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文档简介

课题：遵守礼仪我能行授课时间：2014.3.26教案序号：12课型：新授教学目标：1、通过对生活礼仪的调查活动，引导学生感受到人际交往的重要性，了解生活礼仪包括的内容，初步形成关注生活礼仪的意识。2、通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯。3、通过争当礼仪小使者活动，引导学生从自我做起，遵守并积极宣传生活礼仪，提高学生关注社会生活问题的意识。4、培养学生收集处理信息的能力。培养学生发现问题、自主探究的能力。教学重 、难点： 通过找差距、学礼仪，引导学生发现自身存在的不足并积极改进，学习与人交往的本领，养成良好的生活礼仪习惯，培养学生发现问题、自主探究的能力。教学准备：相关资料板书设计： 遵守礼仪我能行教学过程：（一）创设情境，导入新课礼仪是一个人立足社会的基本条件。只有尊重别人才能赢得别人的尊重。通过调查，我们了解了一些生活中的礼仪。这些礼仪你做到了哪些？怎样才能做得更好？【设计意图】:引导学生提出问题。（二）学习与探究找差距对照生活中礼仪的要求，结合自己的表现，说说自己还有哪些差距。吃饭时，我只想着自己而忘了长辈。当父母下班回家时，我没有及时问候父母。（三） 实践与体验1.学礼仪针对自己存在的礼仪方面的问题，制定具体的目标和行动计划，让自己成为一名遵守礼仪的好少年。我的行动计划目标：-自我要求：-计划人： 年 月 日2.争当礼仪小使者礼仪贵在实践。让我们一起行动起来，通过多种方式向身边的人宣传礼仪，号召大家自觉遵守礼仪。比如：宣传礼仪知识，举行礼仪知识交流会，在宣传栏里张贴礼仪知识手抄报，发放践行礼仪倡议书等。【设计意图】: 在学校生活中养成团结同学、感谢他人、乐于向他人学习的良好行为习惯。（四）总结交流，评价作品。通过开展以“生活礼仪”为主题的实践活动，大家一定有许多收获，让我们一起来分享吧！我的收获1.-2.-（五）拓展与创新对于礼仪，你还想研究什么，与同学讨论一下。有条件的课下研究。教后反思：活动过程中，学生之间存在差异，有些学生的兴致始终高涨，而有
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