2019-2020年三年级英语上册 Module2 unit2教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module2 unit2教案 外研版一教学准备与分析1. 教学内容学生用书 第2单元 活动 1、2、3活动用书 第2单元 活动 1、2 2教学目标21 技能与知识目标：A基本要求能听懂并会说、会读Good afternoon 和Whats your name? Im x x的句型。能听懂并会说、会读词汇 your, name, afternoon.B. 初步要求初步了解 Mr. 与Ms.的区别。C复习巩固利用所学的对话进行语言交流。如：Good morning! / Hello! /Hi! / How are you? Im fine .And how are you?Im fine ,too . Thank you.22 运用能力目的能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Good morning!下午：Good afternoon!)能用Whats your name?来询问他人姓名。并可以用Im x x. 对他人的提问进行回答。 23 素质教育使孩子在英语交流中能理解并尊重他人，做到有礼貌；使学生知道Mr.不仅可以指男教师，还可以表示对男士的尊称； Ms.不仅可以指女教师，还可以表示对女士的尊称。通过歌曲的学习培养孩子的乐感与美感，增强学科间的融合。 3教学重点能听懂并会说会读Good afternoon! Whats your name? Im及词汇your ,name, afternoon4教学难点 name 中的 /m/ 与 afternoon中 /n/的发音。5任务设计A. 学习任务学习 Good afternoon的用法，一般在12点之后到6点间使用。 学习 Whats your name? 的用法及用Im x x. 回答别人的提问。B运用任务运用任务1 传话游戏运用任务2 游戏“你是谁？”运用任务3 歌曲“Good morning”6教学用品 录音机、磁带、人物头饰、太阳的图片二课堂教学程序1. 启动（2分钟）运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Good morning! Im ” “How are you? Im fine. And how are you? Im fine ,too. Thank you.”同学们今天表现不错，那我们一起来做个游戏吧。当老师说“boys”时男生起立，再说“boys”时男生坐下。同样说“girls”时女生起立，再说“girls”时女生坐下，此活动是帮助学生分清“boys与girls”的用法。活动速度由慢到快，老师指令可交替进行，活动进行一段时间后可让学生来发指令。2. 导入（任务呈现）（2分钟）OK!boys and girls youve done a good job. Look老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点:Whats your name ? 手偶1：Hi, Im Ms.Li . Whats your name? 手偶2: Hello, Im Sam.(此活动可进行遍。)3呈现（2分钟）同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Yu,老师说话的声音变粗。老师将Mr. Li的头饰带在头上与学生对话：Mr. Li: Hello! Good morning.Ss: Good morning.Mr. Li: whats your name?Ss: Im x x.(老师提醒)4. 操作指导（15分钟）放一遍录音，要求学生听录音指图片。再次播放对话，要求学生跟读23遍；老师纠正学生的发音。让学生以小组为单位开始朗读对话内容，并对个体学生进行抽查；教授一首新歌Im Mr. Li，利用“两只老虎“的曲调，录入歌词:Im Mr. LiIm Mr. LiWhats your name?Whats your name?Im Sam.Im Sam.Ding ding dong.Ding ding dong. 5完成任务1 传话游戏（课堂用书第三单元活动2）（5分钟）同学们大家在班里男女生之间要用礼貌的语言互相问候，下面这个游戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的最好。向学生解释当老师说：“Good morning.”时女孩向男孩问好：“Good morning, boys.”男孩回答说：“Good morning, girls.” 用“Good afternoon”做同样的练习。 解释“Whisper”和“low”的意思告诉全班，当你说“whisper”时，他们就耳语，向别人问好；你说“low”时，他们低声向别人问好。举例：老师：Girls whisper. 女孩：（耳语）Good morning, boys. 老师：Boys low. 男孩：（低声说）Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同样的游戏。 巩固训练（活动用书第二活单元活动一。） 我们班的男女生都非常有礼貌 ，下面我要看看你们谁的画画。最好，让学生画太阳，当老师说Good morning!时学生将太阳放在胸前表示太阳不高。老师说Good afternoon 时他们要把太阳举高，重复几次速度由慢到快。也可老师举太阳图片让学生说出“Good morning! Goodafternoon!” 学生两人小组练习。 6. 完成任务2 游戏：你是谁？（5分钟）老师站在教室中间说：“Im Miss Yu. Whats your name? ”，学生集体拍手说“Im x x. whats your name?”，老师走到其中一位同学面前问：“whats your name?”，学生回答“Im xx.”如果他/她回答对了，老师就坐在这个学生位子上当学生，这位学生做老师刚才做的活动。7完成任务3 歌曲“Good morning!”（5分钟） 同学们今天我们要学习一首好听的英文歌曲“Good morning”。学完后让学生四人小组把歌词进行改可将“Good morning!”改为“Good afternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。 8复习总结（4分钟） 让学生将今天所学的新语言进行总结让学生在早起时用英语跟他们的父母问候，比如：“Good morning .”如果他们在下午看见父母，他们应说：“Good afternoon.” 恰当地运用“Whats your name?”来向他人询问姓名，并且可以用Im xx”回答别人的问语。附送：2019-2020年三年级英语上册 Module2 unit2（1）教案 外研版Purpose Knowledge aim: To learn to say “ Whats your name?”.Ability aim: To train them to ask someones name.Ideological aim: To improve the students basic English about introductions.Main points: The way of introductions : “ Whats your name? Im ”Difficult points: Speak and act fluently.Teaching materials: pictures, cards, tape recorder, a clock.Teaching process:Step One: Greeting with students.T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Ellen.T: How are you today?S: Im fine. And how are you?T: Im fine, thank you.Step Two: New courseT: (手持一个钟) Look, whats this? S: A clock. T: Wow, clever boy. Its nine oclock in the morning now. Look, Its not nine. Its one oclock in the afternoon. Do you understand the word “ afternoon”? S: 下午T: Well done. Lets learn to say afternoon ( 说三遍, 然后学生跟读)T: Lets practice. Look, its one oclock in the afternoon. Good afternoon, boys and girls.S: Good afternoon, Ellen. T: Good afternoon, Tim.S: Good afternoon, Ellen.T: Now say good afternoon to your neighbors. S: (Practice for a while)T: You are great! Now please watch the projects and listen carefully, who is the man? ( 看大屏幕)T: Is he Mr liu? (重读Mr.)S: No. T: Is he Mr Wang? S: No.T: Is he Mr li?S: Yes.T: Right. He is Mr Li. Read after me. Mr Li. ( 三遍) S: ( 学生跟读)T: Lily, say good afternoon to Mr Li, please. S: Good afternoon, Mr Li.T: Good girl. Shasha, say it again. S: Good afternoon, Mr Li.T: You did a good job! Oh, this girl, excuse me, whats your name?S: Im May. T: Hello, May.S: Hello, Ellen.T: Please say good afternoon to Mr Li.S: Good afternoon, Mr Li.T: Oh, this boy, whats your name? S: Im John. T: How are you, John? S: Im fine. And how are you?T: Im fine, too. Thank you. Please say good afternoon to Mr Li.S: Good afternoon, Mr Li.T: Thats a secret. How do you ask somebodys name? Who can tell me softly near my ear? S: (小声在教师耳边说) Whats your name? T: Sorry, I cant hear you. Louder, please.S: ( 学生稍微大些声) Whats your name?T: Whats wrong with my ears? I cant hear you clearly. Louder, louder, please.S: (全体学生大声说) Whats your name?T: Wow, my ears. Whats wrong with you? I can hear you. Please ask your neighbors like this loudly.S: (学生练习)T: Now open your English books. Lets point and say.S: ( 学生指读)Step Three: Knowledge extension T: Look at the picture at page 8. Lets act.Dialogue : A: Hello, Im . Whats your name? B: Hi, Im . Whats your name? C: Hi, Im . Whats your name? D: . Dialogue : A: Good afternoon. Im . B: Good afternoon. Im A: How are you? B: Im fine. And how are you? A: Im fine, too. Thank you. B: Goodbye, A: Bye-bye.S: 分小组表演。Step Four: ConsolidationT: Next lets sing a song and do the actions. Please read the lyrics first. Good morning, Sam. How are you? Im fine, thank you. And how are you? T: ( Play the tape recorder) Please try your best to learn to sing together. S: ( Sing loudly and fri