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文档简介
习作3一、教学目标:1.读懂例文,了解主要内容及事情的前因后果。2借助习作要点讨论的提示,使学生懂得两点:一是习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。3.按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事。二、教学重点、难点:按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事。三、课前准备:1搜集日常生活中的新发现。2搜集几篇类似的文章,掌握写作结构。四、教学过程:1.谈话引入:师:同学们,在我们的日常生活中,有很多的新发现,不知道你们有没有注意到?如蚂蚁认路、向日葵向阳等,同学们对这些新发现感兴趣吗?(感兴趣),这样的话,还不快点来写一写。把你的发现一块分享给大家。那写作的结构应该怎样的呢?先看一篇例文。2.明确例文写作的特点 根据事情的起因、经过、结果是顺序一步一步写出了自己“发现问题”“探究问题”“解决问题”的经过,很适合学生借鉴、模仿。3.明确写作要求举例说明我们在生活中有哪些新的发现。有关于自然界的,有关于社会生活的等,善于从生活中选取习作材料。根据例文写作结构,明确自己的写作安排。点名说出自己的写作框架,其他同学作为参考,可以补充,可以提问题。4.全班交流,其他人点评或提问。5.自主习作师巡视,帮助有困难的学生,了解全班习作的情况。6.指名读习作,师生评议。可选24篇各具特点的习作,全班进行评论。优点如扣写得比较清楚、写作较认真、附加上图片,或讲解几篇习作中存在的共同缺点。评价标谁:写作是否认真、语句是否通顺明白、语言是
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