 3 623 3 0103 3 6 介绍乘法竖式的简便写法： 1 2 3 3 6认识乘法竖式各部分的名称： 1 2 因数 3 因数 3 6 积观察三种计算方法，你有什么发现？你觉得哪种计算方法更简洁方便？课件出示练习题，比一比，看谁算得快: 1 2 1 3 3 2 4 3 3学生在练习本上做，教师巡视了解情况。学生独立完成后集体订正： 1 2 1 3 3 2 4 3 3 4 8 3 9 9 6试一试：每个皮球123元，买2个皮球一共要多少钱？（先估算，再笔算） 学生试算后集体订正估算： 1232 200（元）笔算： 123 2 =246（元） 1 2 3 2 2 4 6 提问：多位数乘一位数，笔算的时候要注意什么？学生总结归纳，师板书：多位数乘一位数的竖式计算，从个位算起，依次向十位、百位乘，乘得的积要与因数的数位相对应，即个位对个位，十位对十位，百位对百位四、巩固练习、用竖式计算，看谁算得快。、个同学去公园玩，个同学都玩旋转木马和碰碰车。（旋转木马每人每次元，碰碰车每人每次元）（）玩旋转木马一共要多少元？（）玩碰碰车一共要多少元？学生独立完成，然后订正。五、课堂总结同学们，这节课我们主要学习了什么内容？六、教学反思多位数乘一位数（不进位）的笔算乘法是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级上册的内容。本节课主要是解决笔算过程中从哪一位乘起、怎么对位和竖式书写格式的问题。现代教育更加重视“人的发展”，即让每一个学生在原有的基础上，通过教育活动，获得最大限度的发展（包括态度、能力、知识）。本节课充分利用课件，让学生在教师的引导下，用已有的知识和技能作有效的迁移，获得解决新问题的多种方法。在此基础上教师又引导学生对多种计算方法进行评价，然后选择合理的方法解决问题。计算123时，有些学生运用口算的方法23=6 103=30 30+6=36，有些学生用的是加法的方法12+12+12=36（元），还有的用笔算的方法。我先让学生一一来介绍各种方法，最后引出笔算的方法，利用课件演示笔算的过程和算理，并在课件演示的过程中强调竖式的书写格