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文档简介

第二课时 找规律教学内容教材第87页的例3和例4 第89页的练习二十的3，4题教学目标1、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。2、能按照规律画出后面若干个图形。教学重难点重点:学会找规律填数字.难点:学会掌握数字的变化规律.教具准备多媒体课件教学过程一、 复习（）2 1 2 1 2 1 2 _ （） 1 2 1 2 1 2 1 -二、导入我们通过图形的变化规律就能发现数字的变化规律，这节课我们继续研究数字的变化规律。三、新授(1) 根据小正方形数量的变化情况呢，找出下面数列的变化规律。第一组中小正方形的个数每一次都比前一次增加3 ，数列的变化规律是前一个数加3就是后一个数。因此根据发现的规律，可以推算出12后面的数应该比12大3，即12315,12后面的横线上填15.15后面的数应该比15大3，即15318,18后面的数比18多3，即18321. 第二组小正方形的个数每一次都比前一次减少两个，数列的变化规律是前一个数减去减去2就是后一个数。根据发现的规律5后面的数应该比5小2，即5-2=3，即5后面的横线上填3,3后面的数应该比3小2.。即3-2=1,因此第二个横线上面填1.(2)通过观察，计算，找出每列数的排列规律。第一列数列中前一个数加5等于后一个数，即后一个数比前一个数大5.由此可以推出，25后面的数分别是30和35。第二个数列中前一个数减去4等于后一个数，即后一个数比前一个数小4。由此可以推出8后面的两个数分别是4和0.(3)前三朵花中，每朵花的3个花瓣上都有3个数，仔细观察，找规律。三组数的规律：左上角的数=下面的数+右上角的数，或上面的两个数的差等于下面的数。还发现下面的数都是40.从而可以得出，后面两朵花的花瓣中缺少的数。四、巩固练习。1、完成“做一做”。让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面 画一组。2、第89页五、课堂总结要发现一组数的排列规律，先要观察所给出的数，综合运用数的顺序及加减法的知识，找出数与数之间的排列规律，再根据发现的规律推算出应填的数。 六、板书设计 找规律12+3=15 15+3=18 18+3=21 5-2=3 3-2=1 25+5=30 30+5=35 8-4=4 4-4=050+40=90 30+40=70 20+4
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