2019-2020年三年级语文上册 梅兰芳练功 2教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 梅兰芳练功 2教案 沪教版教学目标1.在阅读过程中，自主识记本课生字7个“拜、跷、砖、肿、设、凭、蜚”；通过选择解释条，在语境中区分“硬”在“过硬、硬是”中的不同意思。理解积累“想方设法、蜚声、跷功”的词语。2.继续培养在阅读过程中，提出问题，解决问题的能力；能够抓住关键词句，读懂练功的过程，感受到梅兰芳刻苦练功的过程；3.在阅读过程中，根据课文和画面，展开合理的想像，理解“顽强的毅力”；并且能正确、熟练、有感情地朗读课文。4.明白成功源于顽强的毅力，知道他成为大师的真谛。教学重点：梅兰芳如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚声世界的京剧艺术大师”？教学难点：通过对梅兰芳言行的描写中体会到他是凭借着顽强的毅力而成为一代京剧宗师。教学过程一、了解京剧，引出课题1.小朋友听过京剧吗？想不想来听一段？唱这段京剧的是一位有名的京剧演员，他就是梅兰芳。字幕介绍：梅兰芳出生京剧世家，8岁学戏、11岁登台，他是个男的，但在京剧中扮青衣，唱女声。抗战时期拒绝为日本人演出，表现了民族气节，解放后任中国京剧院院长，1959年加入中国共产党。 2.反馈预习，了解梅兰芳艺术成就。我们已经预习了课文，谁能用文中的一句话来介绍梅兰芳。板书：著名的京剧表演艺术家 蜚声海内外的京剧艺术大师蜚声：“蜚”是第一声，我们一起把它读准了。“蜚声”是什么意思？（扬名）蜚声海内外的意思就是（名扬海内外）可以用一个什么词来代替：举世闻名、世界闻名3.引出课题，理解题意。作为一名京剧演员，要练的基本功有好几百种，其中有一种就叫“跷功”。这个“跷”字，从字形上看，指的是哪里的功夫呢？课后注释是这样说的，谁来读读。今天我们就学习梅兰芳练跷功的故事。齐读课题，板书课题。二、初读课文，整体感知1.这是文中的几个词语，请同学开火车领读。 理解“一炷香”、“想方设法”，指导写“拜”。2.我们把词语放在课文中，快速地默读课文，看看哪几节向我们介绍梅兰芳在练过硬的跷功呢？（57节）今天我们就重点来研读5-7节。三、学习5-7节1.指名分节读5-7节，听听梅兰芳如何从不是学戏的料子变成一个京剧艺术大师的？2.学习第5节。（1）请大家轻声读第5节，思考：梅兰芳是如何练“跷功”的？“跷功”难在什么地方呢？用浪线把有关句子划出来。（第2句） 交流：板凳 砖 半米高的高跷高、站的地方很小一炷香15分钟，时间很长不准休息连续15分钟（2）昨天老师让大家回家静立5分钟，要一动不动。谁能说说你有什么感受？（3）那么梅兰芳当时呢？谁能结合课文里的句子再来说说看。齐读最后2句。慌张 腰酸腿疼 腿肿梅兰芳为了练就了一身“过硬的功夫”，“硬是咬牙坚持练功”。这里的2个“硬”分别是什么意思呢？请教了字典以后，我们知道“硬”有这样四个解释，请你轻声地读读，然后选择一个。（4）师生合作读第五节，感受一下梅兰芳是如何顽强练功的。（5）说话训练梅兰芳练跷功,比我们难多了，苦多了。你能想像他当时的情景吗？书上只用了一句话来介绍，老师请大家借助这个提示来具体说说？起初,梅兰芳一站上去，就 。不一会儿，就 。你看，他的头上 ，脸 ，全身的衣服 。眼看快要坚持不住了，可他心想 。同桌对练。交流。适时点拨：他心里是怎么想的？可以联系上文第2.3节的内容说说看。指名读2、3节再想想看。交流。谁能把这个填空连起来说一说。梅兰芳在凳上站立练跷功，却一声不吭，硬是咬牙坚持着。从中你感受到了什么呢？（顽强的毅力）3.出示第6节过渡：这样，凭借着顽强的毅力，练了整整一个秋天，他的跷功（大有长进），吴先生也（连连称赞），但是梅兰芳却并不满足，想方设法要使自己的跷功（更上一层楼），于是他又想出在冰上练跷功。 4.学习第7节（1）轻声读第7节，你有什么不明白的地方吗？学生质疑：吴先生很严格，为什么又让梅兰芳休息几天？“一日不练三日空”什么意思？（2）指名读第7节，思考：吴先生，为什么让梅兰芳休息几天？（先生心疼）出示，引读。联系前面，先生让梅兰芳站在凳上练跷功（一炷香的时间），现在却劝他休息（几天），可见先生实在不忍心了，梅兰芳就是这样不满足，想方设法（使自己的跷功更上一层楼）。他说：“（先生，您不是常说，练功练功，一日不练三日空吗？）”（3）刚才有同学提问这句话是什么意思？要理解这句话，关键是理解这个“空”是什么意思？（没有结果）学生交流对这句话的理解。读好这句话。教师总结这就叫“拳不离手，曲不离口” 。（4）“不要说就是”的句式练习说说练跷功的不易。练跷功最苦，最不容易了。从凳上站到冰上跑，梅兰芳想方设法要练好跷功。你能否用我们刚才学过的句式来说一说吗？练跷功，不要说踩着高跷在冰上跑，就是站在凳子上练上一炷香的时间，也是很不容易的。4.齐读5-7节，体会梅兰芳练跷功的刻苦和顽强。四、学习最后一节1.跷功只是京剧几百种功夫中的一种，但正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳在京剧事业中取得了成功。2.齐读第8节，句式练习。（因果倒装）3.总结全文：学到这里，你觉得要想成功需要什么条件？顽强的毅力、坚持、勇气4.梅兰芳的成功中，不禁让我们回想起以前学的一些名言。从来就没有人，能够轻易获得成功。让我们一起来大声读读。板书设计梅 兰 芳 练 功 蜚声海内外的京剧艺术大师 著名的京剧表演艺术家 坚持、勇气顽强的毅力 不是学戏的料附送：2019-2020年三年级语文上册 梅兰芳练功 3教案 沪教版教学目标：1.在阅读过程中，自主识记本课生字7个；通过选择解释条，区分“硬”在“过硬、硬是”中的不同意思。2.继续培养在阅读过程中，提出问题，解决问题的能力；能够抓住关键词句，展开合理的想像，理解“顽强的毅力”，感受到梅兰芳刻苦练功；并且能正确、熟练、有感情地朗读课文。3.能够在老师的引导下，说说梅兰芳练功的具体事例，从而感受梅兰芳刻苦勤奋的毅力。4.明白成功源于顽强的毅力；初步感受梅兰芳艺术成就，激发探究京剧的兴趣。教学重点：梅兰芳是如何从“不是学戏的料子”转变成为“蜚声世界的京剧艺术大师”的？教学难点：通过对梅兰芳言行的描写的学习，体会梅兰芳是凭借着顽强的毅力而成为一代京剧宗师的。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 了解梅兰芳，引出课题1.出示两张的梅兰芳照片，引出梅兰芳。师：小朋友们，看看这张照片上人物的打扮是唱什么戏的打扮呀？（京剧）对！京剧是我们中国的国粹，在众多京剧表演艺术家中，有一位了不起的大师，他就是（梅兰芳） 那让我们一起来写写他的名字，特别注意“芳”的笔顺。 板书：梅兰芳说明：本班黑板报上有介绍梅兰芳“蓄须明志”的故事，学生对梅兰芳有初步的了解。 2.师：昨天老师让小朋友预习课文，查查资料，那现在能用一句话来介绍你所知道的梅兰芳吗？交流出示： 梅兰芳，我国著名的京剧表演艺术家。出生在北京的京剧世家，8岁学戏，11岁登台，演青衣，兼演刀马旦。抗战时期留居香港、上海，蓄须明志，拒绝为日本人演出，表现了高尚的民族气节。3.今天我们就来走进这位大师，学习梅兰芳小时侯练功的故事。补充课题齐读课题： 梅兰芳练功说明：这个环节让学生用一句话来介绍自己知道的梅兰芳，使学生对梅兰芳有了比较全面的了解，既检查了预习，又激发了学生学习兴趣二、初读课文，整体感知1.出示课文第2小节师：老师这里有一段话是写梅兰芳小时侯的，请小朋友快速读默读这段话，然后告诉老师，你知道了什么？交流反馈 关注： （1）不是学戏的料子 （板书）（2）祖师爷没给你这碗饭吃，我也没有办法。 师：先生说这些话的意思是什么？ 指名回答 那你能用这样的句式来说一说吗？ 出示“因为所以” 指名回答 指导朗读2.师：师傅走了，可是师傅的话还在梅兰芳耳边久久回荡，师傅的话深深地刺痛了梅兰芳，但是他并没有灰心，他下定决心好好练功。 3.师：下面老师想请小朋友们小组内合作找一找：课文哪几小节写了梅兰芳是怎么练功的？ 反馈老师想请小朋友们自己读课文57小节，然后小组合作完成这个填空：梅兰芳为了练出过硬的 ，梅兰芳踩着高跷在 上练习，为了使自己的工夫更上一层楼，他又 练习跑跷。 指名个别交流学习： 跷功积累：“尧”加部首变成新的字 浇 烧 绕 补充填空，齐读说明：这一环节我让学生整体感知后，组织交流回答问题，以及完成填空，充分发挥小组合作优势。三、品读课文，感受“顽强的毅力”1.师：刚刚我们初步感受到了梅兰芳练功的不容易，下面老师想请小朋友们再去品读课文5 到7小节，用直线划出最能感动你的句子。并且说说令你感动的原因。2.交流 随机出示开始，梅兰芳一站到那么高的地方， 心里就很慌张，站一会腰又酸,腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。（1）为什么梅兰芳心里“慌”“腰又酸”“腿又疼”，他还要咬牙坚持着？ （2）根据解释条，区分“过硬”“硬是”中“硬”的意思。 过硬（ ） 硬是（ ） a 跟“软”相对 b 刚强 坚定 c 勉强 d 能力强、质量好师：从这两个词我们可以看出梅兰芳什么样的品质？ 板书：顽强（3）老师昨天布置了一个预习作业，让小朋友回家一动不动地一条腿翘起站15分钟，哪些小朋友做了？能说一说你的感受吗？（4）指导朗读说明： 因为学生已经对课文进行了预习，所以直接让学生学习时交流“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。这个环节，我主要让品读关键句，还让学生在预习的时候，自己也站站看，从中体会到梅兰芳能克服困难、刻苦练功的顽强毅力。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。（1） 交流（2） 指导朗读。抓住“经常”“每次”“继续”（3） 师引读 男女生读 齐读师小结：你觉得梅兰芳是怎么样的人？ 板书：毅力说明：这个环节通过抓住关键词语，加深对梅兰芳练功时刻苦顽强的精神的理解，在理解的基础上进行朗读指导、训练。再说说梅兰芳是怎样一个人，有效反馈。3.理解“顽强的毅力”是梅兰芳成功的原因 师过渡： 经过这么辛苦的训练，梅兰芳最后成功了吗？课文什么地方告诉了我们？ 交流 随机出示 梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。 正是凭着这种顽强的毅力，梅兰芳从小打下了扎实的功底，后来终于成为一名蜚声海内外的京剧艺术大师。（1） 学习“蜚声” 板书：京剧大师（2） 积累表示“很有名气”的词语 举世闻名 闻名中外 闻名遐迩 大名鼎鼎 赫赫有名4.师小结完成板书；梅兰芳正是凭着顽强的毅力，在板凳上踩跷，在冰上练习跑跷，打下扎实的基础，才由一个不是学戏的料子，转变成一位蜚声海内外的京剧大师。四、 拓展，升华主题1.师：我们小朋友现在也是学习打基础的最佳时期，学了梅兰芳练功的故事，你想对自己说些什么？出示 我想对自己说：“ 。” 师小结