三年级上册信息技术教案28多彩的图画浙江摄影版新4.doc

8 多彩的图画1教学目标知识与技能:1.掌握在画图程序中打开已有文件并再次保存的方法。2.能够利用“选定”、“放大镜”和“用颜色填充”三个工具对图画进行美化。3.了解“透明选择”工具的使用方法。过程与方法:1.对工具的使用和碰到的问题进行简单的探究,提高解决问题的能力情感态度和价值观:1.通过图块的移动和颜色的填充以及对作品的评价,培养审美能力。2.通过对范例主题的渗透,培养学生的热爱学校的感情。2学情分析本课内容可看成是上一节课的延续,主要的任务是将上次完成的画填上颜色,从技术的角度来说,本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何打开文件,对所选定的内容进行移动等基本操作技能的训练,也符合windows中先选定再操作的理念。解决了这些问题,对今后学生的学习有很大的帮助。3重点难点重点:打开指定的文件,“选定”、“放大镜”和“用颜色填充”工具的使用难点:“选择”工具的使用以及移动和填充过程中问题的解决。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】激趣导入在上课之前,老师为同学们准备了一段视频,同学们想看吗?刚才我们看了这段视频,现在我请同学来说说你看后的感受。是的,校园很美。这是老师的小学校园,老师很爱小学的校园,因为在这个校园里我度过了整整6年的时光。但是,由于校园搬迁的原因,老师小学的校园只能留在老师心中了。那么,同学们,你们爱自己的学校鹿鸣小学吗?是的,同学们也很爱自己的学校。有一位我们班的同学,还运用刚刚学习的画图软件,把自己心中的学校画了出来。我们一起来看看。(广播作品) 他有一个愿望,想请同学们帮他,把学校变的更美。你们觉得,我们可以从哪些方面着手修改或者加工一下呢?活动2【讲授】自主探究，教学新知1、打开图画在解决这些问题之前,我们还有很关键的一步。出示“打开图画”。你们觉得这一步又该处于第几步呢?预设:学生回答第一步。如何打开这位同学的作品文件?自学书本P20。现在就请同学们通过自学教材,打开桌面上文件名为鹿鸣小学的画图文件,完成的同学请高举你的右手。有困难的同学还可以寻求其他同学的帮助。学生自学尝试。都成功打开目标文件了吗?我请一位同学上来帮老师也打开一下好吗?请一名学生上台演示。要求该生边说边操作。板书:文件(打开)选定打开。2、修改图画谢谢你,帮老师打开了图画。像他一样成功完成第一步的同学,我们表扬一下自己吧。不过,老师告诉大家,其实打开图画的方法不止这一种。比如,如果我们事先知道图画的存储位置,我们也可以单击鼠标右键,选择编辑打开。边说边演示。现在,第一步打开图画我们已经顺利完成了。(在标题旁边打个勾)。接下来,我们就可以来进行第二步修改图画了。刚才,同学们发现教学楼的窗户歪了。那,怎么来移动修改呢?自学P21中修改图画的内容。有同学已经知道了,你真棒,都能当小老师了。我们请你来教教大家。我们用到的工具名称是它的使用方法是?首先,鼠标左键单击选定工具,然后移动鼠标到你所要移动的对象附近,按住鼠标左键把移动对象框起来。那移动时选择框太小或太大了,怎么办?(点击未选中的地方,重新来过)这时候你发现鼠标有什么变化吗?只有当鼠标指针变成四个箭头时,我们才可以移动!其实,在计算机操作中,一般都是先选定操作对象,在进行后续操作的。而操作对象既可以是我们今天的图块,也可以是文字、文件等等,这个,我们以后会继续学习的。来,快点来帮助求小的同学把窗户摆整齐吧。教学楼的窗户摆放整齐了吗?摆整齐的,坐端正给老师看看。我看快的同学已经在帮离太阳太近的小鸟飞回同伴身边了,不过,他遇到了一个问题。我们一起来看看,能不能帮他解决。移动小鸟时,把后面的图片给盖住了。现在又该怎么办?有同学知道吗?首先,用上节课学习的编辑菜单下面的撤销功能回到前一步,然后选定工具中选择透明背景,那移动的小鸟就是透明的了。试试看吧。学生尝试。3. 为图画填色如果你完成了第二步修改图画,(打钩)你可以动脑筋想想该怎么为图画填色。(教材上找一找) 有答案的同学,我们可以尝试给太阳公公和其他图块填上颜色。如果你在填色过程中,遇到了困难,可以看看画图高手的绝招,P21教你一招或者寻求同学的帮助。那谁会给大家当当小老师,教大家填色的方法,给太阳填上颜色。学生上台演示给太阳填色。同学们,有没有什么问题要问问这个小老师的?问题:小的地方,比如太阳的光圈,颜色不好填。问题:把颜色给涂到外面去了。你能帮他们解决一下吗?没学生知道。其实,在老师给大家准备的绝招中,已经有解决方法了。讲述这两种问题的解决方法。封闭图形。用颜色填充就像一桶水,而我们要填充的对象就像一个容器。如果容器有漏洞,我们就要先把漏洞补上。试试用刚学会的方法解决上述问题吧。4. 保存图画到此为止,我们已经成功的完成了让校园更美丽的愿望。(打钩)那么,接下来我们就要对了,保存。请大家回忆一下我们上节课学习的保存方法。把我们今天的作品保存一下。在保存过程中,请大家思考上述问题,课件出示问题。保存的步骤是怎么样的?这次的保存操作和以前的有什么一样和不一样的地方?学生回答。 总结,规范语言。因为我们今天的保存操作,计算机已经知道了文件的名字和存放的位置了。所以,它就不再重新弹出对话框询问我们文件的名字和要存放的位置了,同时,这次的保存操作会让新的画图覆盖掉原来的画图。活动3【练习】巩固练习完成拓展练习,巩固移动对象,