2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第三课时教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第三课时教案 苏教牛津版课题5A Unit 2 A new house D Look and say. F Find the difference共几课时 4课型新授第几课时 3教学目标知识与能力1、复习part A表演part A, 并能模仿part A自编对话，互相谈论自己的房子。2、了解There be句型否定形式和 Here is/Here are句型的使用语境，并能灵活运用。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点教学重 点模仿part A自编对话，互相谈论自己的房子。教学难 点了解There be句型否定形式和 Here is/Here are句型的使用语境，并能灵活运用。教 学资 源1. 学生已有的学习经验：学生对there be 句型的掌握。2. 学生已有的生活经验：图片贴近学生的实际生活，易吸引学生的注意力。3. 教学准备：挂图、卡片、课堂检测预习设 计1、画自己的房子结构图，和自己的卧室图，模仿课本part A 和同桌自编对话。2、通过自己的卧室和同桌卧室的比较，试用there be句型及其否定形式表述不同之处。学 程 预 设导学策略调整反思A. Revision Presention（7分钟）1. Talk about your house.2. Tell the difference between your bedroom and your partners bedroom. S1: There is a in my bedroom. There isnt a in *s bedroom. There are some in my bedroom. But there arent any in *s bedroom.B. PresentionPractice（16分钟）1. Free talk. 2. Chant.There is, there is, there is a TV in the classroom.There isnt, there isnt, there isnt a bed in There are, there are, there are some chairs inThere arent, there arent, there arent any sofas in1）自己试读。2）集体读。3、D 、Look and sayS：Heres a pencil for you.2）出示图片2、3，work in pairs学生讨论，呈现3）出示图片4学生写在书上4）学生总结句型There isnt There arent anyHeres a for you.Here are somefor you.C. Production（8分钟）a. 观察板书，讨论所学句型的特点及注意点。Here is / Here are 的用法和Theres /There are 的用法相似。否定句就是把 There is 改成There isnt 把There are 改成There arent否定句中要注意把some 改成anyb话题拓展，还有什么情况下也会用到以上句型。S1：Im hot. There isnt a fan. Ss: Heres a fan for you.c.F Find the differences学生在熟练操练D部分的基础上给F部分“找茬”就容易多了，让学生积极大胆发言。D. Checkout（8分钟）完成课堂检测完成一课一练Period Three 课堂过关的第三大题。教师可以先进行示范来降低学生完成任务的难度Whats in our classroom?Is there a bed in the classroom?Good. There isnt a bed in the classroom.Are there any sofas in the classroom.Well. There arent any sofas in the classroom.教师示范 There are some chairs and a table in it. There arent any bookcases in it. Whats the room for?1）教师示范语境呈现。 T: I want to draw a picture(拿出纸张和笔袋). Oh, there isnt a pencil.Who can help me?T：Thank you.师板书教师板书个别学生板书在黑板上教师指导教师总结教师可作一些适当的拓展举例：Im hungry. There arent any biscuits in my bag. Here are some cakes for you.)教师纠正 校对、指导作业设计：* 1. 抄写Unit 2蓝色单词英3中1并背熟 2. 听录音预习E、G、H部分 * 用5句话描述A部分的图片，第二天交流。教后反思:附送：2019-2020年五年级英语上册 Unit 2(1) 第二课时教案 苏教牛津版教学内容5A Unit 2 A new houseB Look, read and learn C Ask and answer 共几课时4课型新授第几课时2教学目 标知识与能力1. 能听、说、读、写以下单词：in, on, under, behind。2. 掌握句型 Whats in/on/under/behind? Theres a in/on/under/behindThere are somein/on/under/behind3. 在图片、情景等非语言提示的帮助下，理解课文，熟读课文。过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。情感与态度学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点教学重点单词bed, sofa, telephone, lamp. on, in ,under, behind教学难点句型 Whats in/on/under/behind? Theres a in/on/under/behindThere are somein/on/under/behind教学资 源1. 学生已有的学习经验：学生已初步了解了句型“Whats + 地点？”的运用。2. 学生已有的生活经验：家庭设施很贴近学生的生活，四个介词也能很好地运用实际情况进行解说，学生易接受。3. 教学准备：单词卡片、挂图、课堂检测预习设 计* 听U2 B部分录音，试读以下单词：in, on, under, behind。* 预习了解Whats in/on/under/behind?*完成C部分1、3题。学 程 预 设导学策略调整反思A. Revision Presention （10分钟）1.出示A板块的挂图，试着复述对话。2. Ask and AnswerThere is/are.3.学生口头表达C板块的1、3题B. PresentionPractice（14分钟）1.用There be 句型来介绍自己的房间。2.了解四个介词根据教师的动作学生理解四个介词的含义。3. Guessing game: Wheres the ball ? 学生提问：Is it in the box?/Is it behind the box?4. Work in pairs学生口头完成，并板书于黑板，注意书写C. Production（6 分钟）师生根据实际情况进行问答。D. Checkout（9分钟）完成课堂检测完成一课一练Period One 课堂过关的第一、二大题。E. Homework（1分钟）*1.抄写B部分单词英3中1默1。2.向伙伴用C部分的句型介绍自己的家。 3.预习D、F部分。*跟录音朗读A部分对话，争取背出。教师指导Whats in / on / under / behind ?导入本课话题，检查预习情况，及时指导发音，如under、behind教师板书1、A: Whats in the basket? B: Theres a dog in the basket.3、A: Whats on the table? B: There are some glasses on the table.涉及单词 bed、sofa、telephone、lamp单词可以四会掌握。教